汪春芳

摘要：1+X證書制度，是我國“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中的重要組成部分，是現(xiàn)代教育實用主義的核心內(nèi)容。1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項重要制度設(shè)計。文章以1+X證書制度在汽車運用與維修專業(yè)的運用為研究對象，針對當(dāng)前汽車運用與維修專業(yè)中的教學(xué)問題進行多角度、多層次、多內(nèi)容的論述與分析，提出一系列行之有效的科學(xué)管控辦法及現(xiàn)代教育理念，以助力相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作的實施與開展。

關(guān)鍵詞：中職；1+X證書制度；汽車運用與維修；新能源；人才培養(yǎng)；教育理念

中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）21-0073-04

1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項重要制度設(shè)計。1+X證書制度是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是深化人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價模式改革的重要途徑，是探索構(gòu)建國家資歷框架的基礎(chǔ)性工程。1+X證書制度，能從根本上解決職業(yè)教育所面臨的問題，特別是職業(yè)教育管理體系空缺、職業(yè)教育實踐能力不足、職業(yè)教育理念落后等一系列問題，實現(xiàn)職業(yè)教育的創(chuàng)新和優(yōu)化。

一、運用1+X證書制度的意義

運用1+X證書制度，能實現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展領(lǐng)域的重要突破，使傳統(tǒng)教育與職業(yè)技能教育有機融合，有利于深度探索理論教學(xué)與實踐教學(xué)的融合模式，構(gòu)建現(xiàn)代化復(fù)合型人才教育體系。這是職業(yè)教育的一種創(chuàng)新，能實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求的高度契合。運用1+X證書制度，能改變現(xiàn)代職業(yè)教育的單一性和片面性，進一步提高職業(yè)技能人才的可塑性。1+X證書制度的實施，符合國家“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求，能夠進一步提高職業(yè)教育的核心價值，促進職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。

二、1+X證書制度對汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

1+X證書制度是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，也是汽修人才持續(xù)發(fā)展的重要保障。1+X證書制度的運用從根本上改變了職業(yè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，把創(chuàng)新性人才培養(yǎng)作為職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，將人才培養(yǎng)與職業(yè)證書制度相結(jié)合。中職汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書，涵蓋較多的專業(yè)內(nèi)容，包括汽車美容和改裝、汽車動力和驅(qū)動等，需要對原有的教學(xué)內(nèi)容進行拓展，構(gòu)建新的職業(yè)教育體系。1+X證書制度的運用，能夠?qū)β殬I(yè)教育進行規(guī)范，以市場化應(yīng)用模式推動職業(yè)教育的改革和優(yōu)化，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，培養(yǎng)合格的技能型人才。

以新能源汽車為例，學(xué)?？赏ㄟ^增設(shè)新能源汽車技能等級證書，培養(yǎng)學(xué)生新能源汽車運用與維修技能，拓展學(xué)生的就業(yè)空間，促進傳統(tǒng)專業(yè)人才向復(fù)合型人才發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育的創(chuàng)新和與時俱進。

三、汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題

1.職業(yè)教育人才培養(yǎng)管理體系空缺

汽車運用與維修是汽車領(lǐng)域中的重要職能專業(yè)，市場對這類人才的需求量很大，具有廣闊的就業(yè)空間。然而，受汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)市場化不足等一系列因素的影響，職業(yè)教育人才培養(yǎng)管理體系空缺，急需建立創(chuàng)新型的管理體系。一方面，汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)需要多元化的教育管控和升級，以應(yīng)對汽車行業(yè)的發(fā)展變化。同時，日新月異的汽車制造技術(shù)給汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來更大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的汽修教學(xué)已無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，需要進行改革和創(chuàng)新。另一方面，職業(yè)教育管理體系未能對當(dāng)前汽車職業(yè)教育進行前瞻性預(yù)測，如汽車行業(yè)教育前景、市場機遇等。由此可見，現(xiàn)代汽車應(yīng)用和維修專業(yè)需要構(gòu)建科學(xué)合理的教育管理體系，對職業(yè)教育的基本路線和前景進行規(guī)劃。目前，部分職業(yè)學(xué)校教育人才培養(yǎng)管理體系空缺，未能對職業(yè)教育問題進行深層次研究。

2.職業(yè)教育人才培養(yǎng)內(nèi)容落后

汽車運用與維修專業(yè)，其教育內(nèi)容具有鮮明的實踐特性和應(yīng)用屬性，需要對汽車領(lǐng)域的發(fā)展具有豐富的認(rèn)知和理解。受汽車職業(yè)教育環(huán)境以及教育手段等一系列因素的影響，部分職業(yè)學(xué)校的汽車運用與維修專業(yè)缺少專業(yè)化的教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容存在嚴(yán)重的滯后性。一是未能對市場的發(fā)展趨勢進行有效的判斷和分析，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系未能與市場的發(fā)展趨勢有效融合，導(dǎo)致教學(xué)與時代需求脫軌。第二，未能了解當(dāng)前職業(yè)技術(shù)人才的基本要素，對1+X證書制度缺乏足夠的認(rèn)識，未能為學(xué)生提供多維度的發(fā)展空間。落后的職業(yè)教育內(nèi)容，不僅會使人才創(chuàng)新發(fā)展不足，還會降低人才未來發(fā)展的可能性和可塑性。

