周啟平，許啟芳，陳 卉，何昊宸

（1.甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000；2.蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)，甘肅 蘭州 730000；3.甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

高職擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院做出的重大決策，是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響。但是高職擴(kuò)招降低了高職入學(xué)門檻，要讓降低入學(xué)門檻不影響高職教學(xué)質(zhì)量，就必須切實推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。2019 年5 月，教育部等6 部門印發(fā)了《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》，明確8 項工作任務(wù)之一，即：落實立德樹人根本任務(wù)，堅持全員全過程全方位育人，推動教師教材教法改革。通過對高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生思想政治素養(yǎng)的調(diào)查，了解高職院?！傲⒌聵淙恕薄叭恕薄敖虒W(xué)改革”方面存在的問題，分析醫(yī)藥衛(wèi)生和其他專業(yè)類型學(xué)生在思想政治素養(yǎng)方面的差異，并提出相應(yīng)對策。

1 對象與方法

1.1 對象

近年來，甘肅省27 所高職院校開展了擴(kuò)招專項計劃招生，地屬蘭州新區(qū)職教園區(qū)的甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院、甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院3 所省屬高職院校也完成了該項招生計劃。調(diào)查時間是2021 年9 月，調(diào)查對象是以上3 所高職院校2019 年擴(kuò)招專項計劃招錄的學(xué)生，共計650 人。

1.2 方法

以調(diào)查問卷為主，并采取了個別訪談的形式，從學(xué)習(xí)目的、政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、個人修養(yǎng)、心理健康5 個維度開展調(diào)查研究。本次調(diào)查共發(fā)放問卷650 份，其中甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院500份，其他兩所高職院校150 份。實際收回有效問卷593 份，有效問卷回收率91.23%，其中甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院456 份，有效問卷回收率91.20%，其他兩所高職院校137 份，有效問卷回收率91.33%，符合作為研究結(jié)論依據(jù)的有效問卷回收率。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對象一般資料

收回的有效問卷中，男生200 人，占比33.73%，女生393人，占比66.27%；18～20 歲280 人，占比47.22%，21～25 歲228人，占比38.45%，25 歲以上85 人，占比14.33%；2019 級135人，占比22.77%，2020 級458 人，占比77.23%；群眾322 人，占比54.30%，共青團(tuán)員258 人，占比43.51%，中共黨員13 人，占比2.19%。涉及專業(yè)包括：護(hù)理、針灸推拿、會計、學(xué)前教育、市場營銷、電子商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子技術(shù)、服裝設(shè)計、工程造價、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、金融管理、糧油儲藏與監(jiān)測技術(shù)、物流管理、自動化設(shè)備生產(chǎn)應(yīng)用等，其中護(hù)理專業(yè)261 人，針灸推拿專業(yè)195 人，其他專業(yè)合計137 人。

2.2 學(xué)習(xí)目的方面

參加擴(kuò)招專項學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，主要是進(jìn)一步提升學(xué)歷，爭取更多的就業(yè)機(jī)會，占比87.86%；在大學(xué)里最大的收益是價值觀和知識，占比88.53%（見表1）；他們認(rèn)為有部分專業(yè)課難度較大，還需努力，占比50.25%；97.13%的學(xué)生對自己入學(xué)以來的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)是比較滿意的。

表1 你在大學(xué)最大的收益

在回答“你認(rèn)為學(xué)校在針對擴(kuò)招學(xué)生的教育教學(xué)中有哪些不足”時，學(xué)生回答主要是“團(tuán)委組織的活動沒吸引力，社團(tuán)活動不豐富”（18.55%）、“體育館開放時間不足，體育器材使用不便”（15.51%）、“學(xué)生思想教育不及時，困惑無人解答”（14.33%）等，見表2。

表2 你認(rèn)為學(xué)校在針對擴(kuò)招學(xué)生的教育教學(xué)中有哪些不足

2.3 政治素養(yǎng)方面

21.59%的學(xué)生認(rèn)為思想政治素養(yǎng)比較重要，70.32%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)能力培養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)一樣重要。

