文/劉昌亭

2016年5月，國務院辦公廳印發(fā)的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》中提出，讓學生熟練掌握一至兩項運動技能，逐步形成“一校一品”“一校多品”教學模式，努力提高體育教學質(zhì)量。安徽省淮北市首府實驗小學堅持“健康第一”的指導思想，積極開展豐富多彩的體育活動。學校在“花樣跳繩”項目上有著比較突出的優(yōu)勢，所以最終選擇以“花樣跳繩”特色項目為突破口，推進校本課程的實施，以借助“一校一品”教學改革模式的助力，進而提高學生運動技能，增強學生體質(zhì)、健全學生人格?；诖?，學校從課程設置、師資培養(yǎng)、社團開展、訓練競賽、文化宣傳、制度保障等方面嘗試創(chuàng)新和探索，以期為中小學的校本課程建設之路提供借鑒和幫助。

一、背景分析

近幾年學校作為新建校實現(xiàn)了開局穩(wěn)、理念新、定位高的辦學愿景，通過學校特色建設現(xiàn)狀分析，基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展和學校影響力需要的價值判斷，依托學校作為“全國國際跳棋特色學?！笔痉缎５某晒?jīng)驗，學校經(jīng)考察、反復研究論證，選定并啟動了以“花樣跳繩”為主打項目的體育特色建設，計劃實現(xiàn)學?！半p跳”（國際跳棋棋類課程和花樣跳繩體育課程）校本課程的發(fā)展，踐行“動如脫兔、靜如處子、內(nèi)外兼修、張弛有度”的體育文化。

二、構建和實施策略

（一）課程設置：“普及+專長”的課程模式

校本教材是校本課程開發(fā)和建設的基礎，學校外請安徽省首批學校體育指導委員會委員張厚學、安徽省體育特級教師邱峰和跳繩世界冠軍朱曉飛共同參與編制符合校情的《繩彩飛揚》校本教材。學校將花樣跳繩課程安排在常規(guī)教學課表中，確保每班每周有1～2節(jié)跳繩課，教研組組織制定花樣跳繩普及班教學的學期、學年教學計劃，按照低、中、高年級學生的不同年齡和運動技能水平，設置不同級別難度動作的教學內(nèi)容，做到跳繩知識和技術的普及（表1）。

專長課程主要有專業(yè)教練和跳繩特長教師授課，教師通過體育課的教學觀察、交流和學生跳繩比賽成績綜合考慮，選拔隊員成立花樣跳繩校隊，進行專長教學和訓練，主要訓練目標是參加各種競賽和大型活動的表演，打造特色品牌，提高社會影響力。

（二）師資隊伍：“內(nèi)培+外聘”的培養(yǎng)途徑

師資隊伍是建設、做好特色項目的核心，依據(jù)《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，學校走“體教融合”路線，積極聯(lián)動校外優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新“內(nèi)培+外聘”的合作機制。學?，F(xiàn)有專業(yè)體育教師9人，多數(shù)教師擅長跳繩、健美操、武術項目，外聘專業(yè)教練2人。為了更好地提高教師、教練的跳繩水平，學校利用暑假時間先后選派5名體育教師到上海進行為期半月的集中培訓，采用“引進來，走出去”的形式，組織校內(nèi)體育教師進修學習，提高自身技能、教學水平和運動隊管理水平。另外，每周三下午定期安排一節(jié)課，外聘花樣跳繩世界冠軍朱曉飛對體育教師進行集中授課、培訓，周四下午則由體育教師輪流給其他學科教師進行指導和培訓。通過“內(nèi)培+外聘”的培養(yǎng)途徑建設師資隊伍，做到“人手一根繩，人人會跳繩”。

（三）社團開展：“自主+外引”的運作機制

校本課程的建設以常規(guī)課堂教學為主陣地，但要解決目前學校體育教師師資缺乏、課時任務重等問題，應結(jié)合體教融合政策，進行校內(nèi)自主承擔訓練與管理，校外積極外引體育俱樂部、體育協(xié)會、退役運動員，并聘請校外輔導員，補充師資，開辟課程實施的第二戰(zhàn)場——學?；犹K社團和校隊。目前學校體育、美育社團已有58個，花樣跳繩社團周一至周五共開設12班。為確保社團上課質(zhì)量、學校實行專人專項負責制。制訂體育兼職教師管理辦法和評價標準，與外引伙伴簽訂合作共建協(xié)議，明晰合作目標、組織形式、課時安排及津貼標準，明確校外輔導員的教學職責、權利和義務。近幾年的實踐證明，要實現(xiàn)花樣跳繩校本課程的長久發(fā)展和突破，必須完善和發(fā)揮“自主+外引”的運作機制，實現(xiàn)校協(xié)聯(lián)動、合作共贏。

