覃 利

0 引言

閱讀對(duì)于大學(xué)生的學(xué)業(yè)及身心成長(zhǎng)無(wú)疑是極為重要的，專業(yè)書(shū)籍的閱讀可以促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提高，非專業(yè)書(shū)籍可以起到拓寬視野、陶冶情操、愉悅身心的作用。閱讀導(dǎo)引工作是目前所有高校圖書(shū)館都在進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)工作，我校圖書(shū)館作為一所省屬本校院校圖書(shū)館，也長(zhǎng)期將閱讀導(dǎo)引工作作為服務(wù)讀者的一項(xiàng)重要工作。為了更有針對(duì)性地開(kāi)展本校大學(xué)生閱讀導(dǎo)引工作，2021年6月筆者依托問(wèn)卷網(wǎng)平臺(tái)對(duì)本校2020級(jí)部分學(xué)院的本、專科學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。

1 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容

問(wèn)題分類問(wèn)卷內(nèi)容個(gè)人情況學(xué)院、專業(yè)、學(xué)歷層次、QQ閱讀目的閱讀選擇是否在基本方向;閱讀的目的及初衷閱讀習(xí)慣到館頻率;每月借閱圖書(shū)數(shù)量;每本書(shū)借閱時(shí)間長(zhǎng)度;借閱紙質(zhì)圖書(shū)類別閱讀傾向選擇圖書(shū)受哪些因素影響;借閱圖書(shū)受哪些圖書(shū)本身因素影響;傾向選擇紙質(zhì)圖書(shū)還是電子圖書(shū);獲得紙質(zhì)圖書(shū)的渠道參與閱讀活動(dòng)情況本學(xué)年參加閱讀活動(dòng)的次數(shù);參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

本次關(guān)于大學(xué)生閱讀需求的研究以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ)，問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)為個(gè)人情況、閱讀目的、閱讀習(xí)慣、閱讀傾向、參與閱讀活動(dòng)情況五個(gè)方面，提問(wèn)形式為單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇，具體內(nèi)容見(jiàn)上表。

2 參與問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生情況

參與問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生全部來(lái)自本校2020級(jí)學(xué)生，共365人參與答卷，其中本科302人，?？?3人。分別來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、建筑與材料工程學(xué)院等共10個(gè)學(xué)院。其中外國(guó)語(yǔ)學(xué)院221人，數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院51人，馬克思主義學(xué)院34人，建筑與材料工程專業(yè)19人，新聞與傳播學(xué)院19人， 化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院15人，余下其它學(xué)院6人，占比分別為60.6%，14%，9.3%，5.2%，5.2%，4.1%，1.6%。

3 各類數(shù)據(jù)分析

3.1借閱圖書(shū)類型分析

根據(jù)本校館藏共將學(xué)生日常借閱的圖書(shū)分為18類(見(jiàn)圖1)，數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生喜愛(ài)借閱的圖書(shū)類別中，文學(xué)類圖書(shū)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)類圖書(shū)高居第一和第二，占比分別為43.7%和41.85%，文學(xué)類圖書(shū)因其普適性成為所有專業(yè)學(xué)生普遍喜愛(ài)閱讀的一類圖書(shū)，由于被調(diào)查學(xué)生中外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生占比較高，所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)類圖書(shū)占比排位第二。其次為藝術(shù)類、教育類、科普類、經(jīng)濟(jì)金融類、哲學(xué)類、歷史、地理類等。選擇閱讀藝術(shù)類圖書(shū)的同學(xué)中外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、建筑與材料工程學(xué)院及藝術(shù)學(xué)院學(xué)生較多，教育類圖書(shū)選讀人數(shù)較多，則因?yàn)槲倚煼额愒盒Ｐ再|(zhì)使然。應(yīng)試類圖書(shū)的選擇多與學(xué)生備考英語(yǔ)等級(jí)考試有關(guān)。

圖1 紙質(zhì)圖書(shū)借閱類別分析

3.2閱讀目的、初衷及方向分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生的閱讀目的、閱讀初衷及方向分析(見(jiàn)圖2及圖3)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查對(duì)象中只有35.89%的學(xué)生表示閱讀有“明確的方向”，“隨興趣閱讀”的學(xué)生占比為36.44%，其余有13.7%的學(xué)生表示“閱讀方向不明”，7.12%的學(xué)生甚至沒(méi)有考慮過(guò)閱讀方向的問(wèn)題，還有6.85%的學(xué)生明確表示沒(méi)有閱讀方向。絕大多數(shù)同學(xué)的閱讀是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀，比例為62.47%，為完成學(xué)業(yè)而閱讀的同學(xué)為24.38%。