思想政治理論知識知曉率較低，在回答“中共十八大以來，黨中央提出‘四個全面’戰(zhàn)略布局，其中戰(zhàn)略目標(biāo)是”這一題時，87.18%的學(xué)生回答正確，醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生正確率略高（見表3）；在回答“‘四個自信’指什么”時，僅有61.38%的學(xué)生回答正確，其他專業(yè)學(xué)生正確率略高（見表4）。國家要求學(xué)生對基本國情知識的知曉率≥90%，顯然擴(kuò)招學(xué)生對基本國情知識的掌握是嚴(yán)重不足的。

表3 中共十八大以來，黨中央提出“四個全面”戰(zhàn)略布局，其中戰(zhàn)略目標(biāo)是[n（%）]

表4 “四個自信”指什么[n（%）]

在關(guān)注國情方面，學(xué)生認(rèn)為自己對我黨的基本路線、方針、政策等比較了解的占比69.47%；對“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”做到一大半以上的學(xué)生占比34.57%，其中38.11%的學(xué)生表示關(guān)心國事（見表5）。

表5 對于顧炎武先生提出的“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”你最關(guān)心什么[n（%）]

學(xué)生的愛國情感和科學(xué)精神是飽滿的，僅有2.36%的學(xué)生無所謂（見表6）；其他調(diào)查顯示，99.66%的學(xué)生認(rèn)同中國比外國好。

表6 新冠肺炎疫情初期有言論稱其為“中國病毒”，你認(rèn)為

在個人信仰上，85.67%的學(xué)生選擇共產(chǎn)主義和社會主義（見表7）；其他調(diào)查顯示，94.10%的學(xué)生向往加入中國共產(chǎn)黨；82.97%的學(xué)生入黨動機(jī)是為了全心全意為人民服務(wù)。

表7 你的個人信仰是

在“你覺得馬克思主義對當(dāng)代大學(xué)生的作用是什么”的調(diào)查中，66.10%的學(xué)生覺得馬克思主義有助于大學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)理論知識（見表8）；其他調(diào)查顯示，在發(fā)揮好思想政治理論課的主陣地作用中，91.23%的學(xué)生完全信任思想政治理論課；94.60%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)注時事政治新聞能夠了解世界、開闊眼界，67.79%的學(xué)生認(rèn)為可以了解政治動態(tài)；絕大多數(shù)學(xué)生會通過自己獨立思考、與教師同學(xué)討論、記錄下來并查找相關(guān)資料的方式處理一個社會熱點新聞，只有5.56%的學(xué)生聽過就算了；對現(xiàn)階段學(xué)校思想政治教育成果的效果，認(rèn)為一般的占44.35%。

表8 你覺得馬克思主義對當(dāng)代大學(xué)生的作用是什么

2.4 道德品質(zhì)方面

在思想道德水平的認(rèn)識上，47.22%的學(xué)生認(rèn)為“還不錯，大多數(shù)還是有強(qiáng)烈道德意識的”，24.45%認(rèn)為“很好，是非觀念明確，是有道德、有素質(zhì)的人”（見表9），僅有28.16%的學(xué)生思想追求是為國家做貢獻(xiàn)（見表10）；在“你覺得最能規(guī)范高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生行為的準(zhǔn)則是什么”的調(diào)查中，認(rèn)為最能規(guī)范高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生行為的準(zhǔn)則是校紀(jì)校規(guī)的占42.33%，是道德的占37.10%（見表11）；其他調(diào)查顯示，58.35%的學(xué)生認(rèn)為一個人的價值取決于對社會貢獻(xiàn)的大小，28.50%則認(rèn)為取決于人格是否高尚。

表9 你認(rèn)為你所在的高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生的思道德水平如何

表10 你認(rèn)為當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生的思想追求是什么

表11 你覺得最能規(guī)范高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生行為的準(zhǔn)則是什么

2.5 個人修養(yǎng)方面

國家要求學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)和文明行為占比≥90%，本次調(diào)查項目均達(dá)標(biāo)（見表12～14）。

