楊孝燕

（桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，浙江 桐鄉(xiāng) 314500）

中醫(yī)藥是我國的瑰寶，是打開中華文明寶庫的鑰匙，我們一定要把這寶貴財(cái)富保護(hù)好、發(fā)展好、傳承好。但目前我國中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展并不理想，中藥方面的高素質(zhì)技能型人才缺失，嚴(yán)重制約著中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，我國現(xiàn)有藥店47萬家，需執(zhí)業(yè)藥師200 萬，但截至2018 年11 月注冊執(zhí)業(yè)藥師僅有46 萬，藥師數(shù)量不足的矛盾非常突出，中藥專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的市場需求量大。中職中藥專業(yè)是培養(yǎng)中藥技能型人才的搖籃，“紅船精神”所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神與中藥專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、意志品質(zhì)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)一脈相承。因此，將“紅船精神”滲透進(jìn)中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的中藥技能型人才。

1 “紅船精神”應(yīng)用于中職中藥專業(yè)的意義

習(xí)近平同志指出，“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，是中國革命精神之源，也是‘紅船精神’的深刻內(nèi)涵[1]?！薄凹t船精神”的提出對中職中藥專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。

1.1 “紅船精神”為中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)指明了信仰導(dǎo)向

中職中藥專業(yè)學(xué)生思維活躍，容易接受新生事物，他們的世界觀、價(jià)值觀與人生觀處于形成階段，有較強(qiáng)的可塑性，是學(xué)校加強(qiáng)理想信念教育的最佳時(shí)機(jī)。因此，在培養(yǎng)中藥專業(yè)學(xué)生時(shí)，要充分發(fā)揮“紅船精神”的育人作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，明確人生信仰。

1.2 “紅船精神”為中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供了精神動(dòng)力

中職中藥專業(yè)是培養(yǎng)中藥技能型人才的搖籃，是影響學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境因素，因此需要將“紅船精神”作為指導(dǎo)精神，營造積極向上的精神文化氛圍。只有這樣才能確保中藥專業(yè)師生去踐行首創(chuàng)、奮斗及奉獻(xiàn)的精神理念，樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)定為中醫(yī)藥事業(yè)而奮斗的偉大信念。

1.3 “紅船精神”為中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)賦予了創(chuàng)新靈魂

很長一段時(shí)間內(nèi)，中職學(xué)校在培養(yǎng)中藥專業(yè)學(xué)生時(shí)，忽視了培養(yǎng)目標(biāo)的確定性、行為導(dǎo)向性及可操作性。此外中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置也不具備層次性及個(gè)體差異性。學(xué)生的培養(yǎng)唯有創(chuàng)新，才能在傳承中醫(yī)藥文化的基礎(chǔ)上研究高深學(xué)問；唯有創(chuàng)新，才能有效地傳授知識與技能，培養(yǎng)出高素質(zhì)的中藥人才。中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，需要首創(chuàng)精神的持續(xù)推進(jìn)，需要奮斗精神的積極引導(dǎo)，需要奉獻(xiàn)精神的親切感召。

2 將“紅船精神”融入中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的路徑與方法

“紅船精神”在中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中分為“播種、成長、開花”3 個(gè)階段。技能型人才職業(yè)精神是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，中職學(xué)校需逐步將“紅船精神”的價(jià)值觀念踐行在技能型人才培養(yǎng)中，讓首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)的精神扎根于每位學(xué)生的心中，并將其內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)，成為一種態(tài)度、一種精神、一種信仰、一種力量（見圖1）。

圖1 “紅船精神”融入中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的路徑與方法

2.1 播種：“三課”學(xué)習(xí)，播下“紅色種子”

（1）上好開學(xué)第一課，讓“紅船精神”領(lǐng)航學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校剛開始比較迷茫和消極，為了讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，了解自己專業(yè)的發(fā)展方向及學(xué)習(xí)要求，學(xué)校開設(shè)了具有專業(yè)特色的開學(xué)第一課。

中藥專業(yè)的開學(xué)第一課主題為“紅船領(lǐng)航，獻(xiàn)身藥學(xué)”，共分為3 個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生觀看《本草中國》片段，了解中藥發(fā)展現(xiàn)狀及一代代老藥工為傳承中醫(yī)藥事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)，讓學(xué)生將“奮斗”“奉獻(xiàn)”二詞銘記于心，并鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場連線優(yōu)秀畢業(yè)生，讓其給學(xué)生講解當(dāng)前中醫(yī)藥發(fā)展面對的挑戰(zhàn)與機(jī)遇及面對挑戰(zhàn)中藥人才所做出的創(chuàng)新舉措，讓學(xué)生意識到唯有創(chuàng)新，才能更好地傳承與發(fā)展中醫(yī)藥文化。第三個(gè)環(huán)節(jié)：宣誓儀式，由中藥專業(yè)教師領(lǐng)宣，全體學(xué)生宣讀醫(yī)學(xué)生誓言，讓學(xué)生謹(jǐn)記，他們未來所從事的工作是與生命相關(guān)的，是神圣的。