圖2 閱讀目的及初衷分析

圖3 閱讀方向分析

3.3學(xué)生到館頻率一般，借書(shū)量較少，普遍沒(méi)有做到“深閱讀”，閱讀習(xí)慣有待改善。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生到館頻率達(dá)到每周一次的學(xué)生為43.01%，每月到館一次以上的學(xué)生占比為29.59%，每學(xué)期到館一次以上學(xué)生占比為22.19%，能夠達(dá)到每天到館的學(xué)生占比僅為5.21%。學(xué)生借閱圖書(shū)較少(見(jiàn)圖4)，有23.01%的學(xué)生每月借閱書(shū)刊數(shù)量少于 10 本，76.4% 的學(xué)生每月借閱書(shū)刊少于1本，僅有0.55%的學(xué)生每月借閱數(shù)量在10本以上。從學(xué)生對(duì)一本書(shū)的借閱時(shí)間來(lái)看，有 46.58%的學(xué)生對(duì)每本書(shū)的借閱時(shí)間在3天以內(nèi)，借閱時(shí)間達(dá)到1個(gè)月以上的學(xué)生約為24.11%，13.42%的學(xué)生借閱時(shí)間為兩周，15.89%的學(xué)生借閱時(shí)間為一周(見(jiàn)圖5)。 其原因與調(diào)查對(duì)象全部為大一新生有一定關(guān)系。較多學(xué)生沒(méi)有形成定期來(lái)館借閱圖書(shū)的習(xí)慣，而且由于大一年級(jí)活動(dòng)較多，學(xué)生來(lái)館的時(shí)間不確定，閱讀容易形成碎片化，總體來(lái)看，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要引導(dǎo)和調(diào)整。

圖4 到館頻率

圖4 每月圖書(shū)借閱數(shù)量

圖5 每本書(shū)借閱時(shí)間

3.4從學(xué)生選擇圖書(shū)的因素分析(見(jiàn)圖6)，大部分學(xué)生選擇圖書(shū)比較看重同學(xué)或朋友的推薦，占比為69.59%，其次本專業(yè)教師的推薦也對(duì)學(xué)生的選書(shū)影響較大，占比為54.25%。由于是大一新生的緣故，他們對(duì)于知乎推書(shū)等各種網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)平臺(tái)關(guān)注較多，還有48.77%的學(xué)生據(jù)此到圖書(shū)館尋找同名書(shū)籍。名家薦書(shū)也對(duì)學(xué)生選書(shū)形成一定影響，有16.99%的學(xué)生表示會(huì)聽(tīng)從他們的讀書(shū)建議。另外，各類出版業(yè)相關(guān)媒體，如圖書(shū)廣告也對(duì)部分學(xué)生的選書(shū)形成積極效應(yīng)，有11.51%的學(xué)生由于處于新生茫然期會(huì)在選擇圖書(shū)時(shí)更多地受到媒體的左右。還有18.36%的學(xué)生是通過(guò)其它方式選擇圖書(shū)。2020年由于疫情的影響，大一新生對(duì)于來(lái)自本校圖書(shū)館的薦書(shū)信息知之較少，加之聚集活動(dòng)受限，新生參與本館讀書(shū)活動(dòng)較少，所以僅有2.47%的學(xué)生在選書(shū)時(shí)是來(lái)自圖書(shū)館的推薦，其中包括在圖書(shū)館還書(shū)處借閱其他同學(xué)借閱過(guò)的圖書(shū)。由此來(lái)看，圖書(shū)館一方面可開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)吸引學(xué)生來(lái)館閱讀，另一方面也可以利用圖書(shū)管理系統(tǒng)中的借閱數(shù)據(jù)了解學(xué)生的閱讀傾向，有針對(duì)性地向?qū)W生提供個(gè)性化的服務(wù)。

圖6 選擇圖書(shū)影響因素

圖7 借閱圖書(shū)本身影響因素(多選題)

