[摘要]在當今的時代背景下，有效推廣中國傳統(tǒng)典籍具有重要的現實意義。因此，相關工作人員應當構建一套以閱讀為基礎的古籍推廣模式，充分利用數字化技術，收集不同讀者的差異化需求，針對不同閱讀群體提供相匹配的閱讀服務，進一步推動古籍閱讀推廣工作的開展。文章首先闡述構建古籍閱讀推廣模式的重要意義，其次深入分析當前古籍閱讀推廣存在的問題，最后探究數字化時代古籍閱讀推廣模式的構建方式，以期促進古籍閱讀推廣工作進一步開展。

[關鍵詞]數字化時代;中國傳統(tǒng)典籍;閱讀推廣模式;創(chuàng)新;可持續(xù)發(fā)展

古籍是先輩留下的寶貴文化遺產，世界各國都非常重視古籍的保護與應用工作。在數字化時代的大背景下，為了進一步提高古籍閱讀推廣的質量以及效率，相關工作人員應當積極將古籍閱讀推廣與數字化技術相結合，構建一套新型的古籍閱讀推廣模式，充分發(fā)揮古籍的文化價值、教育價值，使古籍閱讀推廣實現可持續(xù)發(fā)展。

一、構建古籍閱讀推廣模式的重要意義

在數字化時代，古籍的保存、修復、匯編等工作都取得了非常明顯的進步，但是古籍的應用與閱讀推廣仍存在一定的不足，因此，在古籍相關工作開展的過程中，相關工作人員應當加強對古籍應用推廣工作的重視，這在當下具有非常重要的現實意義[1]。首先，古籍閱讀推廣是古籍推廣工作的核心內容。古籍是凝聚中華民族思想智慧的寶貴知識體系，開展古籍閱讀推廣既是整個古籍推廣工作的重要基礎，也是幫助受眾樹立文化自信的重要手段。其次，古籍閱讀推廣模式的構建可以進一步提升古籍推廣流程的規(guī)范性。古籍涉及的內容非常多樣，要想各古籍內容充分發(fā)揮實際價值，相關工作人員就應當推動古籍推廣工作朝方式多樣化、模式多元化的方向發(fā)展，構建分類指導的古籍閱讀推廣模式，充分滿足古籍類讀者的不同閱讀需求。古籍閱讀推廣模式的構建還可以進一步改善古籍推廣工作現狀，有效避免誤導中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題發(fā)生。最后，古籍閱讀推廣模式的構建也可以實現古籍內容分類的差異化推廣，保證古籍內容呈現更加生動形象，全方位滿足各個群體的實際需求[2]。此外，古籍閱讀推廣模式的構建能夠有效推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，并強化古籍出版與應用，實現對古籍的有效搶救、充分保護和有效推廣，進一步促進古籍的高質高效發(fā)展。

二、當前古籍閱讀推廣存在的問題

（一）社會大眾對古籍閱讀興趣相對較低

隨著互聯網的高速發(fā)展，通過移動終端App，受眾可以實現對各種內容的閱讀，主要涉及新聞、娛樂以及文體等方面，閱讀呈現碎片化、快餐式特點。相較于互聯網內容來說，古籍閱讀內容略顯小眾，開展古籍研究以及收藏工作的群體數量也相對較少，并且古籍內容的特殊性使其閱讀存在一定的門檻。古籍書寫使用繁體字，存在相對數量較多的生僻字，內容閱讀易給人留下晦澀難懂的刻板印象;古籍排版采用從右到左的豎排格式，與當下其他圖書排版的格式順序和受眾從左到右的閱讀習慣正好相反，在閱讀古籍的過程中，讀者會產生一定的不適應感。這些都使社會大眾對古籍難以提起閱讀興趣。此外，當今社會大眾普遍對古籍重視程度不足，古籍與普通閱讀群體之間的距離進一步拉大。

（二）古籍閱讀推廣存在一定程度的不足

當前，古籍閱讀推廣存在一些不可忽視的問題。例如，相關古籍收藏機構和工作人員對古籍閱讀推廣力度不足，過分重視古籍的收藏而輕視古籍的應用。筆者通過對多地圖書館的古籍應用情況進行了解發(fā)現，這些圖書館的古籍應用頻率相對不足、應用形式也相對單一。這些情況不利于古籍閱讀推廣工作的開展。同時，讀者對古籍的了解相對較少，這也使實現古籍閱讀的有效推介存在一定的難度。此外，我國部分地區(qū)受限于自身經濟資源、人力資源，其可以應用于開展古籍閱讀推廣工作的資源過少，導致古籍閱讀推廣工作相對滯后，無法滿足讀者對古籍閱讀的實際需求。

