文/周燕 俞靜芝

（無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 宜興 214200）

前言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，師生的思想狀況、精神風(fēng)貌直接影響學(xué)校的改革發(fā)展成效。校園文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，工會工作是服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。隨著經(jīng)濟(jì)社會的加速轉(zhuǎn)型，國內(nèi)外政治環(huán)境的深刻變化，多元文化價(jià)值的滲透影響，使高校師生的思想變得更為活躍，精神文化需求呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。結(jié)合新形勢新變化，探索構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合、立體多樣的工會工作模式，打造具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)師生需求的校園文化是高校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，它為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了力量基礎(chǔ)和行動保障。

一、工會工作和校園文化建設(shè)的內(nèi)涵屬性

1.工會工作

工運(yùn)事業(yè)是中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，高校工會是教職員工自愿結(jié)合的群眾組織，具有政治性、先進(jìn)性、群眾性屬性特點(diǎn)。它是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞中心大局，圍繞工會會員需求，發(fā)揮黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶作用，履行參與、維護(hù)、建設(shè)、教育四項(xiàng)基本職能。工會組織具有自身政治優(yōu)勢和貼近基層的平臺優(yōu)勢，它主要借助多樣化的宣傳教育實(shí)踐，引導(dǎo)教職工在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷提升自我，在知行合一中勇于創(chuàng)新進(jìn)取，推動深化群眾性精神文明建設(shè)。

2.校園文化建設(shè)

校園文化是高校辦學(xué)活力與效果、師生綜合素質(zhì)、文明程度的重要體現(xiàn)，是建設(shè)一流大學(xué)必需的軟環(huán)境，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中具有不可替代的作用。校園文化建設(shè)從內(nèi)涵來講，包括制度文化、精神文化、物質(zhì)文化三個(gè)要素；從參與對象來講，包括學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)主體；從呈現(xiàn)方式來講，包括隱性文化和顯性文化兩個(gè)方面。校園文化建設(shè)是抽象和具象的結(jié)合體，學(xué)校和師生共同塑造了各具特點(diǎn)的校園文化，而校園文化對于師生的意識形態(tài)、價(jià)值取向，以及學(xué)校的人文精神、辦學(xué)活力又產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

二、工會工作在校園文化建設(shè)中的作用

1.豐富了校園文化內(nèi)涵

工會工作和校園文化建設(shè)都是以學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，依托學(xué)校組織、師生參與的雙向互動實(shí)施各項(xiàng)內(nèi)容。兩者的總體目標(biāo)一致，內(nèi)容方式契合，彼此相互影響。職工文化是校園文化的重要內(nèi)容之一，工會依托校內(nèi)外平臺，通過活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)手、陣地聯(lián)建、力量聯(lián)合等工作手段，引導(dǎo)廣大教職工積極參與到各項(xiàng)活動中來，打造職工文化品牌，形成校園文化亮點(diǎn)。同時(shí)，通過活動的舉辦，讓教職工充分感受校園文化的畫景、聲音和氣息，不斷滿足日益增長的精神文化需求，通過潤物細(xì)無聲的影響，使其從原有的參與者身份漸漸向組織者身份、影響者身份延伸，以點(diǎn)連線、以線連面、線面同頻，使校園文化生機(jī)活力得到進(jìn)一步提升。

2.擴(kuò)大了宣傳教育效應(yīng)

工會是高校獨(dú)立設(shè)置的職能部門，具有自成一體的組織架構(gòu)，它的職能屬性和工作方式能不斷滿足校園文化建設(shè)中的教育需求，使大學(xué)精神、價(jià)值觀念、職業(yè)道德等深入人心。在開展文明校園、和諧校園、平安校園等創(chuàng)建工作中，工會組織各基層單位，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和部門特點(diǎn)，通過線上線下形式，廣泛深入開展宣傳宣講活動、主題慶?；顒?、崗位競賽活動等，傳播黨的先進(jìn)理論成果和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型先進(jìn)事跡，促進(jìn)了教職工思想道德建設(shè)，增強(qiáng)了校園文化感染力度，同時(shí)引導(dǎo)教職工把思想政治教育內(nèi)化為具體行動實(shí)踐，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)帶動校風(fēng)，推動校園文化向更廣的空間、更深的層次衍射傳播。

3.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心合力

工會通過教代會、工代會等民主管理平臺，了解反饋教職工心聲訴求，維護(hù)教職工合法民主權(quán)益，有效建立了基層一線和學(xué)校層面的良性互動。通過對教職工的普惠服務(wù)、重點(diǎn)幫扶等人文關(guān)懷，有效拉近了學(xué)校與教職工的距離，增強(qiáng)了職工群眾獲得感、幸福感、滿意度。通過職工小家、文體協(xié)會、教工俱樂部等陣地，開展有特色、接地氣、入人心的文化體育活動，促進(jìn)了不同部門之間教職工在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行交流切磋，增進(jìn)了感情，推動了合作，凝聚了人心，打造了和諧溫馨的育人環(huán)境，促進(jìn)了職工文化和校園文化共向良性發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大引擎。