（2）設(shè)計(jì)德育班會課，讓“紅船精神”內(nèi)化于心。班會課是學(xué)校開展德育工作的重要途徑，桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校中藥專業(yè)以“紅船”為載體，結(jié)合地方文化、學(xué)校資源，設(shè)計(jì)了一系列融合思政教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為一體的班會課主題，包括“紅船”主題征文活動(dòng)、中藥書簽制作大賽、“紅色故事”演講比賽、藥用植物作品大賽等，并用視頻或圖片的形式進(jìn)行記錄，上傳在班級公眾號及學(xué)校論壇，營造濃厚的學(xué)習(xí)“紅船精神”氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生利用豐富多彩的班會活動(dòng)，進(jìn)一步探究“紅船精神”內(nèi)涵，讓學(xué)生在“紅船精神”的激勵(lì)下，將創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)精神內(nèi)化于心。

（3）開展社會實(shí)踐，讓“紅船精神”外化于行。形式多樣的社會實(shí)踐活動(dòng)可進(jìn)一步促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)與情感的高度融合。

中藥專業(yè)的紅色社會實(shí)踐活動(dòng)包括兩項(xiàng)：其一為學(xué)軍活動(dòng)，開學(xué)第一課后，學(xué)生將進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練。軍隊(duì)是中國革命和建設(shè)時(shí)期一支非常重要的“紅色力量”，也是我國安全穩(wěn)定的保障，學(xué)生通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍人忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國的優(yōu)良品質(zhì)，塑造學(xué)生崇高的品格。其二為徒步活動(dòng)，學(xué)校安排“重走長征路，初心永不忘”的活動(dòng)，讓學(xué)生徒步10 公里參觀革命紀(jì)念館，學(xué)生在活動(dòng)中體會長征的艱苦，理解“目標(biāo)”對長征者的意義，也使學(xué)生增添了應(yīng)對繁重學(xué)習(xí)生活的勇氣。

2.2 成長：專業(yè)學(xué)習(xí)，澆灌“紅色種子”

作為中職中藥專業(yè)學(xué)生，“紅船精神”的踐行以一定專業(yè)技能為基礎(chǔ)，沒有專業(yè)技能，創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)將無從談起，因此，將“紅船精神”融入中藥技能型人才培養(yǎng)中，需要不斷提升中藥專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，用中藥專業(yè)知識澆灌“紅色種子”。

（1）實(shí)訓(xùn)基地勤“創(chuàng)”建，專業(yè)知識實(shí)踐化。作為一名中藥專業(yè)學(xué)生，要想成為中藥文化的傳承者，精準(zhǔn)地鑒別藥材、嫻熟地炮制藥材、熟練地調(diào)劑藥材等職業(yè)技能是必備條件，而這些職業(yè)技能的培養(yǎng)離不開一個(gè)好的專業(yè)環(huán)境。因此，我校積極創(chuàng)建中藥專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的中藥學(xué)習(xí)環(huán)境。目前我校已創(chuàng)建了五大藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地：中藥百草園、中藥飲片陳列室、附屬康復(fù)醫(yī)院中藥房、中藥炮制室、中藥調(diào)劑室，創(chuàng)新性地完成了中藥百草園、中藥飲片陳列室的數(shù)字化建設(shè)，并創(chuàng)建了專業(yè)網(wǎng)站和公眾號，為中藥專業(yè)學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)路徑，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新精神用于專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐。

（2）以賽促學(xué)激斗志，技能提升規(guī)范化。在學(xué)校開設(shè)了專業(yè)理論課程和操作課程的基礎(chǔ)上，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，藥學(xué)教研組設(shè)計(jì)了多項(xiàng)中藥比賽，以賽促學(xué)，為中藥專業(yè)學(xué)生技能提升提供了規(guī)范化的平臺。如蒙眼識藥大賽（比鑒定能力）、中藥鑒定大賽、“李時(shí)珍杯”采藥大賽（比辨認(rèn)藥用植物的能力）、中藥炮制大賽（比中藥炮制能力）、中藥標(biāo)本館講解員大賽等。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，中職中藥專業(yè)學(xué)生不再局限于課堂知識的學(xué)習(xí)，更注重自身專業(yè)能力的提升，不斷奮斗，為將來成為一名優(yōu)秀的中藥傳承人做好準(zhǔn)備。近5 年，我校中藥專業(yè)學(xué)生升學(xué)率達(dá)到98%，大部分4 學(xué)生渴望繼續(xù)深造，不斷提升自我，一項(xiàng)針對我校畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率的調(diào)查結(jié)果顯示，中藥班學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)100%。

