曹 青 青

（閩南師范大學(xué)文學(xué)院，福建漳州 363000）

語(yǔ)音修辭是眾多語(yǔ)言藝術(shù)家追求的修辭手段。姚鼐在《論文輯要》中說(shuō)“文章之精妙不出字句聲色之間”［1］188，高爾基也提到語(yǔ)言的美除源于準(zhǔn)確的言辭之外，還離不開(kāi)“明朗和響亮動(dòng)聽(tīng)”［2］134。可見(jiàn)，對(duì)一些優(yōu)秀的作家而言，文章?lián)碛新?tīng)覺(jué)上的美感跟表意精準(zhǔn)一樣重要。富有音樂(lè)美的語(yǔ)言能使敘述、描寫(xiě)等更加生動(dòng)，使語(yǔ)言更具個(gè)人魅力和藝術(shù)感染力。豐子愷作為我國(guó)著名的散文家，他的散文“貼近現(xiàn)實(shí)生活，選材廣泛，內(nèi)涵深刻，語(yǔ)言精湛”［3］。他高超的語(yǔ)言藝術(shù)與其注重散文語(yǔ)言的語(yǔ)音修辭手法息息相關(guān)。他在散文中充分發(fā)揮了音節(jié)、聯(lián)綿疊音、平仄押韻、停頓擬聲和修辭格的語(yǔ)音修辭作用，使語(yǔ)音在傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感之外，也賦予散文音樂(lè)美。因此，我們研究豐子愷散文的語(yǔ)音修辭手法，有助于深入理解其作品，并感受其作品非凡的修辭魅力。

一、音節(jié)勻稱(chēng)，搭配協(xié)調(diào)

中國(guó)的詩(shī)歌、戲劇、散文特別注重音節(jié)搭配，如王希杰曾說(shuō)，“音節(jié)的搭配，是漢語(yǔ)運(yùn)用中的一個(gè)不可忽視的大問(wèn)題”［1］200。音節(jié)勻稱(chēng)體現(xiàn)了中華民族審美趣味，它不僅使語(yǔ)言形式整齊和諧，還能添補(bǔ)行文韻律之美。豐子愷散文詞組組合齊整對(duì)應(yīng)，句內(nèi)排序平穩(wěn)有序，這有利于散文形式美觀規(guī)整，發(fā)音通順暢達(dá)。

（一）對(duì)稱(chēng)配合，相得益彰

語(yǔ)言節(jié)奏是構(gòu)成語(yǔ)言聲律美的一個(gè)重要因素，而音節(jié)對(duì)稱(chēng)是語(yǔ)言節(jié)奏的主要方面。漢語(yǔ)詞組排序一般是較少的音節(jié)對(duì)較少的音節(jié)，較多的音節(jié)對(duì)較多的音節(jié)，如單音節(jié)對(duì)單音節(jié)、四音節(jié)對(duì)四音節(jié)等，這無(wú)疑增添了文章的整齊美和節(jié)奏感。豐子愷散文在音節(jié)對(duì)稱(chēng)上也遵守此原則，使其語(yǔ)言形式嚴(yán)整，響亮順口。例如：

在例（1）中，三個(gè)四音節(jié)“中央一間”“西邊一間”“東邊一間”分布在三句話(huà)中，對(duì)稱(chēng)明顯，層次清晰。前后音節(jié)對(duì)稱(chēng)能讓讀者快速地了解方位的變化，在溝通語(yǔ)脈的同時(shí)，節(jié)奏感也得到加強(qiáng)。在例（2）中，五個(gè)多音節(jié)“人類(lèi)的末日”“生物的絕種”“地球的毀壞”“太陽(yáng)的冷卻”“宇宙的寂滅”都是定中結(jié)構(gòu)，其中“末日”“絕種”“毀壞”“冷卻”“寂滅”是雙音節(jié)詞作中心語(yǔ)，而“人類(lèi)”“生物”“地球”“太陽(yáng)”“宇宙”是雙音節(jié)名詞作定語(yǔ)。這五個(gè)完整的小詞組使句子表達(dá)生動(dòng)、準(zhǔn)確，凸顯事物由小到大、由淺到深的遞增關(guān)系，語(yǔ)義環(huán)環(huán)相扣、步步深入，情感也一步比一步強(qiáng)烈，同時(shí)整齊勻稱(chēng)的音節(jié)也使語(yǔ)音產(chǎn)生固定的節(jié)奏。

