李宏梅

(中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué) 安徽合肥 230039)

為深入貫徹“雙減”工作要求，安徽省根據(jù)中央文件精神制定了“雙減”方案。方案中明確要求學(xué)校“提高課后服務(wù)質(zhì)量?！瓰閷W(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、實踐、興趣小組及社團活動，……最大限度滿足學(xué)生的不同需求，增強課后服務(wù)的吸引力”。

科大附中從2015年開始，就在初一年級開設(shè)辯論、書法、排球、商湯人工智能、紙箋工藝、健美操、化學(xué)實驗等共十多門課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好登錄選課系統(tǒng)自由選擇。這些課程豐富多樣且充分尊重學(xué)生個性化需要，故被稱為“特色課程”。現(xiàn)以科大附中歷史學(xué)科“歷史數(shù)字故事制作”課程為例，闡述如何打造“雙減”特色課堂。

一、“歷史數(shù)字故事制作”概述

數(shù)字故事是20世紀90年代末在歐美興起的一種新的教學(xué)技術(shù)?！捌浼夹g(shù)門檻低，中小學(xué)生皆能參與制作并能在此過程中提升學(xué)習(xí)興趣，提高知識與能力水平，因而在西方教育界廣受關(guān)注，并成為輔助教學(xué)的重要手段?！庇捎趪鴥?nèi)硬件的限制，中國引入數(shù)字故事的時間比較晚，關(guān)于數(shù)字故事的研究和實踐較少。隨著近幾年國家對基礎(chǔ)教育投入的增加，各個學(xué)校都基本配備了多媒體設(shè)施，再加上教育改革對學(xué)生核心素養(yǎng)的重視，各學(xué)科對數(shù)字故事的關(guān)注與研究逐漸增多。檢索知網(wǎng)，2001-2021年間與“數(shù)字故事”相關(guān)的文章約為740篇，維普網(wǎng)上數(shù)量偏少，但也有387篇。相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖表：

通過表格，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字故事的研究內(nèi)容多為“數(shù)字故事的運用”，且集中于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，歷史學(xué)科的研究較少，知網(wǎng)和維普上相關(guān)文獻僅為26篇和14篇。近兩年廣東不少歷史老師和師范類本碩學(xué)生開始從事歷史數(shù)字故事的探究與實踐工作，他們教授學(xué)生制作并參與歷史數(shù)字故事創(chuàng)作比賽，探究通過數(shù)字故事提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的途徑。在他們的帶動下，《中學(xué)歷史教學(xué)園地》網(wǎng)站專門開設(shè)了“數(shù)字故事”專欄，越來越多的中學(xué)歷史老師和師范類歷史系學(xué)生開始關(guān)注并實踐歷史數(shù)字故事與學(xué)生核心素養(yǎng)之間的研究。合肥市包河區(qū)在2021年也啟動了首屆歷史數(shù)字故事創(chuàng)作比賽，對歷史數(shù)字故事的推廣起到了一定的作用。

歷史數(shù)字故事就是以歷史故事為主線,使用圖片、聲音、視頻、動畫等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)造可視化的歷史情境來講述歷史事件的一種教學(xué)手段?！皻v史數(shù)字故事制作”就是學(xué)生利用學(xué)校提供的信息技術(shù)條件，將與教材相關(guān)的歷史故事自己講述出來。一般來說，歷史數(shù)字故事制作有以下幾個步驟：

1.選好歷史故事內(nèi)容，設(shè)計數(shù)字故事腳本；

2.搜集整理相關(guān)的圖片、地圖、文字信息等素材；

3.將素材按故事順序配上文字制作成PPT；

4.配上音樂或者其他音頻；

5.用錄屏的方式將PPT播放過程錄制下來，剪輯合成。

二、“歷史數(shù)字故事制作”課程開設(shè)的可行性

1.七年級歷史可開發(fā)數(shù)字故事資源較多

該課程主要針對七年級學(xué)生，而七年級歷史教材中的故事資源非常豐富。七上：人文初祖炎黃二帝、婦好其人、葵丘之盟、城門徙木、馬棚失火、揭竿而起、楚漢之爭、緹縈救父、風(fēng)聲鶴唳……七下：魏征諷諫、鑒真東渡、范仲淹、岳飛精忠報國、四川“交子”、鄭和下西洋……

2.歷史數(shù)字故事的廣泛性讓學(xué)生有話可說

歷史故事具備一定的趣味性和廣泛性。它可以展示出戰(zhàn)爭的殘酷、歷史的變遷、祖輩們的辛苦付出等等?？傊?，歷史數(shù)字故事題材廣泛，敘述的角度可宏大、可細微，學(xué)生可以從自己的喜好和知識儲備入手，政治、經(jīng)濟、軍事、外交和人物等等，隨意切換。