3.職業(yè)教育人才培養(yǎng)實踐能力有待提高

汽車運用與維修專業(yè)，需要過硬的實踐應(yīng)用能力。該專業(yè)的學(xué)生未來從事的職業(yè)大多與汽車運行和維修相關(guān)，需要具備豐富的實踐操作能力，能夠在實踐過程中運用豐富的知識和技能解決實際問題。然而，部分職業(yè)學(xué)校的教學(xué)力量不足，缺少相應(yīng)的實踐操作設(shè)備。部分職業(yè)學(xué)校雖有較為完善的實踐操作設(shè)備，但缺少周密的教學(xué)計劃，不能有效發(fā)揮實踐操作設(shè)備的作用。汽修專業(yè)人才培養(yǎng)需要進行操作和練習(xí)，部分職業(yè)學(xué)校缺少必要的監(jiān)管，學(xué)生缺乏操作和練習(xí)的積極性，實踐能力難以得到有效提高。還有部分職業(yè)學(xué)校對實踐課程的重視程度不夠，學(xué)生參與操作和練習(xí)的熱情不高，實踐能力難以得到有效提高。目前，我國職業(yè)教育已開展市場化運作，部分職業(yè)學(xué)校已將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與企業(yè)進行捆綁，讓學(xué)生通過一段時間的實習(xí)，提高應(yīng)用技能，以適應(yīng)崗位需要。然而，部分企業(yè)給予學(xué)生實踐操作的機會較少，缺少體系化的教育管理模式，導(dǎo)致學(xué)生雖然參與了實踐，但大多屬于重復(fù)性工作，缺少核心競爭力和實踐能力。

4.職業(yè)學(xué)校缺少人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃

汽車運用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，其人才培養(yǎng)以及職業(yè)規(guī)劃，是 1+X證書制度的重要延伸，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代專業(yè)人才的核心發(fā)展目標(biāo)。隨著現(xiàn)代社會人才競爭的激烈化，汽車運用與維修專業(yè)需要更加全面和多樣的人才儲備，需要以1+X證書制度為基礎(chǔ)，為專業(yè)人才的未來發(fā)展制定長遠規(guī)劃。然而，部分職業(yè)學(xué)校忽視人才職業(yè)規(guī)劃的重要性，未能將1+X證書制度與職業(yè)教育相結(jié)合，使得職業(yè)教育發(fā)展滯后于時代的發(fā)展。1+X證書制度的運用和實施，是將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及職業(yè)能力相結(jié)合，要求學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)€人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展相契合。職業(yè)學(xué)校缺少人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃，會導(dǎo)致學(xué)生對未來的職業(yè)發(fā)展沒有明確的方向，影響學(xué)生成長成才。

5.學(xué)生對1+X證書制度的認(rèn)識有待提高

部分汽修和維護專業(yè)的學(xué)生，在職業(yè)教育期間未能對汽修人才培養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展等一系列內(nèi)容建立正確的認(rèn)知，導(dǎo)致在職業(yè)教育期間對1+X證書制度的認(rèn)識不足，忽視1+X證書制度核心價值。目前，我國1+X證書制度的人才培養(yǎng)策略在推廣和實施過程中普遍存在學(xué)生群體接受程度不高等問題。學(xué)生受社會閱歷不足以及不正確的“三觀”等一系列因素的影響，未能認(rèn)識到職業(yè)證書的重要性，在職業(yè)教育期間忽視1+X證書制度的核心作用，錯失最佳的教育契機。

