章 茸

(合肥市杏林小學(xué) 安徽合肥 230000)

獨立不是一個人一出生就立馬能夠擁有的，也沒有任何人可以不經(jīng)歷挫折就可以擁有，它對一個人的成功起到關(guān)鍵作用。它對那些不想通過努力就能輕易擁有的人來說是可望而不可求的。筆者曾讀過《魯濱遜漂流記》，書中講述了魯濱遜流落孤島獨自一人生活了二十八年最終獲救的故事。這個故事給我印象最為深刻的就是魯濱遜在孤島的獨立生存能力，水滴石穿非一日之功，要想成為他那樣的人物，就需要從小培養(yǎng)獨立性。為此筆者通過表格調(diào)查和口頭交流等多種方式得知現(xiàn)今的學(xué)生普遍缺乏獨立性，甚至有些小學(xué)高年級的學(xué)生連系鞋帶這種小事都不會做，更別說養(yǎng)成獨立整理自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生忘帶作業(yè)課本現(xiàn)象，對此學(xué)生不會自我反思，而是一味埋怨父母沒給自己收好。看著讓人哭笑不得的調(diào)查結(jié)果，筆者由衷地感到害怕，于是心有所感，寫下了以下文字。

一、獨立的含義

(一)什么叫獨立自主

所謂獨立自主，有兩個方面的含義：一是具有獨立思考、自主行動的能力；二是能夠獨立決定自己的事情并能承擔(dān)其產(chǎn)生的一切后果。獨立自主也是決定以后能更好地在社會上生活和工作，乃至在此基礎(chǔ)上進行一些創(chuàng)造性活動所必備的一種品質(zhì)。

(二)獨立的作用

當(dāng)今社會，具有獨立自主性是一個人能夠取得一定成就的基本前提。試想一下，一個人如果空有才學(xué)，而缺乏獨立自主性，那么他獨立做事時如果遇到了一些困難，就會產(chǎn)生畏懼心理，即使心中有想法也不知道該如何應(yīng)對。久而久之，就越來越懼怕獨自面對困難和處理問題。長此以往，誰敢把事情交付于你，更別說成為棟梁之材了。由此可見獨立對一個人是多么重要。

二、缺乏獨立的危害

孩子是一個家庭的希望，更是一個國家的希望。梁啟超說：“少年強則國強?！鄙倌曛挥袕男○B(yǎng)成了良好的獨立習(xí)慣，將來才有可能成為國家的有用之才。大多數(shù)的家庭里都只有一個孩子，孩子是家中的“至寶”，家長總是一味地滿足他們，孩子稍有一點不如意便大發(fā)脾氣，甚至滿地撒潑打滾，直至家長滿足他們所有的要求。正是家長這些錯誤的教育方法致使孩子形成一些不利于其身心發(fā)展的習(xí)慣。

前幾年，有一位新聞拍攝工作者想在林園中拍攝一張群虎食牛圖，但是結(jié)果卻讓他大跌眼鏡，他怎么也沒想到這場?；⑾酄幍慕Y(jié)局是以東北虎的失敗而告終。事后了解到原因，原來是那些所謂的山中大王在林區(qū)長期由人工飼養(yǎng)，天天飯來張口，不需要捕獵就能獲得食物，原先擁有的那些野外生存捕食技能早已退化喪失，如今連一只小小的牛犢也贏不了?？戳诉@篇文章我為之震驚，這一現(xiàn)象不正是我們當(dāng)下社會家長對孩子教育培養(yǎng)的一些隱射嗎？總是一味包攬，我們的孩子長大了豈不是如同林園的老虎一般，只知坐享其成，不知努力奮斗。為了孩子的將來能夠具有獨立生存能力，要多讓孩子進行嘗試，學(xué)會管理和收拾自己的東西，家長不能大包大攬，這是對孩子積極性最大的打擊，使家長失去了鍛煉的機會，也無形中剝奪了孩子該有的權(quán)利。