（二）羅列井然，有條不紊

音節(jié)排序在漢語(yǔ)造句中是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。一般而言，行文排序是將短音節(jié)排列在長(zhǎng)音節(jié)的前面，避免頭重腳輕、讀起來(lái)拗口、聽(tīng)起來(lái)別扭。豐子愷散文音節(jié)排列井然有序，使文章整齊不亂、層次分明。例如：

在例（3）中，三個(gè)并列短語(yǔ)“生贅疣”“生鼓脹”“生小腸氣病”都是動(dòng)詞與名詞的組合，名詞都與疾病有關(guān)，將音節(jié)短的排在前面，音節(jié)長(zhǎng)的排在后面，音節(jié)由少到多平穩(wěn)排列，用比擬的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出在葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中因人類(lèi)的干預(yù)而變質(zhì)，語(yǔ)言生動(dòng)形象、明快暢達(dá)，頗有節(jié)奏。在例（4）中，“瓦”“磚”“石”“鐵”“鋼”五個(gè)單音節(jié)詞排在前面，“電線(xiàn)”“煤煙”兩個(gè)雙音節(jié)詞排在后面，最后以一個(gè)長(zhǎng)音節(jié)組成的單句說(shuō)明這些名詞表示的物質(zhì)雖然適應(yīng)人類(lèi)生活，但對(duì)小動(dòng)物而言是致命的，音節(jié)排序有條不紊、層次井然。

二、聲韻調(diào)和，疊音綿綿

雙聲是聲母相同的聯(lián)綿詞，疊韻是韻母相同的聯(lián)綿詞。疊音是重復(fù)一個(gè)或兩個(gè)音節(jié)所構(gòu)成的詞。雙聲疊韻有益于情感抒發(fā)，語(yǔ)音婉轉(zhuǎn)、蕩漾，正如黎運(yùn)漢和盛永生所言“婉轉(zhuǎn)的益見(jiàn)婉轉(zhuǎn)，蕩漾的更加蕩漾”［2］136。疊音詞在有助于反復(fù)重申的同時(shí)，還能讓句子語(yǔ)氣纏綿。豐子愷散文運(yùn)用自然確切的雙聲疊韻和疊音詞使其語(yǔ)音回環(huán)蕩漾、悅耳動(dòng)聽(tīng)。

（一）雙聲疊韻，綿密和諧

我國(guó)學(xué)者早就注意聯(lián)綿詞的修辭功能，如李重華在《貞一齋詩(shī)說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)“疊韻如兩玉相叩，取其鏗鏘；雙聲如貫珠相聯(lián)，取其宛轉(zhuǎn)”［2］136。恰當(dāng)?shù)厥褂寐?lián)綿詞能讓散文形成和諧的節(jié)奏和音韻，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)效果。豐子愷散文運(yùn)用雙聲疊韻的手法使語(yǔ)音有規(guī)律地反復(fù)，易使人在聽(tīng)覺(jué)上形成審美感受。例如：

在例（5）中，“雜沓”兩個(gè)字的韻母是洪亮級(jí)中發(fā)花轍“a”韻，“清靜”兩個(gè)字的韻母為洪亮級(jí)的中東轍“ing”韻。洪亮級(jí)的韻往往聲音響亮且音時(shí)較長(zhǎng)，兩個(gè)疊音詞一前一后，有利于塑造母親雖處于嘈雜市井環(huán)境中卻依然嚴(yán)肅慈愛(ài)的形象，聲音蕩漾、旋律回環(huán)。在例（6）中，“妥帖”兩個(gè)字的聲母是舌尖中音“t”，屬于爆破清輔音，為雙聲詞；“殷勤”兩個(gè)字的韻母為洪亮級(jí)中人辰轍“in”韻，是疊韻詞；“周至”兩個(gè)字的聲母是舌尖后不送氣清塞擦音“zh”，是雙聲詞。“妥帖”和“殷勤”聲音洪亮，“周至”音響較弱，三者氣流較長(zhǎng)。在組合成句子后語(yǔ)音一高一低，聲音延長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)是“我”更向往自由，而非他人招待不周，語(yǔ)音回旋，韻味美妙。

