◇新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部 袁 藝

校園體育文化是提升學(xué)生素質(zhì)教育水平中不可忽視的一部分，一方面它是一種蓬勃積極的態(tài)度，另一方面它是一種正能量的傳播，由此校園體育文化的氛圍緊密的影響著學(xué)生身心健康的發(fā)展。高校體育活動(dòng)的開展是建設(shè)校園體育文化的重要部分，本文在解析校園體育文化的內(nèi)涵以及其價(jià)值的基礎(chǔ)上，為校園體育文化的建設(shè)發(fā)展提出具體的導(dǎo)向。

1 校園體育文化內(nèi)涵

1.1 體育文化

體育文化，則是指人通過體育活動(dòng)在改造客觀世界、在調(diào)節(jié)自身情感、在協(xié)調(diào)群體關(guān)系的過程中所表現(xiàn)出來的時(shí)代特征、地域風(fēng)格和民族樣式。從廣義上來說，體育文化不僅可以豐富人們的生活，還可以滿足人們生理、精神方面的需求，具有無法評(píng)估的巨大價(jià)值，對(duì)社會(huì)秩序的穩(wěn)定發(fā)展起到重要作用。體育文化可以劃分為兩類：一是精神文化，這里主要指的是觀念、意識(shí)、思想等方面的內(nèi)容；二是行為文化，這里主要指的是行為、技術(shù)、規(guī)則等方面的內(nèi)容。從狹義上來說，體育文化是存在于社會(huì)生活中有價(jià)值的體育活動(dòng)的集中體現(xiàn)，將體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕顒?dòng)的結(jié)果。根據(jù)這層理解，體育文化涉及藝術(shù)、學(xué)術(shù)、文化娛樂等方面的內(nèi)容。

現(xiàn)階段，體育和教育具有同等重要的地位，他們隨著時(shí)代的發(fā)展而融合，成為人類文明體系中的重要內(nèi)容，而體育文化不僅承擔(dān)起體育鍛煉的職責(zé)，還發(fā)揮著教育的作用；校園體育文化既存在于教育文化體系中，也存在于體育文化中。

體育活動(dòng)可以鍛煉人們的身體，實(shí)現(xiàn)他們生理健康需求的滿足；而由體育活動(dòng)延伸發(fā)展的體育文化則是作用于人們的精神層面，使得他們的精神世界得到充實(shí)。從本質(zhì)上來說，體育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的高度，體育文化不局限于民族、性別、年齡、職業(yè)，所有人都可以參與其中，從中獲得生理和精神上的滿足。

同時(shí)，體育文化可以歸屬于校園文化的范疇內(nèi)，在體育文化發(fā)展的同時(shí)，也可以促進(jìn)并推動(dòng)校園的前進(jìn)。體育文化可以反映出一定的社會(huì)文化現(xiàn)象，不僅有利于學(xué)生形成正確的文化價(jià)值觀，還可以提高校園文化的質(zhì)量，對(duì)全民健身活動(dòng)的開展具有積極作用。

總而言之，體育文化主要集中在高校校園中，而學(xué)生就是體育文化熏陶和傳播的主體；同時(shí)，體育文化和校園精神之間具有緊密的聯(lián)系，需要全體師生共同參與，也折射出政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的核心價(jià)值。體育文化可以看作是體育物質(zhì)財(cái)富的積累，但更多的是精神上的財(cái)富。對(duì)于校園師生來說，體育活動(dòng)不僅是學(xué)校的必修課程，也是身體健康的必要保證。

1.2 校園體育文化

校園體育文化就是以校園為陣地，是所有體育活動(dòng)創(chuàng)造的精神和物質(zhì)上的財(cái)富總和。從廣義上來說，校園體育文化的主體以學(xué)生為主，也包括在校老師，體育鍛煉、體育教學(xué)、體育競(jìng)賽等都包含在內(nèi)；從狹義上來說，以要素為標(biāo)準(zhǔn)，可以將校園體育文化劃分為三個(gè)方面：一是意識(shí)文化，二是行為文化，三是物質(zhì)文化。上述3個(gè)方面的文化發(fā)揮著重要的作用，不僅可以緩解情緒、調(diào)節(jié)身心，還可以鍛煉身體，獲得精神上的放松與安寧。同時(shí)，校園體育文化的發(fā)展，可以推動(dòng)學(xué)生和老師積極參與到體育活動(dòng)中，對(duì)鍛煉意志、規(guī)范紀(jì)律、培養(yǎng)意識(shí)、加強(qiáng)溝通、培養(yǎng)關(guān)系等方面都發(fā)揮著重要的作用；此外，校園體育文化還可以起到娛樂放松、磨煉精神、鍛煉毅力的作用。基于此，我國(guó)高校必須要重視體育文化的建立和發(fā)展，將自身的校園文化和體育文化實(shí)現(xiàn)完美的融合，成為學(xué)校特有的文化精神，促使學(xué)生的精神境界更加廣闊。