初一的學(xué)生已經(jīng)具備了一些歷史知識，尤其是男生在小學(xué)階段喜歡看一些歷史故事、電影或者紀錄片，他們對戰(zhàn)爭和軍事非常感興趣。對初一學(xué)生來說，選擇“歷史數(shù)字故事制作”這門課，他們有故事說、有事做。

3.歷史數(shù)字故事制作的技術(shù)要求不高，學(xué)生容易上手

制作數(shù)字故事最重要的技術(shù)就是PPT操作和視頻錄制剪輯。一個三分鐘左右的數(shù)字故事大約12張PPT即可。12張PPT配上圖片、文字，輔以一定動畫，就可以娓娓敘述一個完整的歷史數(shù)字故事。對于初一的學(xué)生來說，小學(xué)四年的信息技術(shù)課程、現(xiàn)代家庭電腦的普及以及網(wǎng)絡(luò)的使用讓他們具備了一定的信息技術(shù)操作能力。對于稍難的視頻錄制和剪輯技術(shù)，教師可以在課堂上根據(jù)軟件情況進行教授，掌握起來也不復(fù)雜。

所以，無論從內(nèi)容上還是從技術(shù)上看，在初一年級開設(shè)“歷史數(shù)字故事制作”特色課程完全具備可行性。

三、科大附中“歷史數(shù)字故事制作”課程實例

1.課程基本信息

時間：每周三下午第三節(jié)課，時長45分鐘。人數(shù)：20人。地點：學(xué)校機房。電腦要求：聯(lián)網(wǎng)，裝配Camtasia或者Corel VideoStudio軟件、耳機。一學(xué)期共15次課。

2.課程內(nèi)容設(shè)置(見下表)

節(jié)次課程內(nèi)容教學(xué)目的節(jié)次課程內(nèi)容教學(xué)目的1歷史數(shù)字故事介紹與展示通過介紹,讓學(xué)生知道數(shù)字故事的特點9PPT背景音樂的下載及插入教授學(xué)生音樂下載和插入PPT的方法,培養(yǎng)學(xué)生尊重知識版權(quán)的意識2數(shù)字故事腳本撰寫學(xué)生思考數(shù)字故事選材、切入點,深挖歷史,選擇重點內(nèi)容,掌握歷史學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)創(chuàng)作思維10錄屏軟件的操作方法教授學(xué)生錄屏技術(shù),增強學(xué)生動手能力3利用網(wǎng)絡(luò)查找素材通過圖片、史料等資料的選擇和使用,培養(yǎng)學(xué)生史料甄別能力、時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)11視頻錄制和剪輯教授學(xué)生視頻剪輯技術(shù),磨煉學(xué)生意志力4PPT的常用操作方法教授數(shù)字故事制作技術(shù),讓學(xué)生能更好地展現(xiàn)自己想表達的效果,給數(shù)字故事增加色彩12視頻錄制和剪輯給予學(xué)生技術(shù)上支持,提升數(shù)字故事制作水平5PPT制作學(xué)生將所思、所想付諸實踐,體會數(shù)字故事制作過程中的辛苦,磨煉毅力,增強感性體驗13視頻錄制和剪輯檢查和完善數(shù)字故事6PPT制作同上;給予學(xué)生PPT制作中細節(jié)指導(dǎo),對于畫質(zhì)、文字內(nèi)容等進行過程性把關(guān)14展示各位學(xué)生所制作的數(shù)字故事,請學(xué)生評論讓學(xué)生體驗到自己制作視頻的喜悅,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性7PPT制作同上15展示各位學(xué)生所制作的數(shù)字故事,請學(xué)生評論同上;學(xué)生寫出學(xué)習(xí)心得或感悟,增強學(xué)生實踐體驗8PPT制作同上