四、1+X證書制度在汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)中的運用

1.構(gòu)建創(chuàng)新型汽修人才培養(yǎng)的職業(yè)教育管理體系

1+X證書制度的運用，明確了職業(yè)教育職能、職業(yè)教育發(fā)展、職業(yè)教育目標(biāo)，為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供遵循。以汽車運用與維修專業(yè)為例，1+X證書制度的運用，強調(diào)了職業(yè)證書的重要性，明確了汽修人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校要基于1+X證書制度的發(fā)展理念，對汽修人才培養(yǎng)進行探索和研究，對傳統(tǒng)的汽修人才培養(yǎng)模式進行改進和完善，構(gòu)建創(chuàng)新型汽修人才培養(yǎng)的職業(yè)教育管理體系。職業(yè)學(xué)校作為汽修人才培養(yǎng)的專業(yè)教育機構(gòu)，要明確汽車運用與維修專業(yè)的職能和作用，對教學(xué)內(nèi)容進行細化和分析，探索教育發(fā)展方向。汽修人才培養(yǎng)，需要對職業(yè)構(gòu)建、職業(yè)理念、職業(yè)操守等一系列內(nèi)容進行分析，多角度進行探究，以為汽修人才培養(yǎng)提供保障。汽修人才培養(yǎng)的發(fā)展和創(chuàng)新，是現(xiàn)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容，需要構(gòu)建對應(yīng)的管控體系和管控標(biāo)準(zhǔn)，探索汽修專業(yè)的多方向發(fā)展模式，規(guī)避汽修人才培養(yǎng)的單一性問題。1+X證書制度的運用，需要職業(yè)教育機構(gòu)進一步認(rèn)清汽修專業(yè)的未來發(fā)展趨勢，需要在日常教學(xué)工作中完善既定的發(fā)展策略，從職業(yè)規(guī)劃、技能掌握、心理健康等方面進行研究，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，助力學(xué)生成長成才。汽修人才的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮1+X證書制度的教育價值，以及1+X證書制度對于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的綜合影響，客觀、務(wù)實、高效地應(yīng)用現(xiàn)代教育理念，強化職業(yè)教育工作的核心競爭力，為汽修人才培養(yǎng)營造良好的教育氛圍和教育環(huán)境，助力學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

2.拓展職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本內(nèi)容

拓展職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本內(nèi)容，是基于汽車運用與維修專業(yè)進行教育工作和教育理論的改革策略?，F(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日新月異，特別是新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，正在朝向智能化、終端化、信息化邁進。因此，傳統(tǒng)汽修專業(yè)人才培養(yǎng)教育理念需要更新，這樣才能緊跟時代發(fā)展趨勢，滿足市場需求，為汽修人才的職業(yè)發(fā)展提供幫助和支持。1+X證書制度的運用，推動了職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，使得職業(yè)教育更加關(guān)注市場走向，為汽修專業(yè)人才培養(yǎng)增加了一系列教學(xué)內(nèi)容，包括無人駕駛技術(shù)、智能調(diào)控系統(tǒng)、汽車一體化管理模式等。拓展職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本內(nèi)容，能夠向?qū)W生展示現(xiàn)代汽車工藝技術(shù)，為對應(yīng)的汽車維護工作提供相應(yīng)的幫助和支持。汽修專業(yè)人才培養(yǎng)需要不斷推陳出新，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理論等方面進行改革，以提高汽修人才職業(yè)技能。目前，不少汽修專業(yè)學(xué)生由于所學(xué)內(nèi)容落后，畢業(yè)后很難找到合適的工作。因此，職業(yè)學(xué)校要針對職業(yè)教育的發(fā)展需要，對教學(xué)內(nèi)容進行更新，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化汽車維修技能。

3.融合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的實踐策略

1+X證書制度的運用，需要職業(yè)學(xué)校給予足夠的重視和關(guān)注。一方面，職業(yè)學(xué)校需要結(jié)合1+X證書制度的主要內(nèi)容，對當(dāng)前實踐教育課程進行改革和創(chuàng)新，既要提高職業(yè)教育實踐應(yīng)用水平，同時也要為學(xué)生提供多種維度的教育理念，讓學(xué)生通過不斷的實踐和應(yīng)用，掌握汽修專業(yè)的本質(zhì)和核心，特別是在新能源汽車大量進入市場后，需要對智能化、自動化、精準(zhǔn)化的維護操作模式進行掌握，實現(xiàn)對應(yīng)的實踐價值和應(yīng)用目標(biāo)。另一方面，1+X證書制度的運用，是現(xiàn)代汽修專業(yè)人才的重要發(fā)展方向，職業(yè)證書和教育證書的融合，能夠進一步提高汽修專業(yè)人才的核心素養(yǎng)。1+X證書制度與汽修運用與維修教學(xué)內(nèi)容的有效融合，能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學(xué)與實踐應(yīng)用的有效銜接。當(dāng)前，1+X證書制度已經(jīng)成為我國一線城市人才引進的重要標(biāo)準(zhǔn)，其市場價值和行業(yè)價值進一步凸顯。職業(yè)學(xué)校在實踐教學(xué)過程中，要強化學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生技術(shù)水平，以國家統(tǒng)一的職業(yè)證書考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生實踐能力進行考核，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生取得相應(yīng)的證書，為就業(yè)提供保障。

