河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系 張曉武

從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)要求即指具備一定學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)同時(shí)，整體綜合知識功底較強(qiáng)，且在實(shí)際實(shí)踐期間具備一定的積極創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，符合目前社會發(fā)展所需具體要求的專業(yè)化人才。而當(dāng)前我國國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才要求則主要是突出其跨境電子商務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，使相應(yīng)高職學(xué)院專業(yè)學(xué)生能夠形成將電子商務(wù)與國際貿(mào)易結(jié)合的創(chuàng)新貿(mào)易思維和職業(yè)能力，以此為貿(mào)易行業(yè)輸送實(shí)用型、復(fù)合型人才，確保我國國際貿(mào)易能夠高效、穩(wěn)定、快速發(fā)展下去。

1 新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)要求

近年來，新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)要求已經(jīng)逐步發(fā)生變化，結(jié)合實(shí)際來看目前跨境電商已經(jīng)成為我國外貿(mào)主要發(fā)展要點(diǎn)，2016年和2017年的綜合試區(qū)跨境電廠進(jìn)出口增速已經(jīng)達(dá)到100%以上，其整體外貿(mào)增速極快。與此同時(shí)跨境電商所具有的專業(yè)特性較為突出，其模式與傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)相比差異明顯，比如當(dāng)前我國企業(yè)中小型外貿(mào)企業(yè)數(shù)量較多，對新形勢下國際貿(mào)易轉(zhuǎn)型方式的靈活性和適應(yīng)性可以形成高度統(tǒng)一，部分中小外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展極為迅速；但高職國際貿(mào)易專業(yè)院校所培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，卻無法得到企業(yè)認(rèn)可，符合中小外貿(mào)企業(yè)所需跨境電子商務(wù)復(fù)合型人才幾乎呈現(xiàn)斷檔空缺的情況，因此結(jié)合新形勢下國際貿(mào)易資源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)要求，對高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行必要改善便顯得極為重要。

2 新形勢下高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 課程設(shè)置無法體現(xiàn)針對性

新形勢下高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀整體所存在問題較為明顯，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置無法體現(xiàn)針對性，導(dǎo)致人才需求與當(dāng)前貿(mào)易行業(yè)發(fā)展脫節(jié)的情況更加突出。比如高職院校已有實(shí)踐教學(xué)課程以及模擬仿真系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滯后于企業(yè)實(shí)際崗位內(nèi)容等，電子商務(wù)課程雖然有，但注重理論講解忽視實(shí)踐操作技能培訓(xùn)的形式，使得整個(gè)高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率無法展現(xiàn)，也直接導(dǎo)致整個(gè)高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效果完全無法達(dá)到預(yù)期要求。

2.2 專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢不樂觀

目前國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所存在的無法對接企業(yè)實(shí)際工作需要的現(xiàn)象，使得高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)生自身實(shí)踐動手能力逐漸減弱，隨時(shí)間推移自身學(xué)習(xí)工作責(zé)任、專業(yè)知識等都無法得到有效鍛煉，自然不能勝任企業(yè)跨境電商工作；且學(xué)校培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才無法得到企業(yè)青睞已經(jīng)成為既定事實(shí)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也無法找到具體方向等；這種專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式的不樂觀，也使得高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)開展難度進(jìn)一步加大，不利于我國貿(mào)易行業(yè)整體發(fā)展[1]。

2.3 師資建設(shè)不達(dá)標(biāo)

大部分高職院校師資建設(shè)不達(dá)標(biāo)，也是專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)無法發(fā)揮實(shí)質(zhì)性價(jià)值作用的主要問題原因。通常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對實(shí)踐性要求標(biāo)準(zhǔn)更高，因此相應(yīng)教師則必須具備國際貿(mào)易、外語、電子商務(wù)等專業(yè)知識同時(shí)，還必須具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；但當(dāng)前大多數(shù)高職院校教師自身創(chuàng)新意識以及開拓精神的缺乏，加之校方也缺乏必要的激勵措施，使得整個(gè)專業(yè)師資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完全無法達(dá)標(biāo)，造成高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量無法保障。

2.4 人才培養(yǎng)模式不完善

高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)性和滯后性，使得其逐漸與當(dāng)前貿(mào)易企業(yè)發(fā)展對人才需求理念背道而馳，大部分企業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上與高職院校合作缺乏積極性，使得整個(gè)人才培養(yǎng)模式無法得到實(shí)時(shí)有效的改善。且外貿(mào)企業(yè)本身所具有的特殊性較為突出，其必須要時(shí)刻保護(hù)住商業(yè)機(jī)密，即使與校方合作安排見習(xí)生進(jìn)企業(yè)也無法使其接觸到企業(yè)核心業(yè)務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對學(xué)生自身真實(shí)就業(yè)技能以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)極其有限，這都是高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)無法達(dá)到預(yù)期的關(guān)鍵。

