馬麗娟 蔡燦 李華琴 周心怡

【摘要】黨史是中華民族和中國(guó)民族的精神財(cái)富，將黨史學(xué)習(xí)與高校思想政治教育有機(jī)融合，從樹(shù)立堅(jiān)定正確黨史觀、開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)多樣化、堅(jiān)持思政工作全員化、力爭(zhēng)黨史思政常態(tài)化四個(gè)方面，深入推進(jìn)黨史教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，在黨史學(xué)習(xí)教育中促使大學(xué)生成長(zhǎng)為知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;黨史學(xué)習(xí)教育;大學(xué)生;思想政治

百年黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，黨員是中華民族歷史上最優(yōu)秀的精英團(tuán)隊(duì)，大學(xué)生是當(dāng)今時(shí)代青年中的佼佼者，是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著繼續(xù)建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的重大歷史使命。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，將黨史學(xué)習(xí)與高校思想政治教育有機(jī)融合，用中國(guó)共產(chǎn)黨精英團(tuán)隊(duì)的事跡和精神去影響和感召當(dāng)代大學(xué)生，促使大學(xué)生成長(zhǎng)為知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及集體使命感，是一種有效可行的育人辦法。

一、做好黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合意義

（一）做好黨史學(xué)習(xí)教育與當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

從大學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面出發(fā)，百年黨史是大學(xué)生思想教育工作最鮮活生動(dòng)的教材，共產(chǎn)黨員崇高的理想、堅(jiān)定的信念，是大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的最佳藍(lán)本，黨史是當(dāng)代大學(xué)生最好的引領(lǐng)者。黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作在對(duì)大學(xué)生個(gè)人理想教育上高度一致，是做好高校思想政治工作切實(shí)可行的方法。當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過(guò)了中考和高考的層層選拔，他們?cè)谥R(shí)上和能力上無(wú)疑是當(dāng)代青年中的佼佼者，但這并不能代表他們就具備崇高的理想信念。即使是他們?cè)?jīng)有過(guò)這樣的理想信念，也不代表他們的思想會(huì)一成不變。進(jìn)入大學(xué)后，隨著他們獨(dú)立性增強(qiáng)，各種思想會(huì)浸染他們，善與惡、榮與辱對(duì)他們的思想行為都會(huì)有著不同影響。也會(huì)有個(gè)別大學(xué)生越來(lái)越關(guān)注個(gè)人利益，對(duì)理想信仰的終極目標(biāo)變得會(huì)越來(lái)越淡薄，逐漸對(duì)利己的自我發(fā)展和個(gè)人目標(biāo)表現(xiàn)出執(zhí)著的態(tài)度，一味地追求自我利益。所以步入大學(xué)后，高校教育工作者必須對(duì)他們進(jìn)行切實(shí)可行的理想信念教育，那么做好黨史學(xué)習(xí)教育無(wú)疑是很好的選擇。

（二）做好黨史學(xué)習(xí)教育與當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)

從大學(xué)生承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任層面出發(fā)，近代中國(guó)由于自身封建統(tǒng)治衰朽，又受到西方列強(qiáng)侵略，內(nèi)憂(yōu)外患，逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，廣大人民深受三座大山壓迫，民不聊生。面對(duì)民族危機(jī)，無(wú)數(shù)仁人志士上下求索，前赴后繼。1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，他們肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，一代又一代共產(chǎn)黨人為之不屈不撓的奮斗，他們帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)人民，歷盡千辛萬(wàn)險(xiǎn)，排除萬(wàn)難，創(chuàng)造了令人矚目的輝煌成就，使得久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)。到了新時(shí)代，我們科技高速發(fā)展、人民生活水平不斷提高，全民進(jìn)入了小康時(shí)代，我們青年大學(xué)生生逢盛世，但是我們一樣面臨著科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)，軍事競(jìng)爭(zhēng)等，同樣擔(dān)負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任。作為新世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生要想有所作為，就必須以時(shí)代的歷史使命為已任，提升自身的綜合能力，把握時(shí)代的脈搏，迎接新的挑戰(zhàn)，為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而努力奮斗。