三、孩子在家庭中不獨立的原因

在如今的社會，家長把大多數(shù)的心思都集中在孩子身上，希望孩子能夠出類拔萃。特別是祖父母一輩更是對孩子過分溺愛。

(一)家長過分保護

有些家長過分保護孩子，總是認(rèn)為孩子太小，還不足于獨立完成一件事，甚至擔(dān)心孩子獨立做事時失敗，進而產(chǎn)生了受挫心理，會一蹶不振，于是，家長就一味地去幫助他做事，結(jié)果沒想到卻妨礙了孩子獨立性的培養(yǎng)，也在無形中加重了孩子的惰性。

(二)家長過分干涉

有些家長過分干涉，對孩子的事情大包大攬。認(rèn)為孩子是自己生的，自己最了解孩子，還有的家長認(rèn)為孩子還小，哪里懂得什么才是對他好的，自己作為他的爸媽才是最有決定權(quán)的，自己還會害了孩子不成。所以就出現(xiàn)了孩子所有的事情都由家長決定，包括孩子在日常生活中與什么樣的朋友玩耍、應(yīng)該報哪些補習(xí)班、學(xué)習(xí)哪些課外知識、閱讀哪些課外書籍、玩什么玩具等。家長過多日常干涉，使得孩子經(jīng)常處于被動狀態(tài)，缺乏自制力。久而久之，孩子就會慢慢喪失獨立能力。

(三)家長過分溺愛

現(xiàn)在越來越多的家庭由于父母工作忙而無暇照顧孩子，把孩子交由家里老人帶，爺爺奶奶由于年歲過高沒有過多的精力且缺乏科學(xué)知識，同時總是認(rèn)為自己的孫子是最棒的，對孩子盲目贊賞，對于孩子犯錯也沒有一個理性的分析，甚至別人在旁提點時還一味包庇，久而久之，孩子就會喪失或缺乏對錯認(rèn)知，犯錯誤時也總是會找理由。試想一下，這樣的孩子長大了會怎么樣？

(四)家長觀念錯誤

有的家長認(rèn)為，獨生子女比非獨生孩子的獨立性先天就要差一些。可事實證明，任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，都是作為一個人誕生在這個世界上，人與人之間本質(zhì)上是沒有任何差異的，所有的差異大多都是后天造成的。獨生子女的獨立性差，更多的是因為家里只有一個孩子，家長對孩子更關(guān)注。筆者的父母那輩大多數(shù)獨立能力都比較強，那時候大多數(shù)的父母為了生計奔波于家庭之外，孩子從小就需要做些力所能及的事，掌握一些基本的生活能力，久而久之，獨立能力就得到了提高。孩子本身是一張白紙，正是由于家長的教育觀念不同，才形成了不同的獨立能力。獨立能力并不是天生就有的，而是通過后天的教育和不斷地努力最終獲得的。

(五)家長包辦代替

筆者曾經(jīng)在一年級孩子中做過一項調(diào)查，內(nèi)容包括：1.每天的作業(yè)做完后誰檢查；2.是否是自己洗澡，自己整理床鋪；3.書包誰收拾；4.襪子、毛巾是否自己清洗。調(diào)查結(jié)果讓人大為驚嘆，只有8%的孩子會收拾自己的書桌和課本，甚至有的孩子在得知調(diào)查結(jié)果后還不以為然地來告訴我：“老師，我爸媽說了，我只要好好學(xué)習(xí)就行，其他什么事情都不需要干，凡事都有他們?！鄙踔吝€有十歲的孩子連衣服都不會穿，每天都由父母“代勞”，可想在如此“嚴(yán)密”的保護下，孩子的自主行為便隨之減少。在家長如此“周到”的服務(wù)下，孩子哪里需要或有機會自己去處理事情？家長應(yīng)該反思自己這樣的行為是否真的有利于孩子的成長。

(六)家長對孩子缺乏信任

有的家長總是認(rèn)為孩子年紀(jì)太小，能力不足，對孩子的教育存在兩種情況：一種是一味遷就，另一種是要求孩子“聽話”，長此以往，孩子在日常與人交往時便沒有參與感，要么“人云亦云”，要么就以自我為中心。這樣孩子以后就更不可能獨立解決問題了。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨立的方法

(一)家長的行為

孩童時期是一個人發(fā)展的黃金時期，在這個時期中，孩子的能力是最容易培養(yǎng)和發(fā)展的。因此，要多讓孩子獨立做事，這樣孩子才會有更多的參與感和榮譽感，解決問題時會更加得心應(yīng)手，與別人相處更加融洽。