表12 你在網(wǎng)絡(luò)生活中是否注意遵守道德規(guī)范

2.6 心理健康方面

當(dāng)擴(kuò)招學(xué)生心情不好或有心理障礙時，選擇求助（找朋友傾訴或解決、找舍友或室友尋求幫助、向家人求助）的占比77.40%，但也有13.15%的學(xué)生“不作聲，自己壓抑或哭泣”（見表15）；74.03%的學(xué)生認(rèn)為自我價值實現(xiàn)即是幸福（見表16）；其他調(diào)查顯示，給予擴(kuò)招學(xué)生一定的心理咨詢和輔導(dǎo)是必要的，40.97%的學(xué)生認(rèn)為比較需要；95.62%的學(xué)生認(rèn)為一個行為心理健康的人是處事樂觀、熱情誠懇、積極向上的；13.83%的學(xué)生愿意加入心理社團(tuán)。

表15 心情不好或有心理障礙時，你會向誰求助

表16 你如何定義幸福

表13 自習(xí)課期間學(xué)校安排“先進(jìn)人物進(jìn)校園宣講”，你恰好約了同學(xué)打游戲，你會如何做

表14 學(xué)校安排團(tuán)支部開展青年志愿服務(wù)活動，你會怎么做

3 討論

通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)合個別訪談，發(fā)現(xiàn)高職院校擴(kuò)招專項學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確、愛國情感豐富、理想信念堅定、心理認(rèn)識到位，但思想政治理論知識薄弱、教育教學(xué)關(guān)注度不夠、道德認(rèn)同感較低、心理需求難以滿足，亟須在思政課教學(xué)、課程思政建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)用、自我意識教育等方面提高他們對基本國情知識的知曉率，培育他們良好的社會公德和職業(yè)道德，提升他們的個人品德和心理素養(yǎng)，最終實現(xiàn)《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》中提出的落實立德樹人根本任務(wù)，堅持全員、全過程、全方位育人，推動教師、教材、教法改革的工作任務(wù)目標(biāo)。

3.1 優(yōu)勢

3.1.1 學(xué)習(xí)目的明確 擴(kuò)招專項學(xué)生大部分是20 歲以上的有工作經(jīng)歷的應(yīng)屆或往屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、社會考生（包含下崗職工、農(nóng)民工、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等），他們上學(xué)的目的很明確，就是提升學(xué)歷，爭取更多的就業(yè)機(jī)會，也渴望在大學(xué)里學(xué)到更多的知識。同時，他們認(rèn)為思想政治素養(yǎng)和專業(yè)能力培養(yǎng)一樣重要，能夠自覺提升個人的思想政治素養(yǎng)，積極踐行社會主義核心價值觀，對自己的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)是較滿意的。

3.1.2 愛國情感豐富 擴(kuò)招專項學(xué)生的愛國情感和科學(xué)精神非常飽滿，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想政治理論課學(xué)習(xí)中，認(rèn)可思想政治理論課的主陣地作用，也愿意關(guān)注時事。

3.1.3 理想信念堅定 信仰共產(chǎn)主義和社會主義，入黨動機(jī)正確，個人思想道德修養(yǎng)較好，大多數(shù)有強(qiáng)烈的道德意識，是非觀念明確。

3.1.4 心理認(rèn)識到位 擴(kuò)招專項學(xué)生能清楚認(rèn)識到心理健康及心理健康教育的重要性，也愿意接受必要的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3.2 不足

3.2.1 理論知識掌握不夠 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中擴(kuò)招專項學(xué)生明顯感覺專業(yè)課難度較大，說明其理論知識掌握不夠，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。在思想政治方面，反映出其思想政治理論知識知曉率較低，尤其是對基本國情知識的掌握嚴(yán)重不足。

3.2.2 教育教學(xué)關(guān)注不夠 擴(kuò)招專項學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)中的不足關(guān)注較少，關(guān)心國事的學(xué)生占38.11%。反映出現(xiàn)階段高職院校對擴(kuò)招專項學(xué)生的思想政治教育成效一般。

