◇隆昌市城關(guān)職業(yè)中學(xué) 陳思騎 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖雍琴

通過(guò)對(duì)四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校（共計(jì)23所）在“專業(yè)群建設(shè)”主題下發(fā)表的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用正態(tài)性檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)與TOPSIS理想解法對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)術(shù)論文影響力進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。結(jié)果表明：入選“雙高”計(jì)劃的高職院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力較強(qiáng)；非入選“雙高”計(jì)劃的高職院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力雖然總體有待提高；成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所高職院校在“專業(yè)群建設(shè)”相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文影響力較高。

專業(yè)群建設(shè)是高職院校專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑，是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力提升、專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)化配置和專業(yè)布局優(yōu)化等專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵提升的現(xiàn)實(shí)要求[1]。2019年2月，國(guó)務(wù)院了印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確提到要加快高質(zhì)量發(fā)展專科層次職業(yè)高等教育[2]，批準(zhǔn)了141所高職學(xué)校入選高水平專業(yè)群建設(shè)。2020年9月，四川省人民政府發(fā)布《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出要建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群；實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”，重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)左右高水平專業(yè)群。四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量的好壞在一定程度上影響《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的實(shí)施效果。學(xué)術(shù)論文的數(shù)量與質(zhì)量是衡量其專業(yè)群建設(shè)情況與研究水平的重要指標(biāo)。本研究通過(guò)統(tǒng)計(jì)23所四川示范高職院校的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況，從六個(gè)維度（發(fā)文總量，北大核心期刊收錄，CSSCI收錄，基金文獻(xiàn)數(shù)，總被引數(shù)，總下載數(shù)）對(duì)四川省示范高職院校專業(yè)群建設(shè)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出優(yōu)質(zhì)院校，為研究四川省高職院校在專業(yè)群建設(shè)方面的論文學(xué)術(shù)影響力提供參考資源。

1 樣本篩選

本研究基于全樣本研究，將四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校作為研究對(duì)象，并將其分為兩類：“雙高計(jì)劃”入選單位和非“雙高計(jì)劃”入選單位，共計(jì)樣本23個(gè)，詳細(xì)名單如表1所示。

表1 樣本院校

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，以“專業(yè)群建設(shè)”為主題，通過(guò)高級(jí)檢索及計(jì)量可視化分析等功能，基于六個(gè)維度全方位比較23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。各院校數(shù)據(jù)收集截止時(shí)間為2021年2月，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。

表2 高水平專業(yè)群建設(shè)視域下23所四川省示范性高職院校發(fā)文情況統(tǒng)計(jì)

3 差異性比較

將23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校按照高水平專業(yè)群建設(shè)單位與非高水平專業(yè)群建設(shè)單位分為兩組，分別匯總其在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)基于“專業(yè)群建設(shè)”主題的發(fā)文總量、北大核心期刊收錄、CSSCI收錄、基金文獻(xiàn)數(shù)、總被引數(shù)、總下載數(shù)[3]，可得以下數(shù)據(jù)，如表3所示。

表3 23所四川省級(jí)示范高職院校分類數(shù)據(jù)

利用SPSSAU在線分析軟件對(duì)兩組數(shù)據(jù)分別做正態(tài)性檢驗(yàn)與非參數(shù)檢驗(yàn)，結(jié)果如表4、表5所示。

表4 “雙高計(jì)劃”入選單位&非“雙高計(jì)劃”入選單位

表5 “雙高計(jì)劃”入選單位&非“雙高計(jì)劃”入選單位非參數(shù)檢驗(yàn)分析結(jié)果

由表4可知，“雙高計(jì)劃”入選單位與非“雙高計(jì)劃”入選單位的數(shù)據(jù)均不具備正態(tài)性，故采用非參數(shù)檢驗(yàn)對(duì)兩組數(shù)據(jù)做顯著性檢驗(yàn)[3]。由表5可知，p值遠(yuǎn)大于0.05，說(shuō)明“雙高計(jì)劃”入選單位與非“雙高計(jì)劃”入選單位在中國(guó)知網(wǎng)“專業(yè)群建設(shè)”主題下的發(fā)文情況沒(méi)有顯著性差異。

