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        勞動教育的正確打開方式

        2022-08-13 02:14:52編輯高婷支持單位北京市門頭溝區(qū)教委
        父母必讀 2022年8期
        關(guān)鍵詞:服務(wù)

        編輯|高婷 支持單位|北京市門頭溝區(qū)教委

        分齡開展勞動教育

        文︱曹蕊(北京市門頭溝區(qū)王平村中心小學(xué)附屬幼兒園)

        孩子愛勞動,自覺勞動,以勞動為榮,是一種重要且優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在家庭中,父母怎么做才能提高孩子參與勞動的積極性,讓孩子愛上勞動呢?我們專門請來了幼兒園老師從孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),解讀勞動教育在不同年齡段的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容,并通過具體的活動示范如何開展勞動教育,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到勞動的快樂和意義。

        兒童勞動教育在不同的年齡段有不同的重點(diǎn)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)該遵循從照顧自己到照顧他人再到服務(wù)社會的進(jìn)階過程。

        3~4歲:照顧自己

        對于低齡段的孩子,勞動教育應(yīng)該以自我服務(wù)為主,也就是讓孩子學(xué)會自己照顧自己,幫助孩子鍛煉和提升自理能力,培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識,這也是孩子面臨的重要成長話題。具體來說,要讓孩子做到能照顧自己,學(xué)習(xí)并掌握自己穿脫衣服、吃飯、洗漱、上廁所等技能。

        幫助孩子學(xué)習(xí)自理能力,要結(jié)合孩子具體形象思維和愛模仿的發(fā)展特點(diǎn),可以從這幾個角度入手:

        ● 反復(fù)示范:父母要反復(fù)示范,比如教孩子穿衣服時,要向孩子示范穿衣服的動作,如何整理領(lǐng)子、套好袖子、扣衣扣等,讓孩子了解穿衣服的要領(lǐng)。

        ● 借助兒歌:父母可以讓孩子學(xué)習(xí)與自理技能相關(guān)的兒歌,幫助孩子了解相應(yīng)的自理技能,比如《穿衣歌》:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子。

        ● 借助圖示:父母還可以結(jié)合圖示的方法,幫助孩子更加清楚地看到具體的辦法,比如讓孩子學(xué)會正確洗手,除了講解方法以外,就可以把七步洗手法的具體步驟圖打印出來,張貼到衛(wèi)生間的洗手池附近,讓孩子能自動地模仿。

        除此以外,父母可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┖唵蔚募彝趧樱霭职謰寢尩男≈?,比如幫忙拿取安全、輕便的小物品,為家人分發(fā)碗筷,給植物澆水。

        4~5歲:服務(wù)他人

        隨著孩子年齡的增長,父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)照顧自己的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識和能力。

        父母要讓孩子意識到自己是家庭成員的一份子,積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。比如請孩子幫忙收拾茶幾、掃地拖地、洗菜擇菜、進(jìn)行垃圾分類、照顧植物等,通過生活性勞動體驗(yàn),引導(dǎo)孩子樹立主人翁意識,愿意服務(wù)他人。

        另外,要鼓勵孩子多參與幼兒園的班級勞動,比如參與班級值日生活動,幫忙整理書籍、玩具,擺放椅子、碗筷等,培養(yǎng)孩子服務(wù)他人的意識。

        5~6歲:服務(wù)社會

        到了5~6歲,孩子的勞動教育應(yīng)該在照顧自己、服務(wù)他人的基礎(chǔ)上加入服務(wù)社會的內(nèi)容,鼓勵孩子參加公益性的社會勞動,比如參加社區(qū)的衛(wèi)生清掃活動,幫扶殘疾人等活動。參與公益勞動實(shí)踐,不僅能幫助孩子認(rèn)識更多的社會職業(yè)和勞動,更重要的是讓孩子能體會到為社會服務(wù)的勞動成就感,體驗(yàn)到勞動最光榮的快樂,從而培養(yǎng)孩子積極主動參與勞動的意識。

        另外,隨著這個年齡段的孩子獨(dú)立性逐步增強(qiáng),父母要盡可能地尊重孩子的意愿,給孩子更多的自主權(quán),比如讓孩子參與設(shè)計自己房間的布局、準(zhǔn)備外出要穿的衣服、參與制定作息時間表等。

        黃豆寶寶長成記

        文︱張穎(北京市門頭溝區(qū)三家店小學(xué)附屬幼兒園)

        種植活動不僅能讓孩子親自參與到勞動的過程,還能全面提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

        每個班都有一塊專屬的小田地,每年老師和孩子們都會在這里種植自己喜歡的瓜果蔬菜。今年應(yīng)該種什么呢?老師決定問一問孩子們,于是一場熱烈的討論就展開啦。

        黃豆脫穎而出

        甜甜:“咱們種草莓吧!草莓又好看又好吃!”卓卓:“草莓是春天收獲的!我覺得現(xiàn)在種草莓不合適!”