2 高校校園體育文化的價(jià)值

2.1 教育價(jià)值

校園體育文化的教育價(jià)值是值得肯定的，它會(huì)在不知不覺中在人們的心里扎根、生長(zhǎng)。相比于傳統(tǒng)的教育形式，校園體育文化教育是通過體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育目的，學(xué)生在參與的過程中，必須要根據(jù)同一的規(guī)則來約束自身的行為。此外，體院場(chǎng)館、設(shè)施設(shè)備都成為教育的工作，讓學(xué)生在接觸中得到教育，并將教育的內(nèi)容通過學(xué)生的額行為、習(xí)慣、意識(shí)來反映出來。具體來說，體育活動(dòng)需要學(xué)生不斷摸索，在摸索的過程中，學(xué)生的觀察能力創(chuàng)新能力、記憶能力等都得到有效鍛煉；學(xué)生通過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣和方式。所以，校園體育文化并不是獨(dú)立的，而是融入到學(xué)校、融入到學(xué)生身上，讓學(xué)生明白自身的責(zé)任，對(duì)學(xué)生有著積極促進(jìn)的作用。

2.2 傳播價(jià)值

校園體育文化的傳播價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，其中包括思想、意識(shí)、氛圍、行為等。高校是學(xué)生進(jìn)行高等素質(zhì)教育的地方，也是社會(huì)人才培養(yǎng)的主要陣地，所以，高校在文化傳播上具有顯著特征，例如受面廣、傳播快、影響大等。體育文化建設(shè)的主要目的，就是將體育相關(guān)的思想觀念、意識(shí)行為傳播出去，讓更多的人接受和理解，這樣就會(huì)反作用于自身，更為自身推廣和發(fā)展的助力。體育文化傳播的是正確的價(jià)值觀，像法輪功這樣的偽科學(xué)，只是打著科學(xué)的旗號(hào)，對(duì)人們洗腦，控制人們的精神，讓人們?nèi)プ鲆恍﹤旌淼氖虑?，這是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，與和諧社會(huì)的發(fā)展理念相違背。基于此，體育文化的傳播價(jià)值需要靠我們每一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)，真正意識(shí)到強(qiáng)身健體的中要想，撕破偽科學(xué)的外衣并給予嚴(yán)厲的打擊。

2.3 娛樂價(jià)值

高等教育除了“教化”以外，還要積極發(fā)揮娛樂價(jià)值，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余有所放松，經(jīng)過放松之后，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，這比一昧的學(xué)習(xí)要好得多；而體育文化就是成為學(xué)生放松、緩解壓力的最好方式。從實(shí)際出發(fā)，名列前茅的高校，它們的校園體育活動(dòng)活動(dòng)也較為豐富，基礎(chǔ)設(shè)施也相對(duì)較好，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。所以，高校在發(fā)展的過程中，需要建設(shè)體育館，并為學(xué)生提供種類齊全的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之余，參與到體育活動(dòng)中，使得身心得到良好的放松，保持心情的舒適與愉悅，這對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校效率有著積極的作用。

2.4 社會(huì)價(jià)值

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大，他們必須要對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境有著清晰的解讀。因此學(xué)校有必要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們更坦然面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于學(xué)校來說，需要結(jié)合各方力量，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭等，共同鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，在這個(gè)過程中，學(xué)校力量中的校園體育文化所發(fā)揮的作用是轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們接觸社會(huì)、理解社會(huì)，明白“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)法則，培養(yǎng)個(gè)體的精神、意識(shí)、品質(zhì)、能力，成功促使學(xué)生向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。