4.建立汽修人才培養(yǎng)的創(chuàng)新職業(yè)發(fā)展理念

汽修人才培養(yǎng)，需要建立創(chuàng)新職業(yè)發(fā)展理念，需要投入相應(yīng)的財力和物力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展構(gòu)建一體化的管控體系。首先，基于1+X證書制度的實際作用進行宣傳和推廣，進一步提高其影響力，進行深層次的普及和教育。教師要引導(dǎo)學(xué)生對1+X證書制度的實際作用以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響進行認(rèn)真分析，并結(jié)合近年來國內(nèi)各個地區(qū)的人才引進策略，說明1+X證書制度的重要價值。了解1+X證書制度、認(rèn)識1+X證書制度、分析1+X證書制度，是提升學(xué)生思想認(rèn)識的重要舉措，能夠促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展理念的形成。其次，職業(yè)學(xué)校要開辟自身的職業(yè)發(fā)展路徑，通過對汽修專業(yè)人才培養(yǎng)給予的投入，實現(xiàn)汽修人才個人價值的有效體現(xiàn)。1+X證書制度的運用，能夠為汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦，特別是多種證書以及對應(yīng)技能的掌握，能夠幫助汽修專業(yè)人才在職業(yè)發(fā)展路徑中暢通無阻，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和個人職業(yè)路徑的有效融合。1+X證書制度的運用，不僅能為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，還能幫助學(xué)生進一步了解自己、認(rèn)識自己、提高自己，讓學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，提升發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。

5.構(gòu)建1+X證書制度人才戰(zhàn)略培養(yǎng)的核心戰(zhàn)略目標(biāo)

職業(yè)學(xué)校需要了解當(dāng)前汽修人才培養(yǎng)所面臨的問題，特別是學(xué)生對于1+X證書制度認(rèn)識不足的問題，采取相應(yīng)的舉措，并對學(xué)生存在的諸多疑問進行解答，切實提高學(xué)生的思想認(rèn)識。例如，職業(yè)學(xué)校可開展1+X證書制度與學(xué)生的職業(yè)路徑選擇、1+X證書制度與社會職業(yè)的基本待遇、1+X證書制度與人才競爭格局的關(guān)系等一系列議題的討論研究，讓學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展需求。1+X證書制度的運用，無論是對汽修人才的培養(yǎng)，還是對于汽修行業(yè)的未來發(fā)展，都具有極為重要的戰(zhàn)略意義和行業(yè)價值，能提高汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。1+X證書制度的運用，能對人才的科學(xué)管理、技能培訓(xùn)、技術(shù)教學(xué)等進行強化，為汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)指明發(fā)展方向。職業(yè)學(xué)校要構(gòu)建1+X證書制度人才培養(yǎng)的核心戰(zhàn)略目標(biāo)，并進行有效的宣傳，既要讓學(xué)生了解1+X證書制度的重要性，又要讓學(xué)生認(rèn)識到人才市場競爭的激烈性，促進學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。1+X證書制度的運用，不僅需要學(xué)生掌握行業(yè)基礎(chǔ)知識，還需要具備專業(yè)技能人才的水平，以滿足市場對于專業(yè)人才的需求，實現(xiàn)個人技能以及價值的有效融合。目前，學(xué)生對1+X證書制度還缺乏足夠的認(rèn)識，需要給予相應(yīng)的引導(dǎo)。因此，教師要對汽修專業(yè)人才的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等進行介紹，以提升學(xué)生對1+X證書制度的認(rèn)識，增強學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生以1+X證書制度為基礎(chǔ)，以市場需求為導(dǎo)向，不斷提升競爭能力。

綜上所述，1+X證書制度是我國“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中的重要組成部分，是現(xiàn)代教育實用主義的核心內(nèi)容。1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合、校企合作的一項重要制度設(shè)計。1+X證書制度的運用，無論是對汽車運用與維修專業(yè)的職業(yè)發(fā)展，還是對學(xué)生的個人技能培養(yǎng)，都能夠有所改善和提升，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重點和目標(biāo)，具有極為顯著的教育意義和教育價值。

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Exploration of the Application of 1 + X Certificate System in the Training of Automobile Application and Maintenance Professionals in Secondary Vocational Schools

Wang Chunfang

（Nanping Agricultural School， Nanping City， Fujian Province， Nanping 354200， China）

Abstract： The 1 + X certificate system is an important part of Chinas "fourteenth five year plan" vocational education development plan and the core content of modern educational pragmatism. The 1 + X certificate system embodies the important characteristics of vocational education. It is an important system design to implement the fundamental task of foster character and civic virtue， improve the vocational education and training system， and deepen the integration of industry and education and school enterprise cooperation. Taking the application of 1 + X certificate system in automobile application and maintenance specialty as the research object， this paper discusses and analyzes the current teaching problems in automobile application and maintenance specialty from multiple angles， levels and contents， and puts forward a series of effective scientific management and control methods and modern education ideas， so as to help the implementation and development of teaching work in relevant specialties.

Key words： secondary vocational school； 1 + X certificate system； automobile application and maintenance； new energy； talenttraining；educationalconcept