3 新形勢下高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

3.1 合理設(shè)置專業(yè)課程豐富課程內(nèi)容

新形勢下高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，必須從實(shí)際出發(fā)先對相應(yīng)專業(yè)課程進(jìn)行針對性、專業(yè)性的合理設(shè)置，使其課程內(nèi)容豐富度得以體現(xiàn)。這個(gè)過程中，要明確跨境電商具體特點(diǎn)，對目前實(shí)踐教學(xué)不足的問題，通過加強(qiáng)商品學(xué)知識培養(yǎng)，強(qiáng)化線上商務(wù)英語教學(xué)等形式，確保相應(yīng)專業(yè)課程能夠充分展現(xiàn)出電子商務(wù)的實(shí)質(zhì)性價(jià)值；比如在傳統(tǒng)仿真模擬實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)增加跨境電子運(yùn)營實(shí)物、企業(yè)網(wǎng)站等職業(yè)平臺營銷教學(xué)，促進(jìn)院校學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動，使其自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識能夠得到全面培養(yǎng)。

3.2 構(gòu)建貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)基地增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

通過構(gòu)建貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)基地，使學(xué)生能夠處于相對真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境氛圍中，使其逐漸形成國際貿(mào)易從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，繼而實(shí)現(xiàn)提高自身專業(yè)綜合業(yè)務(wù)能力的目的。此期間通過實(shí)戰(zhàn)基地實(shí)施，如果學(xué)生在實(shí)踐時(shí)遇到交易問題時(shí)可直接現(xiàn)場進(jìn)行探討、分析、解決；同時(shí)在實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生也可對自己產(chǎn)品以及市場有充分客觀的了解，增強(qiáng)自己文化素養(yǎng)和英語水平，使自身國際化視野得到有效鍛煉；這個(gè)過程中教師要對其進(jìn)行全程的輔助指導(dǎo)，監(jiān)督并安全對學(xué)生做實(shí)時(shí)監(jiān)控管理，培養(yǎng)學(xué)生國際貿(mào)易和電子商務(wù)的統(tǒng)合創(chuàng)新思維，使其就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升[2]。

注重對跨境電商平臺的實(shí)地構(gòu)建，開展跨境電商平臺實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)活動，來使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到當(dāng)前社會對國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。以融入創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新銷售模式、創(chuàng)新銷售渠道、創(chuàng)新管理理念、創(chuàng)新實(shí)際技能等將整個(gè)高職國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作用能夠充分得以展現(xiàn)。同時(shí)需要注重跨境電商平臺實(shí)際操作性相對較強(qiáng)，借助跨境電商平臺實(shí)地構(gòu)建可以充分彌補(bǔ)其他國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)方式上的不足；對其教學(xué)內(nèi)容尤其實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)環(huán)節(jié)要做好規(guī)范設(shè)定，嚴(yán)格按照將國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)前新形勢要求的專業(yè)人才，使其能夠具備良好的社會敏銳性和責(zé)任意識，了解并掌握傳統(tǒng)進(jìn)出口貿(mào)易基本技能同時(shí)也知曉跨境電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)知識，并在實(shí)踐期間可以及時(shí)處理傳統(tǒng)外貿(mào)業(yè)務(wù)，高效運(yùn)用跨境電子商務(wù)專業(yè)知識完成相應(yīng)工作。

3.3 建立教學(xué)評價(jià)機(jī)制保障師資建設(shè)完全達(dá)標(biāo)

建立健全教學(xué)評價(jià)機(jī)制，以確保師資建設(shè)質(zhì)量能夠完全達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。針對高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求，對教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力更新速率作實(shí)時(shí)檢測，根據(jù)教學(xué)指標(biāo)作評價(jià)設(shè)定，周期性的對教師進(jìn)行最新貿(mào)易形勢培訓(xùn)，并明確其整體教學(xué)實(shí)效性，引導(dǎo)其改變以往傳統(tǒng)的形式單一的教學(xué)方式，采取多樣性、針對性教學(xué)來使相應(yīng)高職院國際貿(mào)易專業(yè)校師資建設(shè)完全達(dá)標(biāo)，確保國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足當(dāng)前社會發(fā)展需求。

3.4 通過校企合作改善人才培養(yǎng)模式

通過校企合作改善人才培養(yǎng)模式，此期間校方應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行有效合作，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行共建跨境電子商務(wù)平臺實(shí)驗(yàn)室，來使整個(gè)貿(mào)易專業(yè)理論與實(shí)踐得到真正意義上的有效結(jié)合，以此使校企跨境電商形成深入合作；而這種合作模式的形成，不僅改善校方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，有效提升了其人才培養(yǎng)效率，同時(shí)還能夠創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會價(jià)值。比如校企合作能夠直接對地方高職院校貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所需軟硬件設(shè)施設(shè)備進(jìn)行有效升級優(yōu)化；且其也開發(fā)了企業(yè)發(fā)展業(yè)務(wù)依附平臺，實(shí)現(xiàn)對中小型外貿(mào)企業(yè)的人才對接需求，確保新形勢下國際貿(mào)易行業(yè)能夠高效、快速的發(fā)展下去[3]。

4 結(jié)語

綜上所述，通過對新形勢下高職國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析，可以看出在實(shí)際實(shí)踐期間，必須從合理設(shè)置專業(yè)課程豐富課程內(nèi)容、構(gòu)建貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)基地增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、建立教學(xué)評價(jià)機(jī)制保障師資建設(shè)完全達(dá)標(biāo)、通過校企合作改善人才培養(yǎng)模式，來使當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效果達(dá)到預(yù)期要求，其也是我國貿(mào)易經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)步提升的必要條件。