4 總體排序與結(jié)果分析

4.1 總體排序

由于“雙高計(jì)劃”入選單位與非“雙高計(jì)劃”入選單位在中國(guó)知網(wǎng)“專業(yè)群建設(shè)”主題下的發(fā)文情況沒(méi)有顯著性差異，因此，可將23所院校進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)評(píng)、排序，以了解哪些學(xué)校對(duì)專業(yè)群建設(shè)的科研狀況較好。為更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)這23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校在專業(yè)群建設(shè)方面的論文發(fā)表情況，需要借助科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系[4]。本研究通過(guò)TOPSIS理想解法對(duì)23所高職院校在專業(yè)群建設(shè)的發(fā)文情況做統(tǒng)一排序。

TOPSIS理想解法的具體算法及流程如下：

步驟一：將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為矩陣A=(ɑij)m×n.矩陣A的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源于表2。

步驟二：通過(guò)極差變換法對(duì)矩陣內(nèi)的指標(biāo)做統(tǒng)一處理：

效益性指標(biāo)采用以下公式：

步驟三：利用組合賦權(quán)法加權(quán)，分別計(jì)算出主觀賦權(quán)w1和客觀賦權(quán)w2.通過(guò)相對(duì)比較法可得出本研究六個(gè)維度的主觀賦權(quán)w1=[0.150,0.200,0.250,0.200,0.100,0.100]，客觀賦權(quán)可采用熵值法，如表6所示，得出客觀賦權(quán)w2=[0.0638,0.1464,0.5014,0.0865,0.1269,0.0750]。

表6 熵值法計(jì)算權(quán)重結(jié)果匯總

步驟四：確立加權(quán)規(guī)范矩陣C=(cij)m×n，cij=wjbij,i=1,2…,m;j=1,2...,n.

步驟五：計(jì)算正理想解C+與負(fù)理想解C-.

步驟六：計(jì)算每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象到正理想解與負(fù)理想解的距離[5]：

步驟七：計(jì)算每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的相對(duì)貼進(jìn)度，并按照從大到小的順序排序。

本研究通過(guò)TOPSIS理想解法，計(jì)算出23所四川示范高職院校的相對(duì)貼進(jìn)度，其排序情況如表6所示。

表7 23所四川高職院校相對(duì)貼進(jìn)度

按照相對(duì)貼進(jìn)度從大到小的排列，23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院?！皩I(yè)群建設(shè)“主題論文總評(píng)依次是成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都紡織高等?？茖W(xué)校，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川司法警官職業(yè)學(xué)院。

4.2 結(jié)果分析

（1）“雙高計(jì)劃”入選院校與非“雙高計(jì)劃”入選院校在“專業(yè)群建設(shè)”主題論文水平上差距不大。在23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校中，“雙高計(jì)劃”入選院校占了8所，“前十率”為60%；然而，前五名中排名第二，第三和第四的院校均為非高水平建設(shè)單位。這既表明了高水平專業(yè)群建設(shè)單位在相關(guān)論文水平上并未取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，也反映出非“雙高計(jì)劃”入選院校同樣重視專業(yè)群的建設(shè)，相關(guān)論文水平較高。各院校在文獻(xiàn)研究上呈現(xiàn)出“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”的景象。這種現(xiàn)象有利有弊，好處在于院校之間較小的差距將提高各院校的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，從而提高“專業(yè)群建設(shè)”的科研水平；不利點(diǎn)在于“雙高計(jì)劃”入選院校并未在科研論文水平上取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，反映出其高水平建設(shè)工作仍存在較大發(fā)展空間[6]。