（二）疊音悠然，文氣舒展

疊音詞是在生活中常見(jiàn)的一種詞類(lèi)，它是重復(fù)音節(jié)所構(gòu)成的詞。從修辭學(xué)角度看，疊音式單純?cè)~、重疊式合成詞和詞的重疊都屬于疊音詞。豐子愷的散文集《一念放下，萬(wàn)般自在》中疊音詞類(lèi)型多樣，為對(duì)疊音詞運(yùn)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，筆者從該散文集中隨機(jī)抽取五篇佳作進(jìn)行調(diào)查，具體情況如表1。

表1 豐子愷散文部分疊音詞運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)表

由表1 可知，豐子愷散文重疊詞主要有AA 式、ABB 式、AABB 式、ABAB 式、AA+“然”式等。其中，AA 式的疊音詞占比最高，AA+“然”式的疊音詞占比最低。這些疊音詞的運(yùn)用能生動(dòng)形象地表現(xiàn)人與物的狀態(tài)，增強(qiáng)表達(dá)效果，同時(shí)又能協(xié)調(diào)音韻，增強(qiáng)節(jié)奏。例如：

在例（7）中，“搖搖擺擺”是AABB 式的疊音詞，生動(dòng)傳神地道出鴨走路左右搖曳、晃動(dòng)不定的滑稽之態(tài)；“皇皇”是AA 式的單純?cè)~，準(zhǔn)確幽默地描繪出狗匆忙的模樣；“偷偷摸摸”為AABB 式的疊音詞，栩栩如生地表現(xiàn)出貓動(dòng)作輕盈、走路不易被發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。這些疊音詞都真實(shí)詼諧地說(shuō)明不同動(dòng)物走路獨(dú)有的特征，且語(yǔ)音平緩疏朗、悠揚(yáng)悅耳。在例（8）中，“眼瞪瞪”是ABB 式的疊音詞，形容眼睛睜得大，發(fā)呆?！翱纯础焙汀翱蘅蕖倍际茿A 式的疊音詞，屬于詞的組合。“看看”表明看的時(shí)間短，看得不仔細(xì)；“哭哭”則帶點(diǎn)調(diào)皮的語(yǔ)氣。三個(gè)疊音詞組合成的句子輕松活潑地展示孩子們因好奇、無(wú)知而呈現(xiàn)出天真爛漫的可愛(ài)形象，表達(dá)作者對(duì)孩子們的喜愛(ài)之情，同時(shí)也使散文旋律優(yōu)美。

三、同韻營(yíng)合，平仄相協(xié)

單句句末韻母相同為押韻。“音節(jié)易散漫”［1］191，而韻好比貫串的珠子，能把渙散的聲音串聯(lián)起來(lái)，因此一些散文家在創(chuàng)作時(shí)會(huì)使用押韻手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美感。平仄則是指聲調(diào)的起伏，它易產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏美和回旋往復(fù)的回旋美。聲音交錯(cuò)需要平仄相互節(jié)制，文章中如果前一句出現(xiàn)了仄聲，則后一句應(yīng)該用平聲；只有輕松巧妙地使音韻和諧，才能“始可言文”［2］145。豐子愷散文運(yùn)用押韻的手法產(chǎn)生聲音悅耳、回環(huán)往復(fù)的音響效果，使用平仄的手法產(chǎn)生抑揚(yáng)有致、頓挫得體的修辭藝術(shù)。

（一）押韻和諧，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

押韻是形成音律節(jié)奏的重要因素，是古代詩(shī)歌、戲曲等常用的一種創(chuàng)作技巧。悅耳順口的語(yǔ)言有利于將散亂的聲音串聯(lián)組合起來(lái)，有助于作者表情達(dá)意，更有益于詩(shī)歌記憶與傳播。所以，好的詩(shī)歌、戲曲或是散文一般會(huì)使用押韻。豐子愷在其散文中同樣運(yùn)用押韻手法增強(qiáng)其節(jié)奏感，使其散文吟得有韻、誦得有味。例如：

