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        IKAP模式健康教育對(duì)COPD康復(fù)期患者的影響

        2022-07-19 14:03:36馬淑貞焦亞星
        齊魯護(hù)理雜志 2022年13期
        關(guān)鍵詞:穩(wěn)定期功能教育

        馬淑貞,張 鋒,焦亞星

        (徐州市中心醫(yī)院新城區(qū)分院 江蘇徐州 221000)

        慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一種致患者肺功能衰退的發(fā)展性疾病,病情反復(fù),對(duì)患者日常勞動(dòng)耐力與生活質(zhì)量有極大影響,給家庭和社會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì),COPD在全球疾病死亡原因排名第4位,在中年人群中的患病率高達(dá)10%,成為危害公共衛(wèi)生的問題之一[2]。中老年和農(nóng)村居民是COPD的高發(fā)人群,患者由于缺乏相關(guān)疾病知識(shí),漏診率非常高,就診時(shí)多為急性發(fā)作期,病情已達(dá)中、重度,且遵醫(yī)行為差,難以控制COPD病情[3]。信息-知識(shí)-信念-行為(IKAP)模式將人類行為改變分為掌握信息、獲取知識(shí)、產(chǎn)生信念、形成行為4個(gè)連續(xù)過程,已廣泛應(yīng)用于多種疾病的健康教育[4]。本研究對(duì)我院收治的138例COPD穩(wěn)定期患者分別給予IKAP模式健康教育、常規(guī)健康教育,旨在探討IKAP模式健康教育對(duì)COPD穩(wěn)定期患者肺功能恢復(fù)的影響。現(xiàn)報(bào)告如下。

        1 資料與方法

        1.1 臨床資料 選擇2016年1月1日~2018年1月31日我院呼吸科接診的138例COPD穩(wěn)定期患者作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn):①符合《COPD診治指南(2013年修訂版)》中COPD的診斷標(biāo)準(zhǔn)者;②目前或既往有吸煙史,吸煙指數(shù)≥200者;③經(jīng)臨床、X線胸片、肺功能等檢查確診者;④年齡40~75歲者;⑤病情穩(wěn)定,處于穩(wěn)定期者;⑥知悉同意,簽署知情同意書者;⑦本研究經(jīng)我院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。排除標(biāo)準(zhǔn):①合并其他疾病者,如腫瘤、肝腎功能障礙、糖尿病、免疫疾病等;②合并支氣管哮喘、肺纖維化、肺動(dòng)脈高壓等其他呼吸系統(tǒng)疾病者;③認(rèn)知功能障礙者;④妊娠期或哺乳期婦女;⑤中途退出或臨床資料不全。將患者隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各69例。對(duì)照組男45例、女24例,年齡(61.73±7.58)歲;病程(12.41±2.65)個(gè)月;受教育程度:高中及以下54例,高中以上15例;肺功能分級(jí):Ⅱ級(jí)51例,Ⅲ級(jí)18例;觀察組男42例、女27例,年齡(62.45±7.61)歲;病程(12.25±2.60)個(gè)月;受教育程度:高中及以下50例,高中以上19例;肺功能分級(jí):Ⅱ級(jí)53例,Ⅲ級(jí)16例。兩組一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

        1.2 方法 兩組均給予內(nèi)科規(guī)范治療,同時(shí)分別給予相關(guān)護(hù)理。

        1.2.1 對(duì)照組 給予常規(guī)護(hù)理。觀察患者咳嗽、咳痰、呼吸困難、是否伴有合并癥,監(jiān)測(cè)動(dòng)脈血?dú)?,遵醫(yī)囑正確給藥,注意是否有不良反應(yīng),合理氧療,協(xié)助患者進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉,并接受運(yùn)用宣傳欄、健康手冊(cè)、集體教育等方式的常規(guī)健康教育。

        1.2.2 實(shí)驗(yàn)組 實(shí)施IKAP模式健康教育,具體內(nèi)容如下。

        1.2.2.1 掌握信息 通過與患者溝通交流,了解其年齡、病史、性格特點(diǎn)、日常生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)情況等,查閱病歷,掌握患者血糖、血壓、肺功能、咳嗽、呼吸困難癥狀等常規(guī)指標(biāo),建立檔案,分析患者COPD疾病特點(diǎn),了解其需求、心理狀況及COPD健康知識(shí)水平。