（3）師徒結(jié)對同進(jìn)步，專業(yè)技能精細(xì)化。為進(jìn)一步規(guī)范中藥操作規(guī)程，提高我校中藥專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)，營造熱愛中藥、傳承中藥國粹的良好氛圍，培養(yǎng)一批品德高尚、技術(shù)精湛、服務(wù)優(yōu)良的中藥技能型人才，我校藥學(xué)教研組一年組織兩次校級中藥鑒別大賽，選拔技藝超群的學(xué)生，讓這些學(xué)生作為操作“師傅”帶領(lǐng)下一屆學(xué)生進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，將他們的炮制過程拍攝成視頻，并作為教學(xué)資源上傳至課程網(wǎng)站，供學(xué)生線上學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對的方式，使學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享，為中藥文化的傳承做出貢獻(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升操作技能，進(jìn)而全面提高職業(yè)能力。

2.3 開花：技能實(shí)踐，“紅色種子”開出“中藥之花”

2016 年2 月，國務(wù)院提出推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭。中職中藥專業(yè)學(xué)生作為未來中藥從業(yè)人員，應(yīng)利用自身專業(yè)技能，將“紅船精神”外化于行，為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭貢獻(xiàn)自己的力量，讓“紅色種子”開出“中藥之花”。

（1）引中醫(yī)藥文化進(jìn)教室。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行具有專業(yè)特色的班級布置，中藥班以中藥作為文化建設(shè)的核心，通過中藥文化豐富班級文化內(nèi)涵，提煉中藥文化精神，抓住班級文化宣傳主陣地：黑板報(bào)、班級中藥園、展示墻。全班選舉確定班級文化宣傳小組，中醫(yī)藥文化的宣傳由該小組負(fù)責(zé)，并邀請中藥專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。黑板報(bào)除了學(xué)校規(guī)定的主題外，主要圍繞中醫(yī)藥文化、“紅船精神”等。班級中藥園包括中藥標(biāo)本區(qū)和藥用植物區(qū)，中藥標(biāo)本區(qū)一月一換，將教學(xué)大綱里的300 多種常用中藥材及其功效、特征分批次展示，藥用植物由班級植物管理員負(fù)責(zé)，做好植物的養(yǎng)護(hù)工作，同時(shí)為每種植物制作二維碼，詳細(xì)介紹植物的藥用價(jià)值及養(yǎng)護(hù)注意事項(xiàng)。展示墻主要展示中藥方面的作品，如繪畫、書簽、植物標(biāo)本等，利用班級文化宣傳主陣地將中藥文化引進(jìn)班級。

（2）帶中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園包括兩方面，一方面待中藥百草園和中藥飲片陳列室建設(shè)完善后，分時(shí)段對師生開放，開展“中藥知識知多少”科普講解活動(dòng)，在校園中普及中藥文化知識。另一方面由中藥專業(yè)師生創(chuàng)建本草社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加，設(shè)計(jì)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，并在全校展示。如入夏時(shí)進(jìn)行中藥驅(qū)蚊包制作、紫草膏制作大賽，并將制作的成品與全校師生分享。2018 年成立至今，本草社團(tuán)已在校園中開展宣傳活動(dòng)20 余次，獲得廣大師生一致好評。

（3）送中醫(yī)藥文化進(jìn)社區(qū)。結(jié)合科普讀物，圍繞老年人對中醫(yī)藥文化的興趣和需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的專題講座，與社區(qū)聯(lián)系，進(jìn)社區(qū)宣傳，專題內(nèi)容側(cè)重趣味性、知識性、實(shí)用性和體驗(yàn)性，如端午話中藥、怎樣選擇感冒藥、涼茶與健康、中醫(yī)藥養(yǎng)生操與體驗(yàn)等。通過專題講座，將中醫(yī)藥文化的生命觀、健康觀、養(yǎng)生觀等內(nèi)容，采用中老年人易理解和接受的語言與形式進(jìn)行傳播。

3 結(jié)語

中藥優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開“紅船精神”，短短3 年的中職教育，不可能將毫無操作技能的學(xué)生培養(yǎng)成一位優(yōu)秀的藥師、一名大國工匠，但學(xué)?？梢揽炕ヂ?lián)網(wǎng)信息給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生成長為未來中藥傳承人。中職學(xué)校要將“紅船精神”滲透進(jìn)中藥專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，在學(xué)生全面掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，開展個(gè)性化精細(xì)培養(yǎng)，為學(xué)生盡快適應(yīng)崗位工作做好鋪墊。