鐘奇鋒 朱文輝 鐘文超

(廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理處，廣東 惠州 516876)

自然教育是在自然中體驗(yàn)學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，建立與自然的聯(lián)結(jié)，尊重生命，建立生態(tài)的世界觀，遵照自然規(guī)律行事，以期實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展[1]。廣東省以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念,先行先試,以不斷增進(jìn)民生福祉為核心,構(gòu)建教育機(jī)構(gòu)+自然保護(hù)地、公益組織+產(chǎn)業(yè)服務(wù)兩大跨行業(yè)生態(tài)圈,打造廣東省自然教育基地、廣東省林學(xué)會(huì)自然教育專業(yè)委員會(huì)和粵港澳自然教育聯(lián)盟3大平臺(tái),推進(jìn)自然教育工作走上規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的發(fā)展道路[11]。廣東省自然教育的發(fā)展從2014年深圳華僑城國(guó)家濕地公園建立全國(guó)首個(gè)自然學(xué)校正式開(kāi)始。2019年廣東省林業(yè)局成立廣東省自然教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力推進(jìn)全省自然教育基地建設(shè)、自然教育聯(lián)盟組建、自然教育主題活動(dòng)組織和開(kāi)展和自然教育規(guī)劃編制等自然教育體系發(fā)展。2020年廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)依托豐富的森林生態(tài)資源、較完善的服務(wù)設(shè)施和積極熱情的自然教育工作者等優(yōu)秀的自然教育資源被評(píng)為“廣東省自然教育基地”。

1 基地概況

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)是1984年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)建立，管護(hù)面積為1 887 hm2，森林覆蓋率高達(dá)98.8%，屬“自然生態(tài)系統(tǒng)類別”中的“森林生態(tài)系統(tǒng)類型”的自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對(duì)象為南亞熱帶常綠闊葉林森林生態(tài)系統(tǒng)及有特殊保護(hù)價(jià)值的國(guó)家、省等重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物及其棲息地。保護(hù)區(qū)內(nèi)常年溫暖濕潤(rùn)氣候，優(yōu)越的水熱條件對(duì)植物的繁衍發(fā)展十分有利，為古老植物提供優(yōu)良的庇護(hù)所，是珠三角附近為數(shù)不多較為原始保護(hù)得完整的地方。資源豐富、風(fēng)景優(yōu)美、設(shè)施完善，實(shí)為生態(tài)保護(hù)、科普宣教和科研監(jiān)測(cè)的理想場(chǎng)所，且四通八達(dá)交通便利，不失為廣東省自然教育基地的理想選擇之地[1-3]。

2 基地建設(shè)概況

2.1 自然教育服務(wù)設(shè)施

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有蜻蜓館宣教中心、蜻蜓池、生態(tài)教育徑、珍稀植物繁育基地和科普廊亭等科研科普宣教設(shè)施。蜻蜓館宣教中心主要是以蜻蜓為主題的數(shù)字博物館，館內(nèi)展示有大量的蜻蜓標(biāo)本。其他自然教育設(shè)施的教育主題以自然觀察為主，基本滿足開(kāi)展自然教育活動(dòng)的需求。

2.2 自然教育課程及活動(dòng)

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有一套探秘蜻蜓王國(guó)的課程，主要開(kāi)展自然觀察課程和自然創(chuàng)作，以有趣的方式了解南昆山蜻蜓的多樣性，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系?；乜筛鶕?jù)資源特色、季相變化和訪客群體等研發(fā)多元化的自然教育課程，比如，蜻蜓課程、蛙類課程、傳統(tǒng)智慧與中草藥課程和戶外運(yùn)動(dòng)等課程。

2.3 自然教育人才隊(duì)伍建設(shè)

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)專設(shè)科普宣教科負(fù)責(zé)自然教育事務(wù)，專業(yè)技術(shù)力量充足，同時(shí)與社會(huì)組織、學(xué)校、科研院所和研學(xué)機(jī)構(gòu)等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，尤其是立足扎根于南昆山本土上的“你好南昆自然學(xué)校”社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)，豐富的師資力量及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在南昆山本地有時(shí)間和空間上的優(yōu)勢(shì)，策劃或途中等臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)得到溝通解決。

3 基地建設(shè)LR-CO條件分析

從廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、自然教育資源、發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展機(jī)遇4方面開(kāi)展基地分析，推進(jìn)基地高質(zhì)量高效發(fā)展。具體研究框架如圖1所示。

圖1 基于LR-CO條件分析研究框架圖

3.1 區(qū)位分析(Location)

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于廣東省中南部，惠州市龍門縣西南部山區(qū)，地處惠州市龍門縣、廣州市從化區(qū)和增城區(qū)交界處，距離廣州約90 km，距惠州130 km，高速、省道、縣道和鄉(xiāng)道直通基地。由于地理位置優(yōu)越、交通條件便利、可達(dá)性和可進(jìn)入性強(qiáng)，非常適合開(kāi)展森林體驗(yàn)和自然教育。

3.2 資源分析(Resource)