（9）但這與前緣無(wú)關(guān)·，只是我這幾天的所感·，一時(shí)興到，隨便談?wù)劇?，也不?huì)像信仰宗教或崇拜主義地畢生皈依它。［4］51

（10）我曾經(jīng)立意要不費(fèi)力·，一天到晚躺在床里·，果然一些力也不費(fèi)。［4］208

在例（9）中，“關(guān)”“感”“談”押洪亮級(jí)的言前轍“an”韻，穿透力和感染力強(qiáng)，鮮明的聲音和洪亮的回聲強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)楊柳的贊美只是一時(shí)興起而非特意夸贊，也從側(cè)面表明作者對(duì)楊柳的美印象深刻，語(yǔ)句鏗鏘有力、清脆響亮。在例（10）中，“力”和“里”押細(xì)微級(jí)的一七轍“i”韻，以輕柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)明“我”放慢生活腳步，珍惜春天時(shí)光，享受當(dāng)下的生活態(tài)度。柔軟之聲在加深讀者印象的同時(shí)，也易讓讀者接受作者的人生價(jià)值觀。散文中柔和纖細(xì)、和順悅耳的語(yǔ)音讓讀者倍感舒適、愉悅，增強(qiáng)語(yǔ)音修辭魅力。

（二）平仄搭配，起伏有致

平仄是指用字的聲調(diào)，可分為平聲調(diào)、仄聲調(diào)和平仄相間三種。平聲調(diào)聲音低昂，仄聲調(diào)短促激昂，平仄交錯(cuò)則律動(dòng)感強(qiáng)。我國(guó)是個(gè)注重語(yǔ)言平仄的國(guó)家，林語(yǔ)堂曾提倡中國(guó)人應(yīng)不斷訓(xùn)練自己的耳朵，以達(dá)到“能夠辨別平仄的交替”［1］197的鑒賞能力。我們要提高群眾對(duì)平仄的敏感度，不僅讀者要具備欣賞語(yǔ)音平仄的本領(lǐng)，而且作家也應(yīng)擁有運(yùn)用語(yǔ)調(diào)平仄技巧增強(qiáng)語(yǔ)言魅力的寫(xiě)作才能。好的文章，平仄位置往往適宜。豐子愷寫(xiě)散文平仄搭配合理，音律協(xié)調(diào)。例如：

（11）叫他們?cè)俪磺琛?，讓我睡一歇·，連忙蒙上被頭·，繼續(xù)進(jìn)行我的夢(mèng)游·。［4］221

（12）那時(shí)候我覺(jué)得世間一切枯燥無(wú)味·，無(wú)可享樂(lè)·，只有沉悶·，疲倦，和痛苦·，正同乘火車(chē)一樣·。［4］113

（13）房屋被焚了·，在我反覺(jué)輕快·，此猶破釜沉舟·，斷絕后路·，才能一心向前·，勇猛精進(jìn)。［4］123

在例（11）中，“歌”“歇”“頭”“游”都為平聲，以平緩的語(yǔ)調(diào)平鋪直敘地講述美好而寧?kù)o的清晨生活，感情起伏落差小，強(qiáng)調(diào)人物內(nèi)心的平靜，語(yǔ)調(diào)舒緩平衍。在例（12）中，“味”“樂(lè)”“悶”“苦”“樣”都為仄聲，以低回短促的聲音表明“我”乘火車(chē)時(shí)精神受到的折磨與痛苦，內(nèi)心渴望早早結(jié)束這段經(jīng)歷，體現(xiàn)在人物內(nèi)心的愁苦、抑郁，聲音局促而低沉。在例（13）中，“了”“快”“舟”“路”“前”“進(jìn)”的聲調(diào)分別為平仄平仄平仄，平仄交替；該句以變化型語(yǔ)調(diào)輕松活潑地說(shuō)明即使處于戰(zhàn)爭(zhēng)中，“我”內(nèi)心依然積極樂(lè)觀，且對(duì)未來(lái)取得勝利充滿(mǎn)信心，同時(shí)音律波瀾起伏之間也讓人感受到音樂(lè)的律動(dòng)感。