（四）訓練競賽：教學與競賽的深度融合

比賽是檢驗教學與訓練的“試金石”，是提高學練興趣的“調(diào)味劑”。學校將花樣跳繩教學和競賽活動合理結(jié)合，在時間、內(nèi)容、形式上進行統(tǒng)籌安排，力求實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”一體化的教學管理模式。例如，每年定期舉行全校性的“繩彩飛揚”杯比賽（全年共四次活動比賽）：10月份舉辦“繩彩飛揚”杯繩操篇；12月份舉辦“繩彩飛揚”杯親子游戲篇；3月份舉辦“繩彩飛揚”杯速度王爭霸賽篇；5月份舉辦“繩彩飛揚”杯表演秀篇。

另外，學校還經(jīng)常參加省市級跳繩比賽，并取得優(yōu)異的成績。例如，在安徽省第五屆全民健身運動會跳繩比賽中獲得多枚獎牌；在淮北市花樣跳繩比賽中共獲得8枚單項金牌、6枚銀牌。實踐證明：教學與競賽深度融合既可以達到“以賽促練、以賽促訓”的作用，也可以激發(fā)和提高學生對跳繩運動的興趣。

（五）文化宣傳：線上和線下的傳播形式

校本文化建設是學習特色品牌創(chuàng)建的靈魂。學校經(jīng)過多年的實踐積累，營造良好文化氛圍，開展形式多元化的宣傳，形成了較好的傳播文化。例如，大型比賽和活動充分利用教育局官網(wǎng)、報社等宣傳平臺；以學校微信公眾號花樣跳繩專欄和學校文化驛站為載體，宣傳花樣跳繩的健身價值、文化、規(guī)則的相關微視頻和微課；聯(lián)合美術組開展以花樣跳繩為主題的繪畫評比活動；校園內(nèi)地面繪制各種花樣跳繩動作圖畫，在操場圍墻和教學樓墻面上雕刻跳繩動作圖解，張貼標語、口號等，形成線上和線下相結(jié)合的文化傳播形式。

（六）制度保障：組織和經(jīng)費的有力保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一切活動組織、實施都是以制度為根基的。任何特色項目的開展和實施都離不開領導的重視，學校在組織和經(jīng)費方面的舉措如下：一是建立校長、體育教師、班主任和負責人的組織機構，完善激勵制度，健全考核制度（由一名業(yè)務校長分管實施，體育教師和校外輔導員具體分工開展）。二是經(jīng)費做到取之有道、用之有據(jù)。依據(jù)政策規(guī)定，將學校體育建設的專項經(jīng)費納入財務預算，確保專項專用，用在實處。例如，校內(nèi)社團教練課時費用要在績效工資中體現(xiàn)。另外，可以吸引社會捐贈等爭取社會資金支持，保障基礎設施。同時，學校為校隊訓練建造兩個多功能室內(nèi)訓練場地，配置器材和設備。依據(jù)教育部印發(fā)的《學校體育美育兼職教師管理辦法》（教體藝〔2017〕7號文件）第十八條規(guī)定，各地應通過多種渠道籌措資金支持選聘體育美育兼職教師工作，并合理支付相應報酬。例如，外聘校外輔導員可以收取社團訓練費用，但要完成學校規(guī)定的教學訓練任務，收取費用標準為校外同類培訓項目的五分之一。近幾年的實踐和監(jiān)管證明，行之有效的制度是支撐“一校一品”持續(xù)發(fā)展的根本保障。

三、結(jié)語

近幾年，學校依托“一校一品”花樣跳繩特色校本課程的構建與實施初見成效，今后更應該“在傳承中突破、在堅守中進取、在改革中創(chuàng)新”，繼續(xù)探索花樣跳繩校本課程新形態(tài)，積淀并形成獨特的跳繩文化，積極培植、形成學校鮮明的個性品質(zhì)，孕育優(yōu)秀的品牌特色。