（三）古籍閱讀推廣的數字化技術應用水平有待提升

當前，與世界其他國家相比，我國古籍典藏數量巨大、內容豐富、品質優(yōu)異，但我國古籍閱讀推廣工作應用數字化技術的時間相對較短，整體數字化程度不高，古籍閱讀推廣的數字化技術應用水平有待提升。其中，古籍數字化工作與相關學術研究工作欠缺融合。值得明確的是，數字化技術有效應用于古籍閱讀推廣，不僅可以進一步完善古籍的閱讀檢索功能，還可以進一步提升古籍的管理水平，并顯著提升古籍管理的安全性。

（四）古籍獲取難度相對較大

由于自身的特殊性，古籍會受到相關政策的保護，所以一般圖書館的古籍借閱流程相對煩瑣，也存在諸多規(guī)定與限制。在通常情況下，讀者只能在館內借閱古籍，并且在閱讀過程中需要佩戴手套，不能直接接觸古籍紙張，也不能拍攝、復印古籍內容。同時，珍本和孤本等古籍是禁止借閱的?？梢?，古籍的借閱難度非常大，除了相關專家學者，一般讀者很難接觸到古籍，這在一定程度上阻礙了古籍的閱讀推廣。

三、數字化時代古籍閱讀推廣模式的構建方式

（一）提高對古籍數字化發(fā)展的重視程度

要想在數字化時代實現古籍閱讀推廣，在開展古籍閱讀推廣工作的過程中，相關機構就應當重視并加大對古籍閱讀推廣的投入，創(chuàng)立古籍數字化閱讀推廣專項基金，保障數字化工作的高效開展，進一步提升古籍閱讀推廣的數字化水平。同時，相關工作人員要將數字化技術應用于古籍閱讀推廣，就要注重數字化技術與學術研究工作的融合，注重與數字化方面的科技公司合作，通過多種方式創(chuàng)新古籍電子數據庫，實現對古籍的數字化管理。此外，在古籍閱讀推廣的管理工作中，相關工作人員應當注重增強自身的法律意識，通過相應法律手段來規(guī)避古籍著作權的歸屬問題。在數字化時代，隨著各項技術的高速發(fā)展，相關工作人員應用數字化技術開展古籍閱讀推廣工作還應當注重各項技術的更新，積極開展古籍數字化技術的研發(fā)工作，如版本識別技術、自動輯佚、翻譯技術以及古籍?？避浖?，通過應用相關技術充分開展古籍閱讀推廣工作。

（二）構建古籍閱讀推廣的相關制度

完善的制度是工作高效開展的重要基礎。因此，在開展古籍閱讀推廣工作的過程中，相關工作人員應當構建古籍閱讀推廣的相關制度。古籍收藏機構應當依據自身優(yōu)勢，分析讀者群體的實際需求，定期舉辦各項活動，如古籍展覽、巡回講座等，通過這些活動適當將文化價值非常高的孤本、善本進行展示，滿足讀者群體對珍藏古籍的觀賞需求，實現對古籍的高效推廣。例如，國家古籍保護中心曾號召全國各古籍收藏機構開展“中華傳統(tǒng)曬書活動”，展示館內優(yōu)秀古籍，充分培養(yǎng)讀者對古籍閱讀的興趣。同時，相關文化部門、教育部門可以聯手構建從幼兒園幼兒到高校大學生的古籍閱讀教育體系，由淺入深地開展古籍閱讀推廣工作。在開展古籍閱讀教育工作時，教育工作者也可以將古籍閱讀與傳統(tǒng)節(jié)日充分結合，在校園內組織傳統(tǒng)文化活動，充分調動學生的閱讀積極性，激發(fā)學生古籍閱讀的熱情，營造良好的古籍閱讀的校園氛圍，有效推廣古籍閱讀。

（三）應用數字化技術創(chuàng)新古籍閱讀推廣的途徑

為了保證古籍閱讀推廣工作的高效性，相關工作人員應當積極應用數字化技術拓展古籍閱讀推廣的渠道，創(chuàng)新古籍閱讀推廣的途徑。在數字化時代的背景下，建設古籍閱讀網絡平臺是實現古籍閱讀推廣的有效手段，古籍閱讀網絡平臺在一定程度上適應了當下讀者的閱讀習慣和閱讀特點，使越來越多的讀者依托互聯網和應用該平臺就能夠獲取所需要的古籍資源，并且隨著古籍相關數字化產品的不斷豐富，讀者對數字化古籍閱讀的需求也呈現上漲趨勢。例如，國家圖書館在2016年開通的“中華古籍資源庫”在古籍閱讀領域已經得到非常廣泛的應用。2019年，故宮博物院數字文物庫也正式開通，該數字文物庫所包含的古籍文獻超過500000件[3]。由此可見，在數字化時代，相關工作人員開展古籍閱讀推廣工作應當有效應用數字化技術，實現古籍的閱讀與讀者的日常生活相融合，使古籍愛好者可以更加便捷地獲取古籍資源。