四、停頓恰當(dāng)，擬音自然

停頓有時(shí)候是表達(dá)的“調(diào)味劑”，恰當(dāng)?shù)耐ｎD能體現(xiàn)微妙復(fù)雜的心理感受，既起強(qiáng)調(diào)作用，又能讓讀者在語(yǔ)氣過(guò)渡中體味語(yǔ)言表達(dá)的思想情感。擬音即模仿客觀世界的聲音，可拉近人與外在事物的距離，感受周?chē)h(huán)境的生動(dòng)性和旋律美。豐子愷散文運(yùn)用停頓和擬音手法增強(qiáng)情感表達(dá)和語(yǔ)境的真實(shí)性。

（一）停頓合宜，情意真摯

停頓是指語(yǔ)言或言語(yǔ)的短暫停歇，無(wú)論是口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)都需停頓。文章中恰當(dāng)?shù)耐ｎD有時(shí)候可以收到更好的語(yǔ)言效果，使豐富的內(nèi)涵和飽滿(mǎn)的情感得以充分體現(xiàn)。豐子愷運(yùn)用停頓手法既能讓讀者有時(shí)間回味咀嚼，更好地體驗(yàn)文章的思想感情，又使語(yǔ)言靈活、舒緩。例如：

在例（14）中，“在微笑”和“在點(diǎn)頭”中間停頓，“在悲嘆”和“在搖頭”中間停頓，都屬于情感停頓。兩次句內(nèi)停頓表明作者以葡萄的口吻輕緩地講述人類(lèi)對(duì)植物錯(cuò)誤的判斷以及葡萄的悲慘遭遇，停頓之間也給讀者領(lǐng)悟與思考、理解與接受的余地，幫助讀者理解植物的悲哀與無(wú)奈，語(yǔ)氣輕松緩和、從容疏朗。在例（15）中，“就起身”前后有短暫間歇，十分醒目，屬于強(qiáng)調(diào)停頓，突出白鵝分娩后的輕松之感，既給讀者思考的余地，也能增強(qiáng)語(yǔ)言的朗讀效果，讓語(yǔ)言活潑有趣。

（二）擬音生動(dòng)，真實(shí)活潑

擬音是“客觀世界的聲音所固有的節(jié)律和一種語(yǔ)言所特有的語(yǔ)言特點(diǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物”［1］208。擬音是文學(xué)創(chuàng)作中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，生動(dòng)的擬音可增添語(yǔ)言的聲音效果，從而增加敘事語(yǔ)言的音樂(lè)性。豐子愷運(yùn)用擬聲模擬日常生活中所聽(tīng)之音，親切自然，使讀者身臨其境。例如：

在例（16）中，“吱吱”真實(shí)貼切地模擬老鼠出來(lái)覓食發(fā)出的聲響，“咪嗚”活潑靈巧地展現(xiàn)貓柔媚的聲音，兩個(gè)擬聲詞易讓讀者展開(kāi)聯(lián)想，想象老鼠出洞、貓捉老鼠的激烈畫(huà)面，也增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美感。在例（17）中，“軋軋”模擬雌鴨“喪其所夭”之后的哀鳴之聲，“咯咯”則是雌鴨俯地叩頭的聲音，細(xì)致入微地區(qū)分雌鴨在不同狀態(tài)下的聲音，易讓讀者聯(lián)想到兩種狀態(tài)下雌鴨發(fā)出的自然之聲，生動(dòng)形象，如臨其境。

五、巧設(shè)辭格，悅耳美妙

辭格往往依附于文學(xué)。隨著人們對(duì)辭格認(rèn)識(shí)的深入，相關(guān)專(zhuān)著如雨后春筍不斷涌現(xiàn)出來(lái)，如唐鉞的《修辭格》、吳禮權(quán)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》等。辭格之所以受到學(xué)界普遍的關(guān)注，是因?yàn)檗o格美化、錘煉語(yǔ)言，是語(yǔ)言最佳表達(dá)形式的概括和總結(jié)，它賦予事物形象化與語(yǔ)言文學(xué)化，使文章不再是簡(jiǎn)單的句子組合。豐子愷散文主要運(yùn)用反復(fù)和排比辭格增添文章對(duì)稱(chēng)均衡之美和節(jié)奏感。

