■文/張掖市幼兒園 賈小丹

新時(shí)代的中華傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)之間存在著較為緊密的聯(lián)系，將傳統(tǒng)文化融入幼兒勞動(dòng)教育，不僅能幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，還能提升幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)教育發(fā)揮著重要的作用。

一、提高中華傳統(tǒng)文化認(rèn)知，加強(qiáng)素質(zhì)化教師隊(duì)伍建設(shè)

為凸顯新時(shí)代中華傳統(tǒng)文化融入幼兒勞動(dòng)教育的價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，教師應(yīng)從自身出發(fā)，提高對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的深入了解，感知傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以及對(duì)幼兒教育的影響，積極創(chuàng)新幼兒教育理念和教學(xué)方法，在開展幼兒勞動(dòng)教育過(guò)程中結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集更多以勞動(dòng)教育為主題的教育活動(dòng)或教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的融入力度，切實(shí)讓幼兒能夠通過(guò)勞動(dòng)教育感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以及所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

另外，幼兒園或教育部門可定期舉辦提高教師隊(duì)伍素質(zhì)化建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)專題講座、傳統(tǒng)文化融入幼兒教育實(shí)踐研討會(huì)等，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育能力，提高教師的精神品質(zhì)與道德素養(yǎng)，真正發(fā)揮教師在幼兒勞動(dòng)教育課程中的教育優(yōu)勢(shì)與能力。

二、立足新時(shí)代中華傳統(tǒng)文化，優(yōu)化幼兒勞動(dòng)教育課程

為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒勞動(dòng)教育課程的優(yōu)化建設(shè)，幼兒教師應(yīng)以新時(shí)代的中華傳統(tǒng)文化為勞動(dòng)教育課程的切入點(diǎn)，構(gòu)建相應(yīng)的勞動(dòng)教育課程?；趥鹘y(tǒng)文化的幼兒勞動(dòng)教育素材相對(duì)較多，教師可從不同的層面和角度出發(fā)，結(jié)合不同的傳統(tǒng)文化開展不同的幼兒勞動(dòng)教育，豐富幼兒勞動(dòng)教育課程內(nèi)容。

例如以“孝”文化開展自我能力提升勞動(dòng)教育，通過(guò)自我穿衣、疊被子、擦桌子等勞動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)“孝”文化，引導(dǎo)幼兒感知父母的辛苦，懂得完成力所能及的事情就是對(duì)父母的愛和體貼，是孝順父母的表現(xiàn)。此外，教師還可以以重大傳統(tǒng)節(jié)日為突破口，開展幼兒勞動(dòng)教育活動(dòng)。如春節(jié)前組織幼兒剪紙、貼窗花，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

三、結(jié)合新時(shí)代中華傳統(tǒng)文化，拓展幼兒勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

積極拓展幼兒勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是對(duì)自我勞動(dòng)能力與勞動(dòng)習(xí)慣的強(qiáng)化，因此從傳統(tǒng)文化教育角度出發(fā)，多元化的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)可以讓幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深刻的了解和認(rèn)知，豐富知識(shí)內(nèi)涵的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒勞動(dòng)能力的培養(yǎng)與勞動(dòng)教育的滲透。

比如，根據(jù)二十四節(jié)氣的變化，教師可以組織幼兒到附近的農(nóng)場(chǎng)、蔬菜大棚或田里進(jìn)行播種、施肥和澆水等勞動(dòng)，通過(guò)從種植到收獲的勞動(dòng)實(shí)踐了解不同節(jié)氣中農(nóng)作物的生長(zhǎng)變化，懂得糧食的來(lái)之不易，并在生活中學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。

此外，教師還可以將勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)延伸至其他活動(dòng)區(qū)域。例如可以在清明節(jié)組織幼兒前往烈士陵園掃墓，弘揚(yáng)“慎終追遠(yuǎn)”的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的愛國(guó)主義情感，激發(fā)幼兒對(duì)革命烈士的緬懷之情。

中華傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有深遠(yuǎn)的意義和影響，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，提升自我道德品質(zhì)與精神，教師應(yīng)提高對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視，深入挖掘傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育資源，并在具體的教育實(shí)踐中加以融合，通過(guò)優(yōu)化勞動(dòng)教育課程以及拓寬勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等途徑，真正實(shí)現(xiàn)幼兒勞動(dòng)教育的價(jià)值，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。