3.2.3 道德品質(zhì)培育不夠 擴(kuò)招專項學(xué)生自愿為國家做貢獻(xiàn)的愿望不太強(qiáng)烈，職業(yè)道德感不高。學(xué)生的行為主要靠校紀(jì)校規(guī)和道德約束，自律性不強(qiáng)。

3.2.4 心理需求滿足不夠 擴(kuò)招專項學(xué)生的心理需求程度高，大部分要求自我實現(xiàn)，然而卻不能滿足，為此感到比較困惑。

3.3 對策

3.3.1 要發(fā)揮好思政課主陣地作用 育人之本，在于立德。對于擴(kuò)招專項學(xué)生，他們雖來自不同地方，有著不同經(jīng)歷，但在校讀書期間，就要學(xué)好思政課和專業(yè)課。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程的作用，上好思政課。針對擴(kuò)招專項學(xué)生理論知識薄弱的特點，要改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論要點的講授和考核。

3.3.2 要落實好課程思政的建設(shè)應(yīng)用 高職院校要根據(jù)課程特點，積極探索課程思政的教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)案例，在相同專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)用，為擴(kuò)招專項學(xué)生單獨提出符合其自身特點與實際需要的教學(xué)要求，增強(qiáng)對擴(kuò)招專項學(xué)生思政教育的針對性，從而進(jìn)一步提升他們的綜合素質(zhì)。

3.3.3 要運(yùn)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等網(wǎng)絡(luò)新平臺“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App 平臺內(nèi)容豐富，包羅萬象，平臺上的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等知識都可以作為擴(kuò)招專項學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)積分的形式，擴(kuò)充知識面，尤其是加強(qiáng)對時事政治的了解。通過答題考核，提升擴(kuò)招專項學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的實效性。

3.3.4 要增強(qiáng)擴(kuò)招專項學(xué)生的自我教育意識 大部分?jǐn)U招專項學(xué)生的工作經(jīng)歷豐富，在社會中的閱歷較深，他們更能認(rèn)清中國的國情和馬克思主義中國化的成就。他們信仰共產(chǎn)主義和社會主義，廣泛關(guān)注時事，個人修養(yǎng)較好，有強(qiáng)烈的道德意識，是非觀念明確。因此，要積極引導(dǎo)擴(kuò)招專項學(xué)生加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)其自我教育意識，做好示范引領(lǐng)，使其在實踐中逐步提升自身思想政治素養(yǎng)。

3.3.5 要提高對基本國情知識的知曉率 擴(kuò)招專項學(xué)生的基本國情知識掌握不精準(zhǔn)，需要通過反復(fù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶，通過考試等手段入腦入心。尤其是對國家標(biāo)識（國旗、國徽、國歌等）知識，對我國著名民族英雄、愛國志士、革命先驅(qū)、歷史文化名人的了解，對中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的了解，對“四個意識”“四個自信”“兩個維護(hù)”等知識的掌握還需進(jìn)一步提高。

3.3.6 要培育良好的社會公德和職業(yè)道德 在思政課和課程思政教學(xué)中，加強(qiáng)社會公德和職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)擴(kuò)招專項學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德和文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會公德。提倡擴(kuò)招專項學(xué)生開展志愿服務(wù)活動，積極加入社團(tuán)組織，開展各類公益性活動，最好是利用專業(yè)特長服務(wù)校園、服務(wù)社會，培育符合時代需要的良好社會公德和職業(yè)道德。

3.3.7 要提升個人品德和心理素養(yǎng) 擴(kuò)招專項學(xué)生的行為僅僅依靠校紀(jì)校規(guī)和道德約束是不夠的，還要做到慎獨自律和修己安人。他們不僅要做好自己，更需要成為在校學(xué)生的榜樣。擴(kuò)招專項學(xué)生比普通在校生更能認(rèn)識到心理健康和心理健康教育的重要性，也更愿意接受個體心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)。因此，提升個人品德的修行和保持身心健康是合格大學(xué)生的基本要求，也是擴(kuò)招專項學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)的重要途徑之一，對其健康成長成才具有重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。