1.家庭教育

家庭教育對孩子的影響最為深遠，家長要信任孩子，把孩子看作是一個獨立的個體，不要總覺得他們是自己的附屬品，不要總認(rèn)為孩子太小，能做的事太少。要敢于放開雙手，這樣你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子遠比自己想象中的要厲害得多。要知道金子在未被發(fā)現(xiàn)和開采之前也是不被人關(guān)注的，只有經(jīng)過反復(fù)錘煉和淘洗之后才會散發(fā)出絢麗的光芒。

2.讓孩子有自我選擇的空間

家長不要有過多的焦慮，不要幫助他們進行選擇。讓他們有自我選擇的空間，不要害怕孩子失敗，在適當(dāng)?shù)臅r候多給他們一些鼓勵和合適的贊賞。放開雙手，讓他們在不斷的自我嘗試中選擇自己所擅長和感興趣的東西。

3.改變“拐杖”的功能，充當(dāng)“向?qū)А?/p>

家長要讓孩子去做自己力所能及的事情，在孩子遇到困難時也不要立馬幫忙解決，可以提醒孩子，再加以正確引導(dǎo)，成為他們的朋友，讓他們敢于拼搏，敢于嘗試，不要懼怕失敗，要讓他們知道失敗是成功之母，讓他們懂得家長永遠都支持他們，尊重和理解他們。只有這樣，孩子獨立面對和處理事情時才會更加積極。孩子在成長的過程中會不斷地經(jīng)歷失敗，在失敗中爬起來然后再在失敗中倒下，正是在這一次次的摔倒中經(jīng)歷成長，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，最終獲得成功。家長需要做的是陪伴孩子，對孩子進行肯定和贊揚。家庭教育重在潛移默化，父母是孩子的榜樣，讓孩子借鑒榜樣的力量，嘗試完成一些力所能及的事情。完成后給予孩子一定的贊賞和獎勵，孩子被肯定了，也會感到無比興奮與快樂。

(二)孩子自身

1.建立自信

作為孩子，必須建立自信心，敢于認(rèn)可自己，努力去做自己力所能及的事。哪怕在探索和努力前進的道路上經(jīng)歷過失敗，也不會氣餒，不輕易向困難低頭。認(rèn)識到?jīng)]有人生下來就什么都會，只有通過反復(fù)探索和鍛煉，在參與中經(jīng)歷成長，才能真正長大，成為一棵“參天大樹”。

2.培養(yǎng)獨立

受年齡特征影響，孩子可能做某些事情時會有所畏懼，這時家長可與他們進行交流，了解他們的想法，對他們加以指引和鼓勵，鼓勵他們勇于獨立解決問題，不怕挫折，敢于去嘗試。只有這樣他們才會真正認(rèn)識到獨立的重要性，了解自己內(nèi)心的真實想法，知道自己的需求和為之努力的方向。

結(jié)語

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中指出：“解放孩子的雙手，使他們能干。”其實，只要家長相信自己的孩子，愿意多給他們一些機會，他們就一定會給你們帶來驚喜。彼此擺正自己的位置，家長要盡可能了解孩子的真實想法，分析孩子的能力水平和興趣愛好，發(fā)掘到孩子的長處。不要一味地拿自己的孩子與別的孩子進行盲目對比，別人家孩子學(xué)什么自己家的孩子也去學(xué)，要根據(jù)孩子的特長和興趣因材施教。同時對孩子的期望值也應(yīng)當(dāng)合理，平時多關(guān)注孩子的內(nèi)心需要，多傾聽他們的心聲，多與他們進行學(xué)習(xí)之外的交流?？傊?，在實現(xiàn)獨立的這條路上，需要家長孩子共同攜手，互相溝通，互相理解。家長要學(xué)會放平自己的心態(tài)，不要把自己未完成的理想強加于孩子身上，要成為他們的朋友。孩子則要多對自己加以肯定，不要一遇到困難首先想到的就是放棄，要敢于嘗試，多去參加集體活動，在活動中掌握一些解決問題的方法。只有這樣，最終一棵棵嬌嫩的樹苗才能長成一棵棵參天大樹。