葉海波

生命安全重于泰山，安全工作是每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。學(xué)校的安全工作要從學(xué)生的安全教育抓起，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。郴州市宜章縣湘南紅軍學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生近5800名，隨著學(xué)生人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)安全管理工作制訂了更高的標(biāo)準(zhǔn)。本文以湘南紅軍學(xué)校的校園安全教育工作為例，總結(jié)了幾方面的做法。

一、關(guān)注學(xué)生思想

和成年人相比，學(xué)生的思想還未成熟，安全意識(shí)也相對(duì)薄弱。義務(wù)教育階段的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)淺顯的安全知識(shí)，但對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。安全問(wèn)題本就是一個(gè)廣泛的概念，串聯(lián)著衣食住行各方面，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榘踩珕?wèn)題無(wú)小事，一旦發(fā)生，往往就伴隨著難以估量的后果。因此，教師在安全知識(shí)的傳授中起著關(guān)鍵性作用。

學(xué)生正處于接受知識(shí)的成長(zhǎng)階段，其思想往往不夠成熟。進(jìn)入青春期，學(xué)生的思想也會(huì)有所轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要高度關(guān)注學(xué)生在每一個(gè)時(shí)期的思想，循循善誘，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式傳授安全理念和相關(guān)知識(shí)。通過(guò)言傳身教，讓學(xué)生真正重視安全問(wèn)題，這樣才有利于安全教育工作的順利進(jìn)行。

二、開展安全主題班會(huì)

教師可以定期開展不同類型的安全主題班會(huì)，向?qū)W生普及安全知識(shí)，教會(huì)學(xué)生相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。每周一下午，學(xué)校都會(huì)開展主題班會(huì)，教師會(huì)利用班會(huì)時(shí)間開展有關(guān)安全知識(shí)教育。例如，暑假臨近，防溺水教育就是安全教育的重中之重。教師可以在班會(huì)課上講述有關(guān)青少年不幸溺水的新聞，通過(guò)了解真實(shí)案例和案例背后血淋淋的教訓(xùn)，讓學(xué)生意識(shí)到私自下河游泳的危險(xiǎn)性，也有助于其樹立生命至上的安全意識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)動(dòng)畫來(lái)詳細(xì)講解溺水后的急救措施，教會(huì)學(xué)生正確的應(yīng)對(duì)策略。

通過(guò)開展不同類型的安全主題班會(huì)，可以讓學(xué)生更充分地了解交通、飲食、出行等多方面的安全知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到生活中真實(shí)存在的各種安全隱患，使其主動(dòng)學(xué)會(huì)用相應(yīng)措施保護(hù)自己的安全。

三、推動(dòng)安全教育常態(tài)化

一些任課教師會(huì)將安全教育視為班主任的個(gè)人工作，但事實(shí)上，每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，將安全教育內(nèi)化到日常教學(xué)工作之中，推動(dòng)安全教育常態(tài)化。例如，在教學(xué)“字母表示數(shù)”這節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，可以設(shè)置這樣的情境：一輛公共汽車上原來(lái)有x人，后來(lái)有5人下車，問(wèn)現(xiàn)在車上有幾人？學(xué)生回答出車上現(xiàn)有人數(shù)為（x-5）人。教師可以繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明x數(shù)值的可能性，學(xué)生作答：“10、15、20、40等?！贝藭r(shí)，教師還可以繼續(xù)追問(wèn)：“x可以是100人、200人甚至1000人嗎？”層層設(shè)問(wèn)將學(xué)生的思維放到了實(shí)際的應(yīng)用中，一輛公共汽車無(wú)法容納這么多人，即使插縫擠進(jìn)公交，這輛車也會(huì)超載。學(xué)生雖然解答的是一個(gè)數(shù)學(xué)題，但歸根結(jié)底，這是一個(gè)生活中常見的交通安全問(wèn)題。

教師將安全知識(shí)巧妙地融入課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，深入思考一些與生活密切相關(guān)的安全問(wèn)題，并在解答學(xué)科問(wèn)題的過(guò)程中強(qiáng)化安全知識(shí)。

四、提升自我保護(hù)能力

學(xué)校常會(huì)組織各類活動(dòng)，教師要針對(duì)活動(dòng)中潛在的安全問(wèn)題，提前做好相關(guān)安全教育，讓學(xué)生有應(yīng)對(duì)突發(fā)安全問(wèn)題的能力。例如，在參加大型集會(huì)之前，教師要開展防踩踏教育，既能有效避免踩踏事件的發(fā)生，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。此外，還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，教師可以根據(jù)日常生活環(huán)境，因時(shí)因地開展安全教育工作。比如，湘南紅軍學(xué)校緊靠縣城的環(huán)城大道，校門口車輛川流不息，教師就可以多進(jìn)行交通安全的教育，讓學(xué)生牢記交通安全知識(shí)，避免在馬路上嬉戲打鬧，還可以讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，一起遵守交通規(guī)則，切實(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

在不同的節(jié)點(diǎn)，可以開展相應(yīng)的安全教育工作。春季時(shí)，各種流行性傳染病高發(fā)，教師可以順應(yīng)時(shí)節(jié)開展預(yù)防傳染病的教育，讓學(xué)生最好不要到人口密集、人員混雜的地方玩耍，也不能隨便堆放垃圾及隨便吐痰、打噴嚏;夏季時(shí)，可以多進(jìn)行防溺水教育，告訴學(xué)生不能輕易去河塘、水庫(kù)等地游泳玩耍;秋冬季節(jié)，教師可以多開展防火和用電安全的相關(guān)教育，教會(huì)學(xué)生安全用電。只有將安全教育工作與提高學(xué)生自我保護(hù)能力有機(jī)結(jié)合，才能從源頭上減少安全事故的發(fā)生。

總之，安全教育工作非常重要，校園的安全教育工作更應(yīng)落實(shí)到位。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不松懈地緊抓安全教育，始終將學(xué)生的安全放在首位。只有這樣，才能夠確保學(xué)生有一個(gè)安全穩(wěn)定的受教育環(huán)境，真正對(duì)教學(xué)工作有所裨益。