3.2.1 生物資源

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)完整，群落結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，垂直地帶性明顯，保存了大片較為完整的南亞熱帶山地常綠闊葉林，目前記錄的植物有1 931種，其中有國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物伯樂(lè)樹(shù)，國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)植物黑桫欏、福建柏、樟樹(shù)、潤(rùn)楠、格木和繡球茜草等14種；動(dòng)物863種，其中有國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物蟒蛇、云豹和林麝，國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)動(dòng)物海南虎斑鳽、三線閉殼龜、雀鷹、普通鵟、游隼、白鷴、褐翅鴉鵑、草鸮、穿山甲、大靈貓、小靈貓和水鹿等29種。保護(hù)區(qū)被譽(yù)為“廣東省物種寶庫(kù)”，是開(kāi)展自然教育、科研監(jiān)測(cè)的理想之地[4]。

3.2.2 水文資源

保護(hù)區(qū)內(nèi)河流主要有橫坑河、甘坑河、藍(lán)輋河、雞心石河、竹坑河和蘇茅坪河等溪流，沿溪林木茂盛，水草豐美，周邊才形成獨(dú)特的溪流景觀和濕地生態(tài)系統(tǒng)，吸引了眾多鳥(niǎo)類在此棲息繁衍，成為鳥(niǎo)類天然棲息地，也是觀鳥(niǎo)愛(ài)好者的聚集地。

3.2.3 地文資源

保護(hù)區(qū)屬九連山山脈伸入龍門縣的支脈，位于龍門斷陷盆地的西北邊緣，主要土壤類型有山地黃紅壤和山地黃壤[5]。基地內(nèi)海拔高度差異較大，山峰連綿起伏，主要有高山、峽谷和河谷平地3種地貌類型，最高海拔天堂頂1 228 m，最低海拔480 m以上，為自然教育提供豐富的地質(zhì)科普資源。

3.2.4 基礎(chǔ)設(shè)施資源

保護(hù)區(qū)建設(shè)有車行道6.5 km長(zhǎng)；步行道6.5 km長(zhǎng)；自然教育徑2.6 km長(zhǎng)。沿途自然景觀優(yōu)美，森林資源豐富，植物品種眾多，是天然的自然教育場(chǎng)所。停車場(chǎng)700 m2，給排水、供電和通訊設(shè)施均為正常；現(xiàn)有衛(wèi)生設(shè)施包括衛(wèi)生間分布點(diǎn)位4處。周邊還有餐廳和一葉桃園酒店，酒店可提供餐飲和住宿需求。周邊地區(qū)有風(fēng)景優(yōu)美的觀音潭景區(qū)，景區(qū)內(nèi)設(shè)有小店鋪，可滿足小食、購(gòu)物等需求。其基礎(chǔ)設(shè)施完善，具備接待公眾參與自然教育課程和活動(dòng)[6]。

3.3 競(jìng)爭(zhēng)分析(Competition)

3.3.1 資源豐富，基礎(chǔ)深厚

保護(hù)區(qū)生物、水文和地文資源豐富多樣，保留自然生態(tài)環(huán)境的原真性和荒野性，可以開(kāi)展以動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)、溪流、巖石和生態(tài)系統(tǒng)等主題的課程和活動(dòng)[7]。同時(shí)，基地教育服務(wù)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施配套齊全，開(kāi)展自然教育的同時(shí)還可以運(yùn)動(dòng)健身、森林康養(yǎng)和生態(tài)游憩，有利于增加科普樂(lè)趣和提高自然教育效果。

3.3.2 特色突出，主題獨(dú)特

保護(hù)區(qū)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)156種蜻蜓，數(shù)量約占全國(guó)種類的25%，為喜愛(ài)蜻蜓和大自然的朋友們提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并于2008年建立中國(guó)第一個(gè)以蜻蜓為主題的南昆山蜻蜓館。其以南昆山地區(qū)的蜻蜓為主要展覽對(duì)象，分為實(shí)物、圖文等主體板塊，結(jié)合大量精美的彩色圖片和精致的標(biāo)本，從不同角度展示了蜻蜓這種大自然最美麗、最敏捷的昆蟲(chóng)飛行家的矯健身姿，并簡(jiǎn)要地介紹了蜻蜓這類古老昆蟲(chóng)的神秘的生活歷程。自然教育主題十分突出，使人們更加愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，從而保護(hù)生物多樣性。

3.3.3 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合推進(jìn)

基地與你好·南昆自然學(xué)校展開(kāi)長(zhǎng)期合作關(guān)系，自然學(xué)校依托南昆山資源特色、季相變化和訪客群體等研發(fā)多元化的自然教育課程，為城市家庭提供住宿和自然教育課程，讓更多的親子家庭親近自然，讓青少年在自然和生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)校課程豐富多彩，包括森林夏令營(yíng)、親子戶外徒步營(yíng)、生態(tài)攝影營(yíng)、手作步道工作營(yíng)和兒童樹(shù)屋建造營(yíng)等。從自然觀察的初體驗(yàn)，到生態(tài)攝影、手作步道和樹(shù)屋建造等技能學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)陪伴著一起成長(zhǎng)。這一形式吸引了周邊城市的游客，逐漸成為南昆山一種新興的旅游業(yè)態(tài)，其不僅為當(dāng)?shù)貛?lái)豐富的客流量，還加強(qiáng)了對(duì)基地的宣傳和推廣力度，成為南昆山旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)能[8]。