3．5學(xué)生選擇圖書(shū)受圖書(shū)本身影響因素分析。學(xué)生在借閱圖書(shū)時(shí)一方面受到外在因素，如名家薦書(shū)、網(wǎng)絡(luò)推書(shū)、專業(yè)教師薦書(shū)、圖書(shū)館薦書(shū)等影響，同時(shí)也受到圖書(shū)本身的因素影響，如書(shū)名、內(nèi)容提要、封面、知名度等的影響。在接受調(diào)查的365同學(xué)中有58.9%的同學(xué)被書(shū)名所吸引，還有58.63%的學(xué)生是讀了本書(shū)內(nèi)容提要后決定繼續(xù)閱讀這本書(shū)的。此外有46.03%的學(xué)生表示容易被一本圖書(shū)的封面書(shū)評(píng)所打動(dòng)，有45.21%的學(xué)生愿意選擇知名度較高的圖書(shū)閱讀，另外，圖書(shū)的實(shí)用性也是學(xué)生考慮是否借閱的因素之一，這在應(yīng)試類圖書(shū)中尤為重要，占比為44.11%，其它如目錄、封底設(shè)計(jì)等也是學(xué)生關(guān)注的圖書(shū)借閱因素。圖書(shū)館在閱讀推廣工作時(shí)，可結(jié)合圖書(shū)封面書(shū)評(píng)，采用“一句話薦書(shū)”的方式向?qū)W生推薦館藏圖書(shū)。此外，經(jīng)典圖書(shū)依然是我們圖書(shū)館向?qū)W生薦書(shū)的重點(diǎn)，讀經(jīng)典永不過(guò)時(shí)。

3.6相對(duì)于電子資源，本校學(xué)生更傾向于使用傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)(見(jiàn)圖8)，且67.6%的學(xué)生主要是通過(guò)借閱館藏紙質(zhì)圖書(shū)為主要渠道。還有75.07%的學(xué)生在館藏資源不足的情況下選擇自我購(gòu)買(mǎi)(見(jiàn)圖9)。在閱讀同一本書(shū)的電子版和紙質(zhì)版的選擇中，有81.1%的學(xué)生選擇了閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)版圖書(shū)，只有18.9%的學(xué)生選擇了閱讀電子版圖書(shū)。一方面可以看出大一新生對(duì)于本館的電子資源了解不多，另一方面也對(duì)圖書(shū)館如何引導(dǎo)大學(xué)新生充分利用館藏紙質(zhì)圖書(shū)提出了挑戰(zhàn)。

圖8 同一本書(shū)，電子版和紙質(zhì)版的選擇

圖9 學(xué)生獲取紙質(zhì)圖書(shū)的渠道(多選題)

3.7參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)次數(shù)及主要?jiǎng)訖C(jī)分析(見(jiàn)圖10和圖11)。有199名同學(xué)表示從未參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)。有96名同學(xué)參加過(guò)一次圖書(shū)館閱讀活動(dòng)，有31名同學(xué)參加過(guò)二次圖書(shū)館活動(dòng)，有39名同學(xué)參加過(guò)三次以上圖書(shū)館閱讀活動(dòng)。在參加閱讀活動(dòng)動(dòng)機(jī)方面，有63.84%的學(xué)生表示是為了獲取活動(dòng)學(xué)分，33.97%的學(xué)生是為了與更多的同學(xué)分享自己獨(dú)特的閱讀感受，31.23%的學(xué)生希望通過(guò)閱讀結(jié)識(shí)本校更多的閱讀愛(ài)好者。其它如為了增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好等占比為7.67%。事實(shí)上，本館在2020年中雖然因?yàn)橐咔橹袛嗾ｉ_(kāi)館，但其后于下半年開(kāi)展了一系列閱讀推廣工作，如深入學(xué)院開(kāi)展各類閱讀講座、開(kāi)展新生導(dǎo)讀活動(dòng)、館員薦書(shū)、讀者薦書(shū)等。由數(shù)據(jù)看出大一新生參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的比例不高，且動(dòng)機(jī)多來(lái)自于外部因素。圖書(shū)館如何改進(jìn)閱讀活動(dòng)方式及如何激發(fā)學(xué)生參加閱讀活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是需要考慮的問(wèn)題。

圖10 本學(xué)年參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)次數(shù)情況

圖11 參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的

針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的調(diào)查問(wèn)卷和借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，能夠在一定程度上掌握他們的閱讀傾向、閱讀習(xí)慣，為優(yōu)化圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提供工作方向和和思路。根據(jù)分析結(jié)果，圖書(shū)館可以做到有的放矢，對(duì)全面提高大學(xué)生閱讀素養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。