2.5 調(diào)試價(jià)值

在校園環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活范圍較為固定，他們和老師、其他專業(yè)學(xué)生之間并沒有接觸，這是無形中的“壁壘”，阻擋著他們之間的溝通和聯(lián)系，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和普及的同時(shí)，人們逐漸被互聯(lián)網(wǎng)所吸引，課程教育中也廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這使得無形中的“壁壘”越來越高。在這樣的背景之下，體育活動(dòng)無疑是打破“壁壘”的最直接有效的“調(diào)試器”，從本質(zhì)上來說，體育活動(dòng)的開展，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)圈和生活圈擴(kuò)大，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的同時(shí)，也拉近他們之間的距離，這對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)學(xué)生來說都是有利的方面。

3 校園體育文化建設(shè)的具體導(dǎo)向

3.1 方向性

高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才，這是高校的辦學(xué)方向，基于此，校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展是以這個(gè)方向?yàn)闇?zhǔn)則，以科學(xué)、健康、文明為核心理念，培養(yǎng)高層次、高水平人才，讓一代又一代的學(xué)生都能明白體育的重要性，并積極參與到體育活動(dòng)中，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才可以推動(dòng)校園體育文化的發(fā)展。

3.2 校園性

校園體育文化最大的特點(diǎn)在于校園性，沒有這一特性，就無法形成校園體育文化，而校園性區(qū)別于社會(huì)性。校園體育文化會(huì)因?yàn)樾@的不同而發(fā)生改變，由此說明它是相對(duì)獨(dú)立的。此外，它本身還具備多元性，包括物質(zhì)、精神、制度三方面的內(nèi)容；彌散性也是它其中一個(gè)特性，即借助體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)傳播目的。

3.3 實(shí)踐性

校園體育文化是體育文化和校園文化的結(jié)合體，同時(shí)具有兩種文化的特性，這也包括體育文化的實(shí)踐性。從實(shí)際角度出發(fā)，學(xué)生正處于形成健全人格的關(guān)鍵階段，對(duì)新事物充滿好奇心和求知欲，此時(shí)校園體育文化可以為他們提供廣闊的平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣偏好有選擇性的參與校園體育活動(dòng)，在實(shí)踐中了解體育，明白體育精神。學(xué)生通過實(shí)踐的方式，將理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，有利于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.4 高層次性

高校是大學(xué)生接受高層次教育的地方，這也說明體育文化的定位比較高，基于此校園體育文化在建設(shè)的過程中，需要融入創(chuàng)新意識(shí)，不能在傳統(tǒng)模式中故步自封，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大體育文化活動(dòng)的范圍，讓大學(xué)生在體育活動(dòng)中得到放松與享受，并真正的從中受益，這才是校園體育文化的發(fā)展方向。

3.5 開放性

在體育活動(dòng)的不斷普及之下，校園體育文化的開放性得到提升，這也是發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著社會(huì)科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得更多的信息，他們的體育活動(dòng)不僅僅局限于學(xué)校，社會(huì)也是體育發(fā)展的陣地，由此凸顯出體育的社會(huì)功能。因此高校在建設(shè)和發(fā)展校園體育文化的同時(shí)，需要結(jié)合開放性需求，構(gòu)建獨(dú)具特色的體育文化。

4 結(jié)束語

校園體育文化是學(xué)校精神教育的一種特殊形式，也是體育活動(dòng)和學(xué)術(shù)教育的結(jié)合，它不僅可以有效的拉近學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、溝通能力，還可以督促學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，形成大學(xué)校園特有的文化氛圍，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育水平提升有正面的影響。在現(xiàn)代教育理論中，越來越強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科的重要性，正確積極的校園體育文化在一定程度上可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提升校園形象，有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣與健全人格的發(fā)展。更深層次來講，校園體育文化是社會(huì)文化的重要組成部分，影響到和諧社會(huì)的進(jìn)程。因此，校園體育文化和學(xué)生之間的關(guān)系是我們隨著時(shí)代發(fā)展所需要研究的重點(diǎn)，進(jìn)一步探究?jī)烧咧g如何影響、如何發(fā)展，并結(jié)合實(shí)際情況提出針對(duì)性的解決對(duì)策，為校園體育文化的實(shí)際發(fā)展掃除障礙，共同為學(xué)生創(chuàng)建良好的生活與成長(zhǎng)環(huán)境。