（2）“雙高計(jì)劃”入選院校在“專業(yè)群建設(shè)”主題發(fā)表在核心期刊上的論文數(shù)量明顯高于非“雙高計(jì)劃”入選院校。23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校發(fā)表在北大核心期刊的相關(guān)論文32共有篇，其中8所“雙高計(jì)劃”入選院校就占到了18篇，占有率為56%.這在一定程度上表明了“雙高計(jì)劃”入選院校在專業(yè)群建設(shè)方面的理論研究更為前沿和深入，論文質(zhì)量較高。而非“雙高計(jì)劃”入選院校雖然論文總數(shù)與“雙高計(jì)劃”入選院校差距不大，但論文大多都是發(fā)表在影響力較小的期刊上。提高論文質(zhì)量或許是非“雙高計(jì)劃”入選院校在專業(yè)群建設(shè)道路上的“必修課”。非“雙高計(jì)劃”入選院校應(yīng)多多研讀“雙高計(jì)劃”入選院校的相關(guān)論文，取其精華，為己所用。

（3）成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都紡織高等?？茖W(xué)校為專業(yè)群建設(shè)科研水平的“標(biāo)桿”。作為23所四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校中“專業(yè)群建設(shè)”主題論文水平的前5名，無(wú)論在發(fā)文總量，北大核心期刊收錄，CSSCI收錄，基金文獻(xiàn)數(shù)，總被引數(shù)或是總下載數(shù)都具有較大優(yōu)勢(shì)，表明院校高度重視專業(yè)群建設(shè)工作，在專業(yè)群建設(shè)上頗有心得與經(jīng)驗(yàn)。其他院校應(yīng)積極向其“取經(jīng)”，提升相關(guān)科研水平與科研動(dòng)力。因此，院校之間可加大溝通與交流，分享自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同成為為在專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)域的四川示范高職院校[7]。

（4）通過(guò)分析相對(duì)貼進(jìn)度的排序圖，23所樣本院校的“專業(yè)群建設(shè)”研究水平大致可分為四檔（如表8所示）。第一檔為成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該院校的相對(duì)貼近度達(dá)到了0.953，領(lǐng)先第二位近0.3個(gè)度，表明該院校在本領(lǐng)域的研究水平處于頂尖地位。第二檔為四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都紡織高等?？茖W(xué)校，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這6所院校的相對(duì)貼進(jìn)度在0.4-0.7之間，表明它們?cè)谝恍┉h(huán)節(jié)具有優(yōu)勢(shì)，能起到較好的示范帶頭作用，具備較好的發(fā)展基礎(chǔ)。第三檔為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院11所院校。這些院校的相對(duì)貼進(jìn)度在0.1-0.4之間，表明其在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域并無(wú)突出亮點(diǎn)，但是進(jìn)步空間較大，具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)。第四檔為四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川司法警官職業(yè)學(xué)院。這6所院校的相對(duì)貼進(jìn)度為0.1以下，表明其在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域還應(yīng)極大投入力度。

表8 23所四川高職院?！皩I(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力檔次表

5 結(jié)論與展望

本研究通過(guò)對(duì)四川入選“雙高”計(jì)劃的高職院校和四川示范高職院校（共計(jì)23所）在“專業(yè)群建設(shè)”主題下發(fā)表的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使結(jié)果可視化，最終將院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力進(jìn)行了排序并分檔。研究發(fā)現(xiàn)入選“雙高”計(jì)劃的高職院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力較強(qiáng)；非入選“雙高”計(jì)劃的高職院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力雖然總體有待提高，但仍出現(xiàn)了個(gè)別優(yōu)秀院校，如排在第二位的四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所院校是專業(yè)群建設(shè)科研高水平的“標(biāo)桿”。未來(lái)，隨著?？茖哟温殬I(yè)高等教育的不斷發(fā)展，高職院校專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展不斷突破，各院校在“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力將不斷提高，院校之間的競(jìng)爭(zhēng)程度將逐步加大，四川高職院校“專業(yè)群建設(shè)”研究領(lǐng)域論文影響力的檔次圖或?qū)⒊霈F(xiàn)較大的“洗牌”與驚喜。