（三）做好黨史學(xué)習(xí)教育與當(dāng)代大學(xué)生的家國(guó)情懷

從大學(xué)生承擔(dān)的國(guó)家義務(wù)層面出發(fā)，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)精英團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了千難萬(wàn)險(xiǎn)，取得了革命的成功，建立了新中國(guó)，一百年來(lái)，他們不忘初心，牢記使命，為人民幸福、祖國(guó)富強(qiáng)一直在奮斗著。然而，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下，大學(xué)生的價(jià)值判斷與思想觀念會(huì)受到很大的沖擊，而且高校教育難免會(huì)存在著重視知識(shí)教學(xué)與科研成果的問(wèn)題，愛(ài)國(guó)主義教育在高校顯得尤為關(guān)鍵，讓每個(gè)大學(xué)生都能有著深厚的家國(guó)情懷至關(guān)重要。進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，就是要引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救國(guó)、立國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的偉大歷程和重大意義，繼承弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，不僅要激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，而且要突出中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民一百年來(lái)艱苦奮斗，以及其過(guò)程鍛造出來(lái)的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神等等偉大精神;宣傳黨和國(guó)家事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民安居樂(lè)業(yè)，取得偉大成就，產(chǎn)生了特區(qū)精神、抗洪精神、抗疫精神等偉大精神，讓大學(xué)生更多地看到曾經(jīng)落后挨打的中國(guó)已經(jīng)雄踞于世界民族之林，全民小康生活，幸福指數(shù)高，從而激發(fā)他們自豪感，更好地把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

二、做好黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合目前存在的問(wèn)題

（一）黨史學(xué)習(xí)缺乏專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性

在高校，不論是教師還是學(xué)生，都十分缺乏相關(guān)的黨史知識(shí)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。綜合來(lái)看，大部分大學(xué)生從小學(xué)一直到大學(xué)不間斷學(xué)習(xí)，對(duì)黨史知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備，具有一定的認(rèn)知和判斷能力。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性來(lái)看，又是不連續(xù)、不完整的，部分學(xué)生對(duì)黨史是死記硬背的，只知道一些耳熟能詳?shù)狞h史故事、革命人物等，但是對(duì)這些故事背后的起源、意義等認(rèn)識(shí)不夠。有一些老師只對(duì)自己深入研究的領(lǐng)域感興趣，對(duì)黨史知識(shí)的掌握深度不夠，不能很好地將黨史融入課程思政工作。所以高校把黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合起來(lái)的一些做法上會(huì)感到力不從心。

（二）黨史學(xué)習(xí)缺乏積極性和自覺(jué)性

當(dāng)代大學(xué)生出生在中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大、物質(zhì)豐富的好時(shí)期，在生活上沒(méi)有受過(guò)苦，在精神上面臨多元精神文化的沖擊，對(duì)黨史的艱苦奮斗歷程沒(méi)有切身體會(huì)，讓黨史的普及和認(rèn)知受到一定的限制。身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，一些學(xué)生受歷史虛無(wú)主義及實(shí)用主義價(jià)值觀念的影響，會(huì)有“歷史是過(guò)去的東西，現(xiàn)在的中國(guó)不會(huì)歷史重演了”等想法，這會(huì)直接影響黨史教育的效果，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不利影響，實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)為言行不一，導(dǎo)致在把黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合起來(lái)的實(shí)踐意義上就會(huì)大打折扣，難免讓黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合起來(lái)的方法流于形式，缺乏實(shí)踐意義。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育渠道單一

高校開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng)依然停留在黨史知識(shí)競(jìng)賽，講黨史故事，主題演講……這些方法上，黨史學(xué)習(xí)教育渠道比較單一。把黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合起來(lái)，找到觸及大學(xué)生的靈魂深處的方法是亟需解決的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡?！闭把龈锩z址、參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館……這些切實(shí)可行的活動(dòng)由于近兩年受新冠疫情影響暫時(shí)不能開(kāi)展。高校需要生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)體悟，打造多渠道的高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育體系，激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的情感動(dòng)力，真正使得黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作有機(jī)融合起來(lái)。