（一）妙用反復(fù)，語(yǔ)勢(shì)連綿

反復(fù)是根據(jù)思想情感表達(dá)需要，有意重復(fù)句子成分或者句子以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)作用的修辭格。豐子愷運(yùn)用反復(fù)辭格凸顯人們細(xì)膩的思想情感，情真意切、語(yǔ)意連貫，充滿(mǎn)韻律美。例如：

在例（18）中，“夠大了”是小孩子們建池塘?xí)r的話(huà)語(yǔ)，“拿水來(lái)”是他們建完池塘后的反應(yīng)，“夠大了”和“拿水來(lái)”簡(jiǎn)短且出現(xiàn)兩次，以歡快的語(yǔ)言烘托孩子們因要給蝌蚪容身之處而建小池塘的愉悅心情，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏鮮明。在例（19）中，“晴”是詞語(yǔ)反復(fù)，前后多次重復(fù)，氣勢(shì)浩蕩，酣暢淋漓地表達(dá)人們因連續(xù)天晴而內(nèi)心煩躁，渴望下雨的急切心情，抒發(fā)人們內(nèi)心期盼落空的失望之情，情意真切、語(yǔ)勢(shì)連綿、明快暢達(dá)。

（二）恰用排比，氣勢(shì)磅礴

排比是反復(fù)的擴(kuò)大與延伸，成分組合需三個(gè)或三個(gè)以上，成分結(jié)構(gòu)相似即可，可達(dá)到敘事集中、說(shuō)理清晰、抒情有力的作用，同時(shí)也具有“壯文勢(shì)，廣文義”［2］273的功能。豐子愷散文運(yùn)用排比手法豐富內(nèi)容，增強(qiáng)氣勢(shì)，提高語(yǔ)言力量，在表達(dá)強(qiáng)烈情感的同時(shí)也給人一種明朗爽快、率直利落的音樂(lè)美。例如：

在例（20）中，三個(gè)“有時(shí)……”格式的語(yǔ)句屬于句內(nèi)并列式排比，分別說(shuō)明螞蟻在絕望時(shí)拼命掙扎的各種動(dòng)作，淋漓盡致地表現(xiàn)出螞蟻求生的欲望，也正是螞蟻不服命運(yùn)的倔強(qiáng)精神深深地打動(dòng)了“我”，從而讓“我”對(duì)小生命產(chǎn)生尊重和敬畏之心，三個(gè)排比句式也使語(yǔ)言明朗酣暢、節(jié)奏和諧。在例（21）中，三個(gè)“我曾經(jīng)立意不……，果然……”格式的句式屬于句子并列式排比，酣暢淋漓地表明雖然時(shí)間無(wú)法停止，但個(gè)人如果為好好享受生活而作出過(guò)種種努力，這種努力也會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，另外也告訴人們應(yīng)珍惜時(shí)間，積極向前奮斗。三個(gè)句子組成的排比也體現(xiàn)出文章感情奔放，句式整齊勻稱(chēng)，語(yǔ)言擲地有聲、輕松歡快。

結(jié) 語(yǔ)

一篇好的文章往往聲情并茂、繪聲繪色，語(yǔ)言具有悅耳和諧的音樂(lè)美。因此聲音的合理調(diào)配，能避免語(yǔ)音佶屈聱牙，使文章節(jié)奏鮮明，順口悅耳，有音樂(lè)感，富有文學(xué)情趣，同時(shí)也可為作家語(yǔ)體和風(fēng)格的形成提供修辭手段，這也是薩丕爾所提倡的“最碩大、最廣博的藝術(shù)”［1］188。豐子愷在充分發(fā)揮音節(jié)、聯(lián)綿詞、疊音詞、押韻、平仄、停頓、擬音和辭格表情達(dá)意功能的同時(shí)，也使其語(yǔ)言在語(yǔ)音上對(duì)稱(chēng)均衡、悅耳動(dòng)聽(tīng)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言上的語(yǔ)音美，進(jìn)而使其散文形成獨(dú)具特色的語(yǔ)言風(fēng)格。這體現(xiàn)了豐子愷散文語(yǔ)言的修辭魅力，可見(jiàn)其語(yǔ)音修辭藝術(shù)之高超。