受訪專(zhuān)家┃蘇婧（北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所所長(zhǎng)，北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)） 采寫(xiě)┃高婷

無(wú)論孩子樹(shù)立什么樣的理想，將來(lái)想從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該讓孩子意識(shí)到他是社會(huì)的一份子，能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

理想是指人對(duì)未來(lái)的想象和希望，對(duì)學(xué)齡前階段的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念看似有些抽象，理想教育有必要開(kāi)展嗎？答案是肯定的，但一定要尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，提供適合其年齡特點(diǎn)的理想教育。具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我們專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)到了北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所的所長(zhǎng)蘇婧老師圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分享。

兒童關(guān)于理想的 朦朧表達(dá)

在被問(wèn)到長(zhǎng)大后想做什么這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子的回答五花八門(mén)：鋼琴家、科學(xué)家、網(wǎng)絡(luò)主播、幼兒園老師……這些都是孩子關(guān)于理想的朦朧表達(dá)，之所以能被聽(tīng)到，是因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越注重傾聽(tīng)孩子的心聲，允許孩子自由表達(dá)，這是尊重兒童的表現(xiàn)。

但這些關(guān)于理想的表達(dá)只是孩子當(dāng)下的想法，并不能準(zhǔn)確地描述現(xiàn)在與未來(lái)之間的關(guān)系，我們既不能夸大，也不能完全否定，而是應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展水平，恰如其分地看待孩子的想法。

● 這些想法是模仿而來(lái)的

孩子關(guān)于“理想”的表達(dá)其實(shí)是受到了身邊人的影響，孩子在學(xué)習(xí)、模仿他們。比如在幼兒園里，小朋友特別愿意模仿老師，這是因?yàn)樵诤⒆友劾锢蠋熡幸欢ǖ臋?quán)威，而且唱歌、跳舞、美工樣樣精通。

不僅如此，這些模仿現(xiàn)象還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在孩子的游戲中，比如孩子自己扮演老師，把玩偶當(dāng)成學(xué)生，一本正經(jīng)地給這些“學(xué)生”上課。孩子會(huì)在這樣的游戲化體驗(yàn)中，充分感受到自主的快樂(lè)。

● 變化才是常態(tài)

當(dāng)然，孩子的理想職業(yè)會(huì)隨著時(shí)間的推移以及他自己的經(jīng)歷、感受發(fā)生改變，比如前幾天想當(dāng)科學(xué)家，過(guò)兩天就希望成為寵物醫(yī)生。對(duì)于這種變化，父母不必較真，也不必焦慮，從科學(xué)家到寵物醫(yī)生的轉(zhuǎn)變可能是因?yàn)楹⒆幼罱戳艘欢侮P(guān)于寵物醫(yī)生救治小狗的視頻，或者是接觸了受傷的寵物。隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的變化，孩子對(duì)于“理想”的想法也在跟著興趣點(diǎn)而發(fā)生變化，這種變化也是孩子的常態(tài)。

適宜的理想教育 這樣做

與此同時(shí)，這種變化充分說(shuō)明了兒童具有很強(qiáng)的可塑性，父母可以把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，給他提供適宜的理想教育，施加正確的教育影響。

注重品德教育，明確未來(lái)要培養(yǎng)什么樣的人

理想教育與未來(lái)將要培養(yǎng)什么樣的人是一脈相承的，新時(shí)代強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心，所以理想教育首先要注重孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的品德，為孩子涂人生最佳底色，這是立人之本。

品德教育的實(shí)施應(yīng)該由近及遠(yuǎn)，從孩子熟悉的人或事開(kāi)始。比如培養(yǎng)孩子的同理心，愛(ài)的情感意識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子從愛(ài)身邊的人開(kāi)始，比如從愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)饾u到愛(ài)老師，愛(ài)小朋友，再到愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)等。

尊重兒童的興趣和發(fā)展意愿

●理想往往與職業(yè)聯(lián)系在一起，但是職業(yè)有分工，父母不能用功利性的眼光判斷職業(yè)的好壞，而是應(yīng)該尊重每一個(gè)職業(yè)，同時(shí)也尊重孩子的發(fā)展節(jié)奏，認(rèn)識(shí)到孩子是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在的，在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，逐漸找到自己的人生方向，確定職業(yè)理想。

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幼兒園有很多職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如做小小糕點(diǎn)師，到消防隊(duì)參觀，也會(huì)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的課程，這些都是在幫助孩子探索自己的興趣，為未來(lái)的職業(yè)選擇做準(zhǔn)備。

需要特別提醒的是，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一個(gè)逐漸社會(huì)化的過(guò)程，從一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人，所以無(wú)論孩子將來(lái)樹(shù)立什么樣的理想，從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該讓孩子意識(shí)到他是社會(huì)的一份子，能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

種一顆理想的種子，讓孩子對(duì)未來(lái)產(chǎn)生向往

孩子不是生活在真空中的，經(jīng)常會(huì)被生活中發(fā)生的事情所影響，所以父母可以經(jīng)常結(jié)合社會(huì)重大事件開(kāi)展相應(yīng)的家庭主題活動(dòng)，比如航天員執(zhí)行神舟十四號(hào)載人飛行任務(wù)時(shí)，父母就可以選擇孩子感興趣的點(diǎn)，帶孩子關(guān)注新聞，給孩子講一講航天員的故事，或者帶孩子走進(jìn)科技館，觀看航天模型，體驗(yàn)失重的感覺(jué)等。

無(wú)論是故事還是體驗(yàn)，都會(huì)在孩子的心中產(chǎn)生一種印象：這些航天員是了不起的英雄，我要像他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要成為像他們那樣的人。這種印象其實(shí)就是一顆關(guān)于理想的種子，在孩子心中已經(jīng)開(kāi)始萌芽了。

理想的樹(shù)立離不開(kāi)家庭的影響

理想信念的獲得一定離不開(kāi)父母的影響。在日常生活中，父母要特別注重自身的示范作用，比如當(dāng)看到國(guó)旗升起的時(shí)候，父母表現(xiàn)出的肅穆、莊重也會(huì)傳遞給孩子，增強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

同時(shí)，父母也要特別注重家庭氛圍的營(yíng)造，多傳遞積極的正能量，為孩子提供一個(gè)浸潤(rùn)式的成長(zhǎng)環(huán)境。比如積極關(guān)注、討論國(guó)家大事，讓孩子意識(shí)到自己不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是與國(guó)家、社會(huì)緊密相關(guān)的未來(lái)公民，讓孩子在潛移默化中考慮到個(gè)人的理想會(huì)對(duì)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生什么樣的影響，有什么貢獻(xiàn)。