三、黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合的實(shí)踐研究

（一）樹(shù)立堅(jiān)定正確黨史觀，構(gòu)建黨史理論體系化

樹(shù)立正確黨史觀，是從歷史中汲取力量與智慧的重要保證?！包h的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)?！秉h史觀正確與否，直接影響著當(dāng)代大學(xué)生能否從這本教科書(shū)中汲取思想價(jià)值營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。只有樹(shù)立正確黨史觀，掌握學(xué)習(xí)黨的歷史的正確方法，才能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，才能讓他們從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色基因中賡續(xù)其精神力量。構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)完整的理論體系，其重要兩點(diǎn)是：一是牢記歷史唯物主義。堅(jiān)持和運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法學(xué)習(xí)研究與正確把握黨的百年歷史，從歷史規(guī)律高度把握我們黨成長(zhǎng)壯大以及中國(guó)式現(xiàn)代化道路中的歷史必然。二是牢記“人民是歷史的創(chuàng)造者”。人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄，這是唯物史觀的一條基本原理。回望中國(guó)共產(chǎn)黨百年的奮斗之路，我黨偉大成就依靠是人民群眾的開(kāi)拓進(jìn)取，靠的是全國(guó)各族人民凝聚成的磅礴偉力。構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)完整的理論體系是當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確黨史觀必要條件。也是黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合的有效途徑。

（二）暢通學(xué)習(xí)教育渠道，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)多樣化

習(xí)近平總書(shū)記殷切囑托當(dāng)代青年，“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。牢記總書(shū)記的囑托，我們暢通黨史學(xué)習(xí)教育的多種渠道，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育多樣化活動(dòng)。一是通過(guò)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，讓當(dāng)代大學(xué)生重溫黨的思想的進(jìn)步性，從而讓當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，內(nèi)化為自己的精神力量。二是講黨史故事，讓靜止在教科書(shū)中的形象從歷史中鮮活生動(dòng)起來(lái)，感召當(dāng)代大學(xué)生。三是組織各種有關(guān)黨史知識(shí)的主題演講活動(dòng)和答題競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張充實(shí)的情境中感受黨史的磅礴力量，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。四是開(kāi)展瞻仰革命遺址、參觀紅色旅游景點(diǎn)等活動(dòng)，讓當(dāng)代大學(xué)生把黨史深深烙進(jìn)腦海，融入到血脈，將個(gè)人理想與時(shí)代召喚相結(jié)合，把青春夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志融入到自己的大學(xué)生活中來(lái)。五是豐富校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出去，活學(xué)活用，把黨史學(xué)習(xí)教育融入到實(shí)踐活動(dòng)中，在學(xué)思踐悟中篤行報(bào)國(guó)之志。暢通學(xué)習(xí)教育渠道，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)多樣化，是黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合的必由之路。

（三）凝聚高校育人合力，堅(jiān)持思政工作全員化

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于立德樹(shù)人，各科教師要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，“教育者先受教育”，不僅要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，凝聚高校育人合力，堅(jiān)持思政工作全員化，才能形成協(xié)同效應(yīng)。高校教師要在講好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，有意識(shí)地增強(qiáng)和發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)功能，由專(zhuān)業(yè)知識(shí)引申到理想信仰、人生追求、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，愛(ài)國(guó)可以落地為國(guó)家信心、歷史視野;富強(qiáng)可以落地為獻(xiàn)身科學(xué)的使命感;誠(chéng)信可以落地為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神等等。堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育的三全育人，是黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合的關(guān)鍵。

（四）完善保障考核制度，力爭(zhēng)黨史思政常態(tài)化

把黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要高校內(nèi)部相關(guān)部門(mén)廣泛協(xié)作與配合，建立資源整合制度，鼓勵(lì)高校各部門(mén)充分挖掘黨史學(xué)習(xí)教育資源，豐富和創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和手段，加快促進(jìn)各類(lèi)資源和力量的有機(jī)融合、聯(lián)動(dòng)協(xié)同。建立黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量評(píng)估制度，以學(xué)生的滿(mǎn)意度為核心指標(biāo)，通過(guò)診斷和改進(jìn)推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。健全績(jī)效考核制度，提倡多元主體參與評(píng)估，形成“自下而上”的開(kāi)放評(píng)估體系，以評(píng)促建、以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合的方式，在不斷實(shí)踐活動(dòng)中吸收好的經(jīng)驗(yàn)做法，以評(píng)估工作帶動(dòng)黨史和思政工作融合的建設(shè)和發(fā)展。這些努力必將讓黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治工作融合起來(lái)的做法深入人心。

大學(xué)生是青年中的骨干力量，是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著偉大歷史使命，需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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基金項(xiàng)目：中山大學(xué)新華學(xué)院2021年度黨史學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題研究課題（編號(hào)：KT202121）。