孔媛媛

摘要：美術教育對于培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力、美學意識等都具有至關重要的意義。中華民族具有悠長的歷史，而藝術文化也是重要的一個部分，其藝術文化是中國古代幾千年來的重要成就，在美術課程中融入中華傳統(tǒng)文化，不但能夠拓寬學生的眼界，而且還能夠推廣中華傳統(tǒng)文化，使他們深深地體會到中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。這同時也是對中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的有力保障。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中美術;美術教學

引言

某個時期的美術作品往往能夠體現(xiàn)該時期的精神社會文化、思想理念、社會格局和人民意志等等。由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟技術的發(fā)達，人類的美術審美觀也在日益改變，再加上新事物的不斷產(chǎn)生，擠占著人們的視野，嚴重沖擊著中華民族傳統(tǒng)文化，也使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日漸衰敗。所以，怎樣在美育課程中繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化、提升中國學生的民族榮譽感與愛國情感，必須引起國家教育部門的普遍重視。

一、抓住中國美術基礎，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美術

美術來源于日常生活，是一種新時代精神文明與先進社會文明的綜合反映。中華歷史文化淵博精深。藝術是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體，而藝術又是傳播中華文化的重要橋梁。教師在開展美術課程的活動時，必須正確抓住傳統(tǒng)文化在美術中的主體地位。在課堂教育中，向?qū)W生宣揚傳統(tǒng)文化中的著名作品。而隨著時間的發(fā)展和教育國際化的日益進行，中國傳統(tǒng)民族文化正在遭到外來文化的巨大沖擊。學生的思想觀念正在出現(xiàn)急劇的轉(zhuǎn)變，但一些人卻沒有正確地面對外來思想與社會文化的相互撞擊，準確地抓住中華歷史文化的正確位置。一些學生無法準確地對待中華傳統(tǒng)文化，一些學生甚至將中華傳統(tǒng)文化與糟粕中的封建落后文明劃等號。這樣，也就造成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的衰落。

針對這些現(xiàn)象，教師必須端正他們的思想觀念，指導他們正確掌握美術基礎，引導他們樹立正確的美術人生觀，營造良好的文化氛圍，使他們享受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們的閱讀興趣并積極主動的進一步去認識中華傳統(tǒng)美術、提升他們的文化素質(zhì)。

二、依據(jù)現(xiàn)行教材，提高學生學習興趣

美術課堂是教師積極傳遞傳統(tǒng)文化的重要方式，而美術教學則是教師課堂知識的好載體。所以，教師在介紹美術教學的過程中，還應該進一步發(fā)掘課本中所蘊涵的中華傳統(tǒng)文化價值，向?qū)W生們展示中華文化的獨特魅力。課本中有不少反映了中華傳統(tǒng)文化的照片，如陶瓷、美術、兵馬俑、玉石、書法等，教師還應該引導學生仔細地欣賞這些照片，以進一步發(fā)現(xiàn)照片中所蘊涵的歷史文化含義，為學生介紹有關的歷史文化常識，如歷史、發(fā)展過程、美術特征和含義等。從而使學生體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深以及這些作品的特殊吸引力，感受他們中所凝結(jié)的中國古人的聰明才智和精神意志，從而提高學生的中華民族榮譽感和愛國情感。

三、結(jié)合傳統(tǒng)文化背景創(chuàng)新教學方法

隨著時代的進程和課程教學體系的變革，以往的美術教學已經(jīng)不能滿足學生對美術學習的實際要求。因為受應試教育的限制，傳統(tǒng)教學方法在實際課堂中出現(xiàn)諸多問題，使得傳統(tǒng)美術課堂教學并不被學校所關注，學生的學習興趣也不高，以至部分同學會出現(xiàn)了強烈的厭學心態(tài)，教師也很難開展有效課堂管理，更無法在課堂過程中向他們宣傳中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。所以，在美術學校的教育活動中，教師們必須改變中國傳統(tǒng)的教育思想和教學方法，不斷創(chuàng)新教學方式，同時根據(jù)中華傳統(tǒng)文化教育，運用多樣化的教學方法，并根據(jù)學生的實際狀況和自身優(yōu)勢實施針對性教育。隨著時間和技術的提高，計算機的應用，以網(wǎng)絡為媒介的課堂教學模式應運而生。這樣，教師在課堂活動中能夠利用網(wǎng)絡收集最新的信息，借助現(xiàn)代化的教學設備創(chuàng)造課堂情境，創(chuàng)設富有濃郁美術氛圍的課堂教學環(huán)境。在這樣的教育模式下學生能夠更有效地融入中華傳統(tǒng)文化，用更形象、更生動形象的手段向他們展示中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從而調(diào)動他們的閱讀積極性，培養(yǎng)他們閱讀中華傳統(tǒng)文化的主動性，并引導他們積極地探究中華傳統(tǒng)文化。采用這樣的教育方式可以訓練學生的文化素質(zhì)，提高學生的美術意識，在潛意識學習中進行學習，從而產(chǎn)生必要的傳統(tǒng)文化認識，產(chǎn)生更深厚的中國文化印象。

四、重視美術實踐，增長學生的見識

教師在開展美術課程的教育時，必須重視美術實際，拓寬他們的眼界。實踐是認識的源泉。通過實驗能夠使他們更加深層次的體會中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。高中生功課重，其他科目的學習時間很長，很難有精氣神去了解中華傳統(tǒng)美術。中學美術教師在課堂教學過程中，應該引導他們進行實驗項目，比如讓他們?nèi)⒓赢嬂?、博物館和美術大賽等等。這能夠使他們精神有所釋放，調(diào)整自己心態(tài)，也能夠使他們更加掌握從課程中學到的美術理論知識，更為直觀的體會中華傳統(tǒng)文化。開闊學生視野，培養(yǎng)自身的審美意識和鑒賞能力，使學生知道怎樣去鑒賞作品，從而發(fā)展學生的國際視野，使其對中華傳統(tǒng)美術有進一步的認識，從而有自己的理解與見解。

綜上所述，在高中課堂上進行中華傳統(tǒng)文化的教育。中華傳統(tǒng)文化教傳承與發(fā)揚必須從高中生開始。教師在高中美術教學過程中將中華傳統(tǒng)文化具體表現(xiàn)出來，規(guī)范高中生思維，抓住美育中心，全面挖掘課程，不斷創(chuàng)新教學方法，重視美育應用。

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