三、工會工作和校園文化建設(shè)協(xié)同發(fā)展路徑

1.聚焦職能屬性，夯實(shí)基礎(chǔ)工作

團(tuán)結(jié)動員億萬職工積極建功新時(shí)代，加強(qiáng)對職工的思想政治引領(lǐng)，新形勢下，工會要認(rèn)真貫徹新發(fā)展理念，準(zhǔn)確把握新發(fā)展格局，錨定新時(shí)代職能定位，密切黨同職工群眾的血肉聯(lián)系，才能更好地組織職工、服務(wù)職工、凝聚職工，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。一是要挖掘精神文明建設(shè)新載體新舉措，發(fā)揮工會網(wǎng)站、職工小家、職工文藝舞臺等宣傳教育陣地作用，不斷提升教職工思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，從而建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。二是要把表達(dá)和維護(hù)教職工的合法權(quán)益作為工會工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重源頭參與，關(guān)注了解教職工心聲訴求，積極協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，組織和代表教職工參與學(xué)校民主管理，切實(shí)維護(hù)職工隊(duì)伍穩(wěn)定和社會政治穩(wěn)定。三是要聯(lián)系職工搞好“自轉(zhuǎn)”，圍繞中心搞好“公轉(zhuǎn)”，以“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”為目標(biāo)，打造群眾看得見、找得到、信得過、靠得住的工會干部隊(duì)伍，采取形式多樣、生動活潑、富有教育意義的活動和行之有效的工作藝術(shù)，提高工會服務(wù)的覆蓋面、針對性和貼心度，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

2.完善體制機(jī)制，推動健康發(fā)展

經(jīng)濟(jì)社會和高等教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，高校要立足人才培養(yǎng)方向和自身辦學(xué)定位，做好校園文化和工會工作的頂層設(shè)計(jì)，建立一套完整合理科學(xué)的體系，在政策上、組織上、資金上、平臺上給各項(xiàng)工作開展提供支持和保障。從工會層面來講，要適應(yīng)新常態(tài)，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮在推進(jìn)校園治理中的作用，在建機(jī)制、強(qiáng)功能、求實(shí)效三個(gè)方面下足功夫，著力推動體制機(jī)制、管理模式、工作方法等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新突破。要加強(qiáng)黨建帶工建、區(qū)域化共建、群團(tuán)共建的制度創(chuàng)新，積極構(gòu)建大群團(tuán)工作格局，聚焦發(fā)力，融合共建。要建立健全學(xué)校及二級教代會制度，深化校務(wù)信息公開，切實(shí)為教師教育教學(xué)、個(gè)體發(fā)展提供平等民主的校園環(huán)境。要建立完善聯(lián)系職工、服務(wù)職工的工作體系，推動職工小家“六有”化建設(shè)。從校園文化建設(shè)層面來講，需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，從不同角度、多個(gè)方面對建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容內(nèi)涵、手段方式進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新，切實(shí)體現(xiàn)出高校特點(diǎn)和所具有的教育職能。同時(shí)，還應(yīng)發(fā)揮校園文化所具有的精神力量作用，強(qiáng)化師生主人翁意識和創(chuàng)新發(fā)展意識，構(gòu)建形成人人知曉、人人重視、人人參與、融合共進(jìn)、內(nèi)外協(xié)作的環(huán)境和氛圍，不斷提高校園文化質(zhì)量和校園文明程度。

3.挖掘校園資源，深化特色發(fā)展

以無錫工藝學(xué)院為例，學(xué)校依托宜興陶都得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，將群團(tuán)組織和群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)動力，將“陶文化”與工會工作、校園文化緊密結(jié)合，積極探索在內(nèi)容內(nèi)涵、路徑模式等方面的工作實(shí)踐，引導(dǎo)師生圍繞效率創(chuàng)新、圍繞大局發(fā)力，在學(xué)習(xí)工作生活中彰顯符合時(shí)代要求、體現(xiàn)職教特點(diǎn)、富含人文底蘊(yùn)的校園文化精神。一是學(xué)校以“中國夢?勞動美?幸福路 ”主題教育活動為抓手，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，將“陶文化”納入“勞模精神”“勞動精神”“工匠精神”教育的重要內(nèi)容，為師生群眾思想教育引領(lǐng)提供深厚的理論和精神滋養(yǎng)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，激發(fā)愛黨愛國愛校情懷，發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，營造尊重勞動、爭當(dāng)勞模的校園文化氛圍。二是堅(jiān)持維穩(wěn)與維權(quán)相統(tǒng)一，擦亮服務(wù)職工窗口，拓寬聯(lián)系職工渠道，立足教職工所急、黨政所需、工會所能的領(lǐng)域，按照全覆蓋、普惠制、項(xiàng)目化要求，構(gòu)建完善民主管理和民生服務(wù)體系,團(tuán)結(jié)引導(dǎo)教職工做學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的支持者、參與者、推動者。三是把握時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)偉大民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將“陶文化”融入教工小家陣地建設(shè)、崗位素質(zhì)能力拓展、文化體育交流切磋等形式多樣的教育實(shí)踐活動中，以陶文化熏陶人，以陶精神激勵人，深化師德師風(fēng)建設(shè)，推動提素建功工程。通過“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的不斷滋養(yǎng)，進(jìn)一步提升了工會組織的凝聚力和校園文化的感召力，逐漸形成了融人文素養(yǎng)、道德素質(zhì)、職業(yè)精神為一體的具有無錫工藝特色的“陶文化+”模式，為學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)高效開展奠定了基礎(chǔ)。