        1.2.2.2 傳授COPD健康知識(shí) ①建立健康教育小組:由臨床藥師、責(zé)任護(hù)士組成,共同擬定患者健康教育需求表,內(nèi)容包括疾病、用藥、飲食、氧療方面的知識(shí)宣講及戒煙、排痰、無創(chuàng)呼吸機(jī)、呼吸功能等行為指導(dǎo)。②收集問卷:統(tǒng)計(jì)患者的需求所在,進(jìn)行針對(duì)性的健康教育,如開展COPD健康知識(shí)講座等。③教育內(nèi)容:a.疾病知識(shí)教育。幫助患者了解COPD成因、臨床癥狀、治療原則、治療方法、預(yù)防措施、預(yù)后等基礎(chǔ)知識(shí)。b.用藥指導(dǎo)。幫助患者了解祛痰、鎮(zhèn)咳等臨床藥物的使用方法及使用目的,著重告知不配合用藥導(dǎo)致的后果。c.飲食知識(shí)。COPD患者常因蛋白質(zhì)、熱量消耗增加出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良,日常飲食宜選擇高蛋白、高維食物,如精瘦肉、魚類、雞肉、奶類、胡蘿卜、芹菜、水果等,少量多餐,清淡、少辛辣,避免豆類、汽水、油炸食品、腌制食物等。d.氧療知識(shí)。向患者介紹持續(xù)15 h以上的長(zhǎng)期氧療能有效控制患者體內(nèi)血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo),幫助提高運(yùn)動(dòng)能力及生活質(zhì)量,可以有效延長(zhǎng)患者的生存期;強(qiáng)調(diào)無創(chuàng)呼吸機(jī)使用的注意事項(xiàng),注意吸入氧的加濕、加溫情況和氧濃度,氧流量控制在1~2 L/min,氧濃度控制在24%~50%。e.戒煙指導(dǎo)。向患者講解長(zhǎng)期吸煙對(duì)肺部及呼吸道的不可逆損傷,指導(dǎo)戒煙并鼓勵(lì)家屬參與監(jiān)督。f.排痰指導(dǎo)。提高患者每日飲水量,告知排痰注意事項(xiàng)。g.無創(chuàng)呼吸機(jī)相關(guān)知識(shí)。詳細(xì)介紹無創(chuàng)呼吸機(jī)治療的好處、目的、呼吸機(jī)連接方法,并指導(dǎo)規(guī)律呼吸與呼吸機(jī)同步。h.呼吸指導(dǎo)。指導(dǎo)患者采用正確的呼吸方式,包括縮唇式、腹式等,鍛煉中取坐位、臥位或立位,鍛煉初期2次/d,每次10~15 min,熟練后逐漸增加次數(shù)和鍛煉時(shí)間,讓患者養(yǎng)成習(xí)慣性的呼吸方式。i.休息活動(dòng)。告知患者休息時(shí)舒適的體位,適當(dāng)活動(dòng)。j.心理指導(dǎo)。COPD是一種反復(fù)發(fā)作的慢性病,患者往往會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮等情緒,應(yīng)指導(dǎo)患者如何調(diào)節(jié)情緒,積極適應(yīng)自身的疾病,培養(yǎng)聽音樂、下棋、養(yǎng)花等興趣愛好,以樂觀的心態(tài)面對(duì)疾病。

        1.2.2.3 轉(zhuǎn)變信念 通過健康教育,讓患者充分了解COPD的病因、危險(xiǎn)因素及戒煙、遵醫(yī)行為、保持良好生活習(xí)慣的重要性,幫助患者轉(zhuǎn)變信念,摒棄不良行為,堅(jiān)持采取健康的生活習(xí)慣和行為。健康教育時(shí),家屬做好同步,增加家屬對(duì)患者的支持、理解,減輕、緩和心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)其克服困難的信心和決心。

        1.2.2.4 產(chǎn)生行為 通過針對(duì)性的健康教育,讓患者在思想上充分重視,自覺遵醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行診療護(hù)理計(jì)劃,促進(jìn)健康行為的轉(zhuǎn)變,積極配合治療,提高患者依從性,提高其自我效能。