（四）增強古籍閱讀推廣的趣味性

相關工作人員在開展古籍閱讀推廣活動的過程中，對活動內容以及形式的設計應當注重趣味性。古籍受限于自身內容特質，極易使讀者對其形成刻板枯燥的印象，尤其是對古籍閱讀接觸少的讀者，如果古籍閱讀推廣活動本身無法有效調動這類讀者的閱讀積極性，那么其未來也就囿于固有印象而無法對古籍閱讀產生興趣。因此，相關古籍收藏機構在開展古籍閱讀推廣活動的過程中，應當注重推廣內容寓教于樂，運用多元化的形式使單調乏味的古籍資源“活”起來，為讀者提供古籍閱讀的沉浸式體驗，使他們能夠充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。例如，2020年，有古籍收藏機構將解謎游戲與古籍閱讀進行有效結合，使古籍閱讀推廣活動變得新穎有趣，在很大程度上激發(fā)了活動參與者閱讀古籍的熱情。此外，部分古籍收藏機構還將古籍閱讀推廣活動打造成詩詞會、音樂會的形式，使活動內容趣味性十足，進一步提升了活動參與者的體驗感，促進了古籍閱讀推廣的有效開展。

（五）注重提升古籍閱讀推廣的服務水平

為了進一步增強古籍閱讀推廣實效，相關古籍收藏機構應當注重提升古籍相關工作的服務水平。一方面，在古籍閱讀推廣工作中，其應當積極向上級主管部門申請，爭取獲得政策和資金支持，充分整合相關資源，并有效應用數字化技術，通過引進高新數字化技術、尖端設備以及專業(yè)技術人才來推動古籍閱讀推廣工作的開展，實現古籍閱讀推廣模式的有效構建。另一方面，其應當在內部積極開展培訓，不斷加強相關工作人員的職業(yè)技能，使他們通過外部學習與自我主動學習相結合的方式來全面提升自身的能力水平，保證古籍閱讀推廣工作的高質高效開展，顯著提升服務水平[4]。在內部人員培訓過程中，古籍收藏機構的管理層也應當制定相應的培訓制度，通過績效獎勵以及發(fā)放福利等方式充分激發(fā)和調動相關工作人員的培訓積極性，提升培訓效果，使其為讀者閱讀相關古籍提供高質服務。在數字化時代背景下，古籍收藏機構的工作人員不僅需要對館藏資源非常熟悉、掌握相應的文獻管理技術，還要能夠有效應用數字化技術以及信息技術來開展工作，并養(yǎng)成主動學習的良好習慣，積極對新興數字化技術進行研究學習，不斷拓寬自身的學術視野，提升工作實踐能力，應用和發(fā)揮創(chuàng)新思維，從而有效提升古籍閱讀推廣的服務水平。此外，古籍收藏機構還可以定期開展讀者培訓，站在讀者的角度對古籍相關內容進行講解，有效地幫助讀者提升古籍閱讀效率，使讀者真切感受到更加優(yōu)質高效的古籍閱讀推廣服務。

（六）積極應用數字化時代產物開展古籍閱讀推廣工作

在數字化時代，古籍閱讀應當與時俱進，滿足時代發(fā)展需求，積極與當下的新興產物相結合，使讀者從新的視角來對古籍進行解讀，幫助讀者獲得良好的閱讀體驗。因此，在開展古籍閱讀推廣的過程中，相關工作人員應當積極應用數字化時代的產物，如微信公眾號、微博、抖音等平臺以及各種移動客戶端，通過推送相關信息來加強讀者對古籍閱讀的了解。同時，古籍收藏機構可以積極應用當下新興的直播技術來開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座直播活動，加深讀者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，使讀者對古籍形成更加感性的認知，進而激發(fā)讀者對古籍的關注與了解[5]。此外，為了進一步提升古籍閱讀推廣成效，相關工作人員也可以積極應用VR技術，使古籍閱讀與數字技術有效結合，讓閱讀的內容從單一的文字轉變成文字、動畫、聲音等，使古籍閱讀內容生動化，在一定程度上激發(fā)讀者的閱讀興趣，提升讀者的閱讀體驗感，進一步提升古籍閱讀推廣水平。

四、結語

綜上所述，在數字化時代，要想實現對古籍閱讀的有效推廣，相關工作人員必須積極應用數字化技術構建新型古籍閱讀推廣模式，進一步提升古籍收藏機構的服務水平，增強讀者的閱讀體驗感，加深讀者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。這對古籍閱讀推廣以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現實意義。

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[3]劉捷，王智芹.公共圖書館依托微信平臺進行古籍閱讀推廣調查研究[J].圖書館工作與研究，2021（03）：56-62.

[4]賀海俠，張晶.高校圖書館古籍資源的閱讀推廣研究與實踐：以《香山縣志》走進小學校園為例[J].河南圖書館學刊，2020（09）：86-87.

[5]劉敏，趙國強.高校圖書館古籍閱讀推廣實踐與思考：以聊城大學圖書館為例[J].圖書情報研究，2020（01）：46-51.

[作者簡介]曹勝利（1977—），男，北京人，線裝書局有限公司編輯室主任。