山東省東營市利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 郭 靖

一天上午，我們進(jìn)行了集體活動(dòng)——欣賞詩歌《瓢蟲》。為了讓活動(dòng)取得預(yù)期效果，我提前在網(wǎng)絡(luò)上搜集了瓢蟲的圖片和文字，讓孩子們簡單認(rèn)識(shí)一下小瓢蟲。

農(nóng)村的孩子們對(duì)瓢蟲其實(shí)并不陌生。博學(xué)的浩浩一看到瓢蟲的圖片，就舉著手說：“老師，我知道七星瓢蟲是益蟲，身上好多點(diǎn)的瓢蟲是害蟲?！逼渌⒆蛹娂姲l(fā)言：“我在奶奶家的菜地見過七星瓢蟲，小瓢蟲的殼殼好漂亮，有紅色的、黃色的……”孩子們你一言、我一語，儼然成為了一個(gè)個(gè)小小昆蟲家。

接下來的詩歌學(xué)習(xí)中，孩子們進(jìn)行了有趣的創(chuàng)編：“小瓢蟲，請(qǐng)你落在我的頭發(fā)上，變成一個(gè)漂亮的小發(fā)卡；請(qǐng)你落在我的鞋子上，變成一朵漂亮的小花；請(qǐng)你落在我的手心里，我們變成好朋友……”我想：這時(shí)要是有一只小瓢蟲就好了。

活動(dòng)結(jié)束，孩子們?nèi)ズ人菹ⅲ掖蛩闳セ顒?dòng)室把音箱提出來。還沒等我出門，我就看到一只小瓢蟲竟然趴在活動(dòng)室的紗門上。我好驚喜，生怕它飛掉，趕緊拿來一塊衛(wèi)生紙輕輕地把小瓢蟲包起來?！昂⒆觽兛靵砜矗@是誰呀？”孩子們聽到我的聲音后都聚過來看，異口同聲地說:“七星瓢蟲?！薄澳悄銈償?shù)數(shù)是七顆星嗎？”“1、2、3、4、5、6、7、8……老師，瓢蟲太小了，它身上的點(diǎn)太多，我們都數(shù)不過來了，但我們可以肯定它不是七星瓢蟲?！?/p>

這時(shí)小瓢蟲明顯受到驚嚇，張了下翅膀但沒有飛起來。“老師，我看到它的翅膀了，藏在小殼殼下面。”睿睿大聲說。這時(shí)萱萱拿來一片葉子，小瓢蟲順勢爬到了葉子上面。孩子們的小腦袋都圍過來，搶著拿樹葉。“老師，小瓢蟲頭上有兩個(gè)小白點(diǎn)，是它的眼睛吧？還有兩個(gè)小觸角。”“老師，它爬得太快，我數(shù)不清它有幾條腿了。”“我知道瓢蟲有6條腿，昆蟲都有6條腿?！焙⒆觽儑\嘰喳喳，邊討論邊回答?！袄蠋?，小瓢蟲跳舞了！”原來小瓢蟲一不小心四腳朝天翻了過來，它想飛又飛不起來，就只能像一只小陀螺一樣在桌子上飛速地旋轉(zhuǎn)，孩子們都高興地歡呼起來。

這時(shí)睿睿一伸手，小瓢蟲就順勢爬到了睿睿的手上。于是，孩子們紛紛伸出自己的小手，小瓢蟲在孩子們的手上爬來爬去?！袄蠋?，小瓢蟲好像有股怪怪的味道?！庇械男∨笥研崃诵嵝”亲?，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)臭臭的。“這只小瓢蟲應(yīng)該是害蟲吧，它身上有好多點(diǎn)?！薄班培?，應(yīng)該是害蟲……”

這時(shí)候，小瓢蟲又回了樹葉上，趴在那里一動(dòng)也不動(dòng)了。小瓢蟲是不是累了？孩子們都靜悄悄地看著小瓢蟲，生怕吵醒它。孩子們還在悄悄地討論，忽然小瓢蟲好像是恢復(fù)了力氣，一下飛了起來。孩子們又活躍起來，紛紛伸出小手想去捉住小瓢蟲，可是這次小瓢蟲飛出了我們的視線，一會(huì)兒它飛上了高高的房頂，一會(huì)兒它又飛進(jìn)了旁邊的綠蘿里。我和孩子們一起找了一會(huì)兒都沒有發(fā)現(xiàn)小瓢蟲的蹤影。

“孩子們，小瓢蟲回家了，我們?nèi)プ鲈绮侔?！”隨著早操的音樂聲響起，孩子們不再想著去找小瓢蟲了。

看到孩子們對(duì)小瓢蟲感興趣，我又通過網(wǎng)絡(luò)搜集了關(guān)于小瓢蟲的知識(shí)，原來瓢蟲也叫紅娘、花大姐、金龜……孩子們聽得津津有味。下午睿睿從家里帶來了一個(gè)漂亮的小盒子，盒子里裝著兩只小瓢蟲。

睿睿平時(shí)比較喜歡研究各種小蟲子，時(shí)不時(shí)抓來小蝸牛、西瓜蟲、天牛等讓小伙伴觀看。孩子們都圍上去仔細(xì)觀察睿睿帶來的小瓢蟲，看看和上午的小瓢蟲有什么區(qū)別。睿睿的小瓢蟲陪伴了孩子們好幾天，孩子們每天來到幼兒園的第一件事就是去觀看小瓢蟲……小瓢蟲變成了活動(dòng)和課程的內(nèi)容，最后孩子們還用自己小手畫出了一只只可愛的小瓢蟲，并舉行了小瓢蟲展覽。

生活即教育，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，給孩子們提供觀察的機(jī)會(huì)，給孩子們帶來驚喜和發(fā)現(xiàn)。我們和小瓢蟲的不期而遇，讓孩子們近距離地觀察了小瓢蟲，詳細(xì)了解了瓢蟲的種類、外形特征、生活習(xí)性等。

教育感言

做幼兒喜歡的老師、做讓家長放心的老師、做對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師、做智慧的老師，用愛心為孩子們撐起成長的天空。生活即教育，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，給孩子們提供探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子們的觀察和探究能力，讓孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！