江蘇省南通市如東縣海韻幼兒園 傅郁磊

設(shè)計(jì)意圖：在一次戶外實(shí)踐活中，孩子們集體玩了體育游戲后興奮地大叫：“老師的游戲做完了，該玩我們自己的游戲嘍！”所謂“我們自己的游戲”，其實(shí)就是一些世代相傳的民間傳統(tǒng)游戲。這些游戲由于不受器材、場(chǎng)地等條件的限制，且游戲過(guò)程、游戲規(guī)則完全可以由幼兒自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，所以深受幼兒的青睞。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展民間游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、探索多種方式進(jìn)行“跳房子”游戲，增強(qiáng)幼兒之間體質(zhì)，提高幼兒合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：1.以思維導(dǎo)圖、同伴討論等方式，探索跳房子民間游戲的玩法和規(guī)則。

2.玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。

3.喜歡民間游戲，體驗(yàn)民間游戲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與父母共同收集“有趣的民間游戲”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖、“跳房子”視頻、呼啦圈、接力棒、墊子。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、經(jīng)驗(yàn)回顧，聊“石頭剪刀布”師：孩子們，你們玩過(guò)“石頭剪刀布”嗎？是怎么玩的？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，教師出示思維導(dǎo)圖。游戲人 石頭剪刀嘩啦嘩啦布游戲規(guī)則小結(jié)：在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應(yīng)的動(dòng)作；兩個(gè)人一起說(shuō)完口令后要同時(shí)出動(dòng)作，決出勝負(fù)——石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭。師：“石頭剪刀布”這個(gè)游戲爺爺奶奶、爸爸媽媽都玩過(guò)，我們叫它“民間游戲”。民間游戲和老師教的游戲一樣，要有一定的規(guī)則，才能玩得更有趣。師：你們玩過(guò)哪些民間游戲呢？你們還知道游戲的哪些規(guī)則？二、導(dǎo)圖互動(dòng)，猜游戲師：今天老師帶來(lái)了新的民間游戲，我們來(lái)看看思維導(dǎo)圖上有什么？幼：房子、腳在跳、人的標(biāo)記……師：你們猜猜這個(gè)民間游戲叫什么名字呢？幼兒看思維導(dǎo)圖猜測(cè)。師：這個(gè)民間游戲的名字就叫“跳房子”，你們想怎么玩？幼1：我想單腳跳著玩，誰(shuí)跳得快誰(shuí)就贏。

幼2：一個(gè)格子是單腳跳，兩個(gè)格子在一起時(shí)兩只腳分開(kāi)跳。師：“跳房子”這個(gè)游戲爺爺奶奶小時(shí)候又是怎么玩的呢？播放“跳房子”視頻。幼：用石頭扔格子里跳著玩的。教師出示思維導(dǎo)圖，幼兒在猜測(cè)中初步了解游戲的玩法。三、支持合作，創(chuàng)新游戲玩法師：你們想玩不一樣的“跳房子”的游戲嗎？需要什么游戲材料呢？看我?guī)?lái)了什么？幼：呼啦圈、接力棒、墊子。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們四個(gè)人為一組，選一種游戲材料，來(lái)玩一玩“跳房子”的游戲吧！幼兒選取材料探索玩法，教師給予引導(dǎo)和提示。師：“跳房子”游戲真有趣。哪一組的小朋友來(lái)向大家介紹一下你們是怎樣玩的？師：剛才有小朋友介紹了自己的玩法，你們玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難呢？你們是怎么解決的呢？師：有的小朋友一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，一會(huì)兒雙腳跳，不遵守規(guī)則。我們要怎么做才能玩得更開(kāi)心呢？教師參與討論，引導(dǎo)幼兒用思維導(dǎo)圖的方式制定規(guī)則。師：帶上規(guī)則圖，我們?cè)偃ネ嬉幌掳?！你們想想“跳房子”這個(gè)游戲還可以怎樣玩？四、回歸生活，享玩法師：剛才很多小朋友想出了不一樣的玩法、制定了游戲規(guī)則，還能合作玩游戲，真的很厲害哦！師：我們園其他小朋友還不知道“跳房子”這個(gè)民間游戲有這些玩法，帶上玩法圖，去告訴他們吧！教師提供不同游戲材料，讓幼兒拼搭不同的房子，合作玩“跳房子”游戲，從而在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下了解游戲玩法、懂得游戲規(guī)則。教師在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出不同玩法、感受游戲的快樂(lè)，凸顯了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念?；貧w生活，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)更多民間游戲的興趣。[活動(dòng)延伸]1.將幼兒設(shè)計(jì)的跳房子玩法送去其他班交流，點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的玩法。2.將有新意的玩法設(shè)計(jì)到體操里去。

反思：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒園要利用民間游戲，適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國(guó)主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性?！泵耖g傳統(tǒng)體育游戲來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，有著悠久的歷史，其濃郁的趣味性、創(chuàng)造性能滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心?！疤孔印笔敲耖g體育游戲中比較經(jīng)典的游戲，幼兒在游戲過(guò)程中往往喜歡按照自身的節(jié)奏和興趣行事，難以很好地遵守游戲規(guī)則和計(jì)劃，對(duì)于同伴互動(dòng)、合作有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。本節(jié)游戲活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在喚起幼兒“石頭剪刀布”民間游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，巧用思維導(dǎo)圖的方式，創(chuàng)生“跳房子”的游戲玩法和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主合作。同時(shí)，我在游戲活動(dòng)中材料投放、語(yǔ)言引導(dǎo)等方面給予有力支持，讓幼兒在自由合作的探究環(huán)境中感受民間游戲的快樂(lè)。