林冬玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒能夠掌握毛筆的運筆方法和控制墨的濃淡。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用寫生的方法表現(xiàn)南瓜形象，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

3.讓幼兒感受中國水墨畫的美，并嘗試表現(xiàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：南瓜、墨汁、筆洗、宣紙、毛筆、中國畫顏料等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前搜集和了解中國水墨畫的知識和特點。

三、教學(xué)過程

1.欣賞傳統(tǒng)名畫

教師首先帶領(lǐng)幼兒一起欣賞水墨作品《南瓜圖》《種瓜得瓜》，發(fā)現(xiàn)和感受水墨畫的美，為幼兒下一步創(chuàng)作做好鋪墊。在欣賞過程中，重點引導(dǎo)幼兒觀察線的運用和墨色的濃淡變化。

2.觀察寫生對象

教師播放大豐收的音樂，讓幼兒在歡快的音樂中進入到豐收的情境，從而感受豐收的喜悅。接著，教師引導(dǎo)幼兒觀察擺放好的南瓜，讓大家說說南瓜形狀、大小、顏色等特征。

幼兒：“有的南瓜是黃色的，有的是綠色的，形狀是圓圓扁扁的?！薄斑€有葫蘆形的！”“有的南瓜好大，有的南瓜小一點。”“南瓜的表面鼓鼓的，有的地方凸出來，有的地方凹下去?！薄八谋砻嬗幸粭l一條的紋路?！?/p>

教師：“大家觀察得很仔細(xì)。南瓜因為品種不一樣，所以外形、顏色也不一樣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，南瓜表面上彎彎的紋路和我們剛剛欣賞的水墨畫上南瓜的紋路很像。我們一般蘸濃一點的墨用中鋒來畫出南瓜的紋路，用顏料或淡墨以側(cè)鋒涂南瓜的身體。”

3.幼兒大膽創(chuàng)作

幼兒在作畫期間，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在作畫時注意側(cè)鋒、中鋒的運用，以及控制墨的濃淡。（附教學(xué)兒歌：大筆中筆蘸淡墨，側(cè)鋒并列畫五筆，中間三筆稍大，最外兩筆較小。）

4.作品展示與欣賞

教師鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己的作品，并引導(dǎo)幼兒之間相互評價作品，學(xué)會欣賞他人作品中的美。

四、教學(xué)建議

1.本活動以寫生為主，也可以讓幼兒結(jié)合想象與記憶進行創(chuàng)作。

2.每個幼兒的位置不同、觀察的角度不同，看到和感受到的內(nèi)容也不同，教師要鼓勵幼兒畫出自己對觀察對象的不同理解。

五、教學(xué)拓展

1.美工區(qū)：將南瓜和水墨畫工具投放到美工區(qū)中，作為幼兒日常在區(qū)域活動的觀察對象和寫生材料。

2.作品展示區(qū)：通過作品展示，引導(dǎo)幼兒在同伴前大膽介紹自己的繪畫作品，增強其自信心。