在向?qū)W生交代制作過程時要和學(xué)生強調(diào)：

(1)歷史數(shù)字故事一定要符合課程標(biāo)準，可以適當(dāng)延伸，但不能與課程標(biāo)準脫節(jié)；

(2)PPT總體的布局、配色、版式要和諧統(tǒng)一，不能太過花哨；

(3)故事介紹要簡潔清晰，有一定的可讀性；

(4)背景音樂要符合故事情節(jié)需要，能起到烘托和渲染的作用；

(5)盡量使用高清圖片，不要有水印等其他無關(guān)信息；

(6)錄制時一定要清晰流暢，不要卡頓，更不要太快或太慢。

3.課程實踐中的注意事項

(1)任課老師需要具備一定的電腦技術(shù)，會使用相關(guān)軟件并能對學(xué)生進行指導(dǎo)。

雇主與家政服務(wù)員建立勞動關(guān)系，主要通過投親靠友、運作不規(guī)范的勞務(wù)市場和小家政公司撮合。大多數(shù)家政服務(wù)員沒有與招用的家政公司、雇主簽訂書面勞動合同，進而引發(fā)勞動糾紛，政府相關(guān)職能部門組織調(diào)解難、仲裁難，致使家政服務(wù)員、雇主、家政公司的合法權(quán)益難以保障。家政服務(wù)員多為社會弱勢群體，收入水平偏低而且不穩(wěn)定，流動性大，家政公司、雇主、家政服務(wù)員三方都不愿接受國家現(xiàn)行的社會保險政策。現(xiàn)在，家政服務(wù)員不買社會保險已成為社會公認的事實。

(2)數(shù)字故事的定義和制作方法一定要向?qū)W生介紹清楚，防止學(xué)生不理解或者理解不透徹。介紹完之后，一定要寫腳本。腳本是數(shù)字故事的核心所在，沒有腳本，學(xué)生就沒有明確的方向和目標(biāo)，真正操作時就會漫無目的地在網(wǎng)上搜索，浪費時間。

(3)老師一定要把好關(guān)。除了背景圖片、字體大小、顏色等技術(shù)性指導(dǎo)外，教師一定要注意數(shù)字故事本身有沒有明顯的史實錯誤、有沒有使用不規(guī)范的地圖、有沒有表達負面的情感態(tài)度價值觀等等。

(4)PPT看似簡單但制作起來非常復(fù)雜，學(xué)生會遇到各種各樣的難題和技術(shù)困難，老師一定要耐心指導(dǎo)。

(5)制作過程中一定要和學(xué)生強調(diào)版權(quán)意識，尊重別人的勞動成果，不要隨意使用他人PPT。

(6)特色課程的任務(wù)只能在教室里完成，學(xué)生不要在家進行處理，以防花費時間太多，影響正常學(xué)業(yè)的進行。

(7)請學(xué)生自己準備優(yōu)盤并及時備份。

四、“歷史數(shù)字故事制作”課程開設(shè)的意義

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“歷史數(shù)字故事制作”課程讓學(xué)生親手將教材中“死”的歷史知識通過電腦制作，變成大家可看的甚至是老師上課可用的數(shù)字故事，這對學(xué)生來說是一件非常有成就的事?？梢宰约哼x題制作，也可以團隊合作，個人主觀能動性完全被調(diào)動。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有當(dāng)每個少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來?！薄皻v史數(shù)字故事制作”課程，就像給初一學(xué)生的“活水”一樣，他們可以按著自己的喜好展現(xiàn)歷史故事，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準》(2011年)中提出：“鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新。”歷史數(shù)字故事的制作從選題、設(shè)計腳本、選材、制作PPT到最后的合成，每一步都有一定的難度，對學(xué)生的知識儲備和信息技術(shù)能力都提出了挑戰(zhàn)，需要學(xué)生不怕煩躁，耐心研討、設(shè)計并細心制作，培養(yǎng)了學(xué)生探索和鉆研的精神。

為了講好數(shù)字故事，學(xué)生需要對大量史料進行甄選、對眾多圖片進行取舍，在介紹戰(zhàn)爭或者其他大的歷史事件時還少不了地圖的運用，這些工作的開展更是對學(xué)生核心素養(yǎng)的挑戰(zhàn)?！皻v史數(shù)字故事制作”課程的開設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作探究實踐能力等歷史核心素養(yǎng)。

3.順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中要求：“從中小學(xué)做起，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，……充分利用各類社會科技教育資源，大力開展校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動，加強對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！ν苿有畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)深度融合?！膭罱處熇眯畔⒓夹g(shù)提升教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)模式，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源?！彪S著新課程改革的推進，歷史課堂教學(xué)向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為必然。“歷史數(shù)字故事制作”課程的開設(shè)，是順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的一種有益嘗試。

綜上，科大附中“歷史數(shù)字故事制作”特色課程的開設(shè)，順應(yīng)了國家教育改革要求，是“雙減”政策推行下的一種積極嘗試。課程的開設(shè)調(diào)動了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性，有益于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和史學(xué)核心素養(yǎng)。而且課程結(jié)束后，每位學(xué)生制作的數(shù)字故事也可以作為新的課程資源投入使用。這些都是對傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)的補充和拓展。相信在“雙減”政策的推動下，今后將會有越來越多的學(xué)校開設(shè)“歷史數(shù)字故事制作”特色課程，豐富歷史課堂、活躍歷史課堂。