        七七:“我喜歡杧果?!崩蚶颍骸拔衣爧寢屨f杧果是南方種的,咱們這兒沒法種?!?/p>

        妍妍:“咱們種大白菜吧,白菜可以涮著吃,炒著吃,做餃子餡……”老師:“咱們的小菜園有點(diǎn)小,種白菜可能會很擠。”

        美美:“那種什么呢?老師,我知道啦,我們種黃豆吧!我們都很喜歡幼兒園早餐里的豆?jié){,老師也說過豆?jié){很有營養(yǎng),對我們小朋友長個兒很有幫助!”樂樂:“黃豆圓圓的,不僅能吃,還能做貼畫,我同意?!薄?/p>

        最后,孩子們一致決定要在小菜園里種黃豆!

        老師帶著孩子們一起撿走了地面上的石塊,拿著鎬、小鏟子等農(nóng)具給土地翻土、施肥。經(jīng)過一系列的勞作,一塊肥沃的小田地準(zhǔn)備好啦,孩子們也一個個都累得出了汗,有的小家伙還變成了“小花貓臉”。

        終于可以播種了,孩子們挑選出又圓又大的黃豆種子,帶上小鏟子和水壺馬上開干。經(jīng)過查資料,孩子們發(fā)現(xiàn)原來黃豆要種在田壟上,一個坑里放2~3粒種子,兩個坑之間還要有一定的距離。原來,種植也有大學(xué)問!

        黃豆種下去之后,不管刮風(fēng)下雨,孩子們每天都雷打不動地去小田地照看黃豆寶寶,有時候澆水,有時候松土,有時候拔掉長出來的野草……

        怎么還不發(fā)芽呢?孩子們每天都在問。種植也是對孩子耐心的考驗(yàn)。

        經(jīng)過幾天的等待,黃豆終于發(fā)芽了。在孩子們的細(xì)心照料下,小芽在慢慢地長高,過了幾天,兩片胖胖的芽瓣中間長出了葉子;又過了幾天,小芽越長越長,葉子也越長越多;一個多月后,芽苗長出了小花苞,還開出了淺紫色的小花,聞起來有淡淡的香味。

        經(jīng)過一學(xué)期的生長,黃豆苗已經(jīng)結(jié)豆莢了。豆莢是綠色的,外面有密密的一層毛,摸上去有點(diǎn)扎手。孩子們看到后,興奮地手舞足蹈。經(jīng)過看書和視頻,孩子們了解到要等豆莢變黃了,果實(shí)才完全成熟,才能進(jìn)行采摘。又過了一段時間后,豆莢終于成熟了,孩子們把這些成熟的豆莢一個一個地摘了下來,把黃豆一顆一顆地剝了下來,并把它們都帶回了班級。

        看著豐收的黃豆,孩子們又在嘰嘰喳喳地討論如何吃黃豆。“發(fā)豆芽。”“可以榨豆?jié){,做豆腐。”“還可以炒黃豆吃。”“可以磨成粉,驢打滾外面的那層粉就是黃豆做的?!薄包S豆可以做豆瓣醬?!薄?/p>

        最后,大家決定從簡單的發(fā)豆芽開始嘗試。如何發(fā)呢?這次老師把主動權(quán)交給了孩子,讓孩子自己找方法,有的孩子向父母請教,有的孩子讓爸爸媽媽上網(wǎng)查資料。他們還決定分成戰(zhàn)神隊和小魔仙隊,分組進(jìn)行比賽,看哪一組先成功地發(fā)出豆芽。

        兩組的小朋友分別選好容器,把水和黃豆放了進(jìn)去,但沒過幾天班級里就有一股臭烘烘的味道,這是從哪里傳來的呢?原來戰(zhàn)神隊的豆子發(fā)白了,水里還有小氣泡,臭味就是從這里傳出來的,而小魔仙隊的豆子已經(jīng)長出了小白芽。

        看到這種情況,老師立刻組織了一場討論會,帶孩子們一探究竟。原來黃豆寶寶怕熱,每天都要給它們換2~3次的水。小魔仙隊每天上、下午都會換水,但是戰(zhàn)神隊到現(xiàn)在也沒有換過水呢。戰(zhàn)神隊的小朋友決定吸取這次的教訓(xùn),重新發(fā)豆芽。過了幾天,小魔仙隊的豆芽長高了,還長出了根,戰(zhàn)神隊的豆芽也成功發(fā)芽啦。

        專家點(diǎn)評:

        勞動教育最關(guān)鍵的步驟在于讓孩子親自參與,在勞動的過程中培養(yǎng)意志品質(zhì)。通過參與黃豆的種植,孩子增加了對黃豆的認(rèn)識,體會到了勞動的艱辛、豐收的喜悅,這背后蘊(yùn)含的是對孩子耐力、抗挫力、問題解決能力等的鍛煉,孩子的綜合能力得到了提升。

        種植活動很容易在日常生活中開展,但需要提醒父母的是,切忌只看重體力勞動的投入,而忽略了孩子的主動思考,也不能只關(guān)注植物最終生長的好壞,重點(diǎn)要看孩子在種植過程中的收獲和成長。

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