        1.3 觀察指標(biāo) ①肺功能:兩組干預(yù)前、干預(yù)6個(gè)月后經(jīng)肺功能檢測(cè)儀(德國(guó)耶格公司)測(cè)定第一秒用力呼氣容積(FEV1)、第一秒用力呼氣容積占其預(yù)計(jì)值的百分比(FEV1/FVC%)。6分鐘步行距離試驗(yàn)(6MWT)具體為在平坦地面畫1條直線,長(zhǎng)30 m,兩端分別放1張座椅,受試者沿著直線盡最大努力快速向前走,計(jì)時(shí)6 min,測(cè)量步行距離。若患者出現(xiàn)不適,休息后繼續(xù),測(cè)試過程中,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)每隔1 min給予語言鼓勵(lì)。②呼吸困難情況:采用呼吸困難評(píng)定量表(MRC)評(píng)估兩組干預(yù)前、干預(yù)6個(gè)月后呼吸困難情況,共5個(gè)選項(xiàng),得分0~4分,0分表示輕度呼吸困難、1分表示中度呼吸困難、2~4分表示重度呼吸困難[5]。③自我效能:參照Wong等[6]翻譯的中文版COPD自我效能量表,量表包括呼吸管理、安全行為、環(huán)境/溫度等5個(gè)維度,共31個(gè)條目。采用1~5分的5級(jí)評(píng)分法,得分與自我效能呈正相關(guān),該量表信度為0.88、效度為0.74。④COPD健康知識(shí)知曉情況及治療依從性:COPD健康知識(shí)知曉情況包括疾病知識(shí)、用藥知識(shí)、飲食知識(shí)、氧療知識(shí)、戒煙指導(dǎo)、排痰指導(dǎo)等10個(gè)條目,每張問卷中80%及以上的條目為知曉即認(rèn)定為掌握,知曉的條目<80%即認(rèn)定為未掌握,知曉率(%)=掌握例數(shù)/總例數(shù)×100%[7]。治療依從性評(píng)估包括長(zhǎng)期氧療、戒煙、使用無創(chuàng)機(jī)械通氣、是否遵醫(yī)囑用藥等,若患者能長(zhǎng)期氧療、已戒煙、遵醫(yī)囑用藥、病情需要時(shí)使用無創(chuàng)機(jī)械通氣即判定為依從,否則為不依從,依從率(%)=依從例數(shù)/總例數(shù)×100%。⑤生活質(zhì)量:采用圣喬治呼吸問卷(SGRQ)評(píng)估兩組干預(yù)前、干預(yù)6個(gè)月生活質(zhì)量,包括癥狀、活動(dòng)能力、疾病對(duì)日常生活影響3個(gè)部分,得分范圍0~100分[8]。

        2 結(jié)果

        2.1 兩組干預(yù)前后肺功能比較 見表1。

        表1 兩組干預(yù)前后肺功能比較

        2.2 兩組干預(yù)前后MRC評(píng)分情況比較 見表2。

        表2 兩組干預(yù)前后MRC評(píng)分情況比較[例(%)]

        2.3 兩組干預(yù)前后自我效能比較 見表3。

        表3 兩組干預(yù)前后自我效能比較(分,

        2.4 兩組COPD健康知識(shí)知曉率及治療依從性比較 見表4。

        表4 兩組COPD健康知識(shí)知曉率及治療依從性比較(例)

