甘肅省白銀市會(huì)寧縣第六幼兒園 蔣 萍

設(shè)計(jì)意圖：生氣了，該怎么辦？這是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常要面對(duì)的問(wèn)題。發(fā)脾氣是不良的行為習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不良的情緒情感。而良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要求必須配合積極的情緒、良好的心態(tài)，才能達(dá)到完美的教育效果。因此，我從繪本中尋找教育契機(jī)，通過(guò)繪本故事《蘇菲生氣了》引導(dǎo)幼兒探尋不生氣的方法，從而學(xué)會(huì)控制自己的情緒，促使自己成為一個(gè)健康向上、積極樂(lè)觀的人。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生氣是一種不良情緒，經(jīng)常發(fā)脾氣不利于身心健康。

2.通過(guò)繪本故事促使幼兒掌握排解怒火、舒緩情緒的正確方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康向上、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《蘇菲生氣了》繪本故事PPT

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、觀察人物表情，激發(fā)興趣師（出示繪本封面）：孩子們，圖片中這個(gè)小姑娘的情緒好像有點(diǎn)不對(duì)勁，她怎么了？幼：她好像生氣了。師：你從哪里看出她生氣了？

幼：表情。師：那你們有沒(méi)有生氣過(guò)？生氣時(shí)有什么感受？小結(jié)：生氣是一種不良情緒，但我們每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)如果得不到有效緩解，就會(huì)影響我們的身心健康。師：圖片中的這個(gè)小姑娘叫蘇菲，她找到了擺脫壞心情的好方法，我們一起看看吧！二、閱讀故事，理解心情，自然排怒師（出示圖一）：蘇菲生氣了會(huì)做什么呢？幼：她離開(kāi)了家。師：你是從哪里看出她離開(kāi)了家？幼兒觀察圖片并自由作答。師：蘇菲生氣地跑出了門，并且“嘭”一聲用力把門關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹(shù)林里?？墒菢?shù)不應(yīng)該是綠色的嗎？為什么會(huì)變成紅色呢？師（出示圖二）：你從哪些地方看出蘇菲很傷心？幼：樹(shù)木變成了紫色，紫色代表憂傷。師（出示圖三）：蘇菲看到了什么？聽(tīng)到了什么？幼：美麗的大樹(shù)、堅(jiān)硬的巖石、柔嫩的小草，還有鳥(niǎo)兒的叫聲。師：蘇菲放慢了腳步，走到一棵大樹(shù)下，停住腳步，抬起頭，看著樹(shù)上的小鳥(niǎo)。如果你是這只小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)蘇菲說(shuō)什么？她的心情會(huì)變得怎么樣呢？ 幼兒發(fā)揮想象自由作答。師（出示圖四）：蘇菲繼續(xù)向前走去，她看到一棵好高、好大的樹(shù)，忍不住爬了上去。師：蘇菲坐在大樹(shù)上向遠(yuǎn)處眺望，啊！真美！她看到了哪些美麗的景色呢？幼兒自由表述畫面中的美景。師：這時(shí)她的心情變得怎么樣呢？幼：她的心情好多了，想回家了。師（出示圖五）：于是蘇菲從樹(shù)上爬下來(lái)，向自己家走去。她變得開(kāi)心起來(lái)了……三、分享活動(dòng)師：孩子們，通過(guò)這個(gè)故事，你有沒(méi)有找到擺脫壞心情的好方法？幼兒自由分享自己的方法。四、結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，其實(shí)生氣并不可怕，可怕的是不加以控制！當(dāng)你生氣的時(shí)候，你可以試試下面這些方法：去大自然中走一走、喊一喊把怒氣變?yōu)楹顾褢嵟⒃谝魳?lè)中找爸爸媽媽聊聊天還可以唱一首歌、畫一幅畫、做一份手工……出示繪本封面，展示蘇菲的表情圖。海邊的美景是無(wú)限的，這里留給幼兒充分想象的空間，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語(yǔ)言描述海景，從而促使其語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，也教給他們發(fā)現(xiàn)自然美的方式方法。教師積極引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)釋放負(fù)面情緒的方式方法。

反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒觀察蘇菲的表情圖，引出“生氣”這一不良情緒，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)生氣時(shí)自己的內(nèi)心感受——有的孩子說(shuō)生氣時(shí)想摔東西，有的孩子說(shuō)生氣時(shí)想哭，還有的孩子說(shuō)想打人……看來(lái)“生氣”帶來(lái)的負(fù)面影響很大，生氣嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康。這一環(huán)節(jié)為后面解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們觀察圖片，讓他們?cè)诳匆豢?、想一想、說(shuō)一說(shuō)中感知和發(fā)現(xiàn)蘇菲的情緒變化，引發(fā)孩子們的情感共鳴。在觀察圖二“蘇菲一副極為傷心頹廢的樣子”時(shí)，茹茹小朋友說(shuō)：“老師，我想抱抱蘇菲”；在觀察圖三“如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)蘇菲說(shuō)些什么”時(shí)，銘銘說(shuō)：“蘇菲，請(qǐng)你跟我飛一飛吧！”然然說(shuō)：“蘇菲，你別傷心，聽(tīng)我給你唱歌！”在觀察圖五“蘇菲從樹(shù)上下來(lái)回家”時(shí)，鴻鴻說(shuō)：“老師，如果我是蘇菲，回家后我要媽媽給我做燒烤吃?！薄拔乙缘皳?！”“我要吃西瓜！”……

在分享環(huán)節(jié)，孩子們暢所欲言：“我生氣了就去滑滑板車！”“我要跳舞！”“我要唱歌！”“我要吃蛋糕！”……孩子們找到擺脫壞心情的方式方法，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。