3.4 機(jī)遇分析(Opportunity)

3.4.1 自然教育是提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)和自然保護(hù)意識(shí)的重要手段

國(guó)家林業(yè)和草原局印發(fā)了《關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會(huì)功能大力開(kāi)展自然教育工作的通知》要求各級(jí)林業(yè)和草原主管部門，將自然教育作為林業(yè)草原事業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域、新亮點(diǎn)和新舉措，擺到重要的位置，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，努力建設(shè)具有鮮明中國(guó)特色的自然教育體系。自然教育是提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)和自然保護(hù)意識(shí)的重要手段，是培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)、傳播生態(tài)文明理念、引導(dǎo)生態(tài)文明行為和動(dòng)員全社會(huì)參與生態(tài)文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。

3.4.2 自然教育是構(gòu)建新時(shí)代我省生態(tài)文明宣教體系的重要內(nèi)容

廣東省林業(yè)局推進(jìn)自然教育規(guī)范發(fā)展，提出建設(shè)100個(gè)自然教育基地，建立有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有平臺(tái)和有效果的廣東特色自然教育體系和粵港澳自然教育平臺(tái)，創(chuàng)建全國(guó)自然教育示范省。其也是廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的在十四五期間的主要發(fā)展方向。

3.4.3 自然教育喚醒人們對(duì)自然的渴望

“綠水青山就是金山銀山”是人民群眾對(duì)美好生活的向往。人們對(duì)自然的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)自然教育的需求越來(lái)越大。自然教育喚醒人們走進(jìn)自然、親近自然、體驗(yàn)自然和感恩自然。因此自然教育發(fā)展空間巨大。

4 基地建設(shè)的幾點(diǎn)建議

4.1 加強(qiáng)自然教育設(shè)施建設(shè)

完成自然教育基地建設(shè)項(xiàng)目，完善自然教育解說(shuō)系統(tǒng)，增加以蜻蜓為主題的自然教育徑和自然教育之家，使室內(nèi)課堂和戶外課堂相結(jié)合，豐富課程形式，形成獨(dú)具特色的自然教育基地，滿足多層次、多方位的游客需求。

4.2 拓展多元化的自然教育途徑

打造森林劇場(chǎng)，突出“蜻蜓”主題，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)針對(duì)中小學(xué)生的自然教育課程以及具有嶺南特色的自然教育課程，寓教于樂(lè)，從而吸引公眾參加自然教育。設(shè)計(jì)多樣的自然教育活動(dòng)，結(jié)合不同主題、節(jié)日和群體開(kāi)展對(duì)應(yīng)活動(dòng)，并利用互聯(lián)網(wǎng)、電視和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，積極向社會(huì)進(jìn)行宣傳基地環(huán)境、野生動(dòng)植物和蜻蜓等，提高基地知名度和重要性。充分利用蜻蜓展館，蜻蜓池的資源，有計(jì)劃地安排教學(xué)實(shí)習(xí)、參觀考察及組織青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，利用基地的標(biāo)本、模型、圖片和錄相等向人們普及生物學(xué)、自然地理等自然知識(shí)[9]。

4.3 加強(qiáng)自然教育的人才隊(duì)伍建設(shè)

組織定期培訓(xùn)，提高工作績(jī)效、更新知識(shí)、技能和工作方法，進(jìn)行有計(jì)劃有組織的培訓(xùn)。采取課堂教學(xué)法、錄像資料教學(xué)、座談會(huì)交流、案例分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)操作、傳幫帶和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)方式。主要培訓(xùn)內(nèi)容為體能素質(zhì)、野生動(dòng)植物識(shí)別、保護(hù)區(qū)法律法規(guī)、植物標(biāo)本采集、動(dòng)物標(biāo)本制作、蜻蜓識(shí)別、各類儀器操作、撲火撲救知識(shí)實(shí)戰(zhàn)演練和辦公室業(yè)務(wù)知識(shí)等，努力提升自身科普宣教能力。

4.4 聯(lián)合自然教育機(jī)構(gòu)促進(jìn)發(fā)展

積極尋求與社會(huì)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)、大專院校、研究單位和周邊社區(qū)等開(kāi)展自然教育發(fā)展項(xiàng)目，包括課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)開(kāi)展、科普宣教和科研監(jiān)測(cè)等自然教育相關(guān)項(xiàng)目，助力基地自然教育工作持續(xù)高效發(fā)展[10-11]。

5 結(jié)語(yǔ)

廣東龍門南昆山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)自然教育資源豐富，建設(shè)自然教育基地條件充足。基地應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出資源特色，通過(guò)加強(qiáng)自然教育設(shè)施建設(shè)，拓展多元自然教育途徑，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)外合作交流等措施，為不同的教育目標(biāo)群體提供形式多樣、主題各異的自然教育產(chǎn)品，促進(jìn)生態(tài)文明教育更好地發(fā)展。