        2.5 兩組干預(yù)前后SGRQ評(píng)分比較 見表5。

        表5 兩組干預(yù)前后SGRQ評(píng)分比較(分,

        3 討論

        COPD具有發(fā)病率高、病死率高的特點(diǎn),患者由于多種原因?qū)е路窝苁軗p、肺部慢性炎癥使氣道阻塞、氣流受限,表現(xiàn)出各種臨床癥狀[9]。COPD患者急性發(fā)作期過后,臨床癥狀雖得到緩解,但肺功能仍處于持續(xù)惡化狀態(tài),機(jī)體防御功能和免疫功能也受到一定影響,加上自身和外界多種誘發(fā)因素的作用,使病情反復(fù),影響患者日常生活。近年來隨著對(duì)COPD研究的不斷深入,醫(yī)學(xué)界已提出COPD是一種可預(yù)防、不惡化的疾病,治療期不僅局限于急性加重期,還盡量將疾病控制在穩(wěn)定期,減少急性發(fā)作,緩解病情,同時(shí)建立良好的健康行為和生活習(xí)慣,充分認(rèn)識(shí)到健康教育在疾病控制和提高患者生活質(zhì)量中的重要性,選擇良好的干預(yù)方式為要點(diǎn)所在[10]。IKAP是一種強(qiáng)調(diào)因人施教的健康教育模式,通過掌握信息、獲取知識(shí),讓患者樹立健康的態(tài)度和積極的信念,提升自我管理能力[11]。整個(gè)過程貫穿于患者治療的始終,重點(diǎn)突出醫(yī)護(hù)人員、患者、家屬間的信息交流和互動(dòng),在引導(dǎo)患者掌握疾病知識(shí)的基礎(chǔ)上,在醫(yī)護(hù)人員及家屬的陪伴和幫助下,激發(fā)其與疾病斗爭(zhēng)的決心和信心[12]。既往研究表明,IKAP健康教育模式對(duì)改善COPD患者的肺功能和生活質(zhì)量有積極作用[13]。COPD患者肺功能恢復(fù)的最佳時(shí)機(jī)為穩(wěn)定期,幫助患者建立健康的行為方式,提升治療積極性,盡可能恢復(fù)受損的心肺功能,阻止或延緩其繼續(xù)衰退,減輕肺部氣流不通導(dǎo)致的慢性缺氧與其他并發(fā)癥的發(fā)生[14]。本研究結(jié)果顯示,干預(yù)后,觀察組6MWT優(yōu)于對(duì)照組(P<0.01),提示IKAP模式健康教育有助于COPD穩(wěn)定期患者肺功能的恢復(fù);但兩組干預(yù)后FEV1及FEV1/FVC%比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),與張冬艷等[15]報(bào)道一致。

        自我效能是影響人類生活事件行為能力的信念,提高自我效能可以幫助患者提升獨(dú)立應(yīng)對(duì)疾病發(fā)生等特殊事件的能力[16]。通過IKAP模式健康教育幫助患者對(duì)COPD相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分掌握,升華所學(xué)知識(shí)成為對(duì)疾病治療的信念,保證對(duì)疾病具備“我能行”的強(qiáng)烈態(tài)度,提升自我干預(yù)能力。本研究結(jié)果顯示,干預(yù)后,觀察組MRC評(píng)分情況均優(yōu)于對(duì)照組(P<0.01),自我效能總分及各維度得分均高于對(duì)照組(P<0.01),說明IKAP模式健康教育有助于提高患者的自我效能,呼吸困難癥狀的體驗(yàn)會(huì)減弱患者日常生活能力和應(yīng)對(duì)疾病的信心,自我效能越高,其健康行為采取、維系的程度越高,更有利于健康行為的形成。依從性在很大程度上影響COPD穩(wěn)定期患者的治療和康復(fù)效果,本研究結(jié)果顯示,觀察組治療依從率高于對(duì)照組(P<0.01)。周月泉等[17]研究顯示,自我效能水平與COPD患者治療依從性關(guān)系密切,自我效能越高,有效應(yīng)對(duì)呼吸癥狀發(fā)作,能提高患者預(yù)防和控制呼吸困難癥狀的信心,從而提高治療依從性。

        部分COPD患者出院后隨著病情的緩解和時(shí)間的推移,會(huì)逐漸淡忘醫(yī)囑,緩慢采取不良的用藥、飲食、生活習(xí)慣,導(dǎo)致患者的生活質(zhì)量下降的成因并非完全為疾病惡化,還與心理狀態(tài)、飲食習(xí)慣等關(guān)系密切?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下,人們的生活質(zhì)量是一個(gè)多維的概念,以生活水平為基礎(chǔ),側(cè)重對(duì)環(huán)境情況及精神文化需求滿足程度的評(píng)估,因此,生活質(zhì)量的評(píng)估對(duì)患者的康復(fù)具有重要意義。本研究結(jié)果顯示,干預(yù)后,觀察組SGRQ總分及各維度得分均低于對(duì)照組(P<0.01),提示IKAP模式健康教育有利于提高COPD穩(wěn)定期患者的生活質(zhì)量。

        綜上所述,IKAP模式健康教育對(duì)COPD患者康復(fù)期肺功能的改善療效確切,可以幫助患者提高自我管理能力及治療依從性,緩解呼吸困難癥狀,提升生活質(zhì)量,值得臨床推廣。

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