邱波?劉霓

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程思政建設(shè)在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)。

立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。這一戰(zhàn)略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。

繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的主要群體是成人，其工學(xué)矛盾、家學(xué)矛盾比較突出，且已經(jīng)建立了較為成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)教育課程思政與全日制教育課程思政存在重大區(qū)別，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)成人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，才能達(dá)到繼續(xù)教育課程思政目標(biāo)。

西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是一門公共基礎(chǔ)課，課程設(shè)置在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期，主要學(xué)習(xí)對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)教育專升本學(xué)生，受眾面廣，是面向成人學(xué)生開展課程思政的重要課程。本文主要以“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”為例，探討繼續(xù)教育課程思政的實(shí)施和效果。

繼續(xù)教育課程思政做什么

課程思政的目標(biāo)，要根據(jù)國家對(duì)課程思政的總體要求，結(jié)合本課程的教學(xué)目標(biāo)來安排。有了明確的目標(biāo)，才能明確課程思政工作要做什么。課程思政目標(biāo)的確定，也不是一蹴而就的事情，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過反復(fù)摸索、實(shí)踐、調(diào)整，才能確定最合適的方案。

在本課程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期研究，每學(xué)期結(jié)束后都對(duì)課程思政的目標(biāo)進(jìn)行反思、總結(jié)和調(diào)整，最后確定為：堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，充分考慮成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，面向終身學(xué)習(xí)，積極開展“以能力培養(yǎng)為核心，融合課程思政元素”的課程思政探索。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依托西南交通大學(xué)軌道交通辦學(xué)特色，基于網(wǎng)絡(luò)教育的課程特點(diǎn)，提煉課程中蘊(yùn)含的思政基因，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，在知識(shí)學(xué)習(xí)中融入課程思政的“潤物細(xì)無聲”教育理念，培養(yǎng)學(xué)生“四價(jià)值一精神兩意識(shí)”。

在思考提煉課程中蘊(yùn)含的思政基因的過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步將課程思政目標(biāo)劃分為三個(gè)層面。第一層是國家層面，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生群體的特點(diǎn)，重點(diǎn)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。第二層是學(xué)校層面，希望學(xué)生傳承“竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”的交大精神，其具體內(nèi)涵是“愛國至上、振興中華;嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、求真務(wù)實(shí);愛校如家、敬業(yè)奉獻(xiàn);開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗”;第三層是課程層面，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

繼續(xù)教育課程思政怎么做

有了目標(biāo)，關(guān)鍵是怎么實(shí)施。教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要通過打造“三全育人”教學(xué)場(chǎng)景，通過“一加強(qiáng)兩改進(jìn)”，以“潤物無聲”的方式，來實(shí)現(xiàn)“四價(jià)值一精神兩意識(shí)”的目標(biāo)。

1. 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)融合，打造一流師資隊(duì)伍

一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)施好課程思政的基礎(chǔ)。在本課程中，學(xué)校形成以專業(yè)教師+思政理論教師+管理技術(shù)人員“多方參與、協(xié)同育人”的教師團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教師為計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院的教師，主要負(fù)責(zé)課程總體設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。馬克思主義學(xué)院思政教師把握課程總體思政設(shè)計(jì)、要素提煉及融合。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，還增配了管理技術(shù)人員，為本課程提供課程思政方面的政策指導(dǎo)和實(shí)施路徑支持，同時(shí)為在線課程網(wǎng)站的制作、運(yùn)維提供支持。學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)定期對(duì)授課教師開展思政培訓(xùn)，著力打造專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)“雙過硬”的一流師資隊(duì)伍。

2. 改進(jìn)課程內(nèi)容，突出課程特色

一是以“課程思政”為載體，推進(jìn)精品教材建設(shè)。本課程電子化教材（線上課件），不定期進(jìn)行更新，融入思政小故事、具有思政元素的微課等電子化資源。目前正在根據(jù)課程思政的要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，修訂面向繼續(xù)教育學(xué)生的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》紙質(zhì)教材，預(yù)計(jì)近期出版。

二是以“立體多元”為導(dǎo)向，提煉、挖掘課程內(nèi)容中的思政元素。積極挖掘課程教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思政教育資源，梳理提煉與國家、行業(yè)、學(xué)校校友校史等相關(guān)的內(nèi)容，形成具有思政元素的教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。

三是以“科學(xué)創(chuàng)新”為引領(lǐng)，引入具有前沿性和思想性的學(xué)科知識(shí)。及時(shí)補(bǔ)充科技最新動(dòng)態(tài)、時(shí)政信息，使學(xué)生了解與課程相關(guān)的最新前沿內(nèi)容。將國家在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等高科技領(lǐng)域的創(chuàng)新成就有機(jī)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，打造一流課程

一是改進(jìn)教學(xué)方法。全員參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)案例更新，積極探索、實(shí)踐、創(chuàng)新“四位一體、育人育才”的教學(xué)模式。挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，注重以“潤物無聲”的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、文化自信、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德，使教學(xué)內(nèi)容更有厚度。在教學(xué)方法上，突出思政目標(biāo)，從能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、價(jià)值引領(lǐng)等方面進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)，使教學(xué)方法更有深度。在教學(xué)過程中，通過思政故事、課程微課、前沿技術(shù)介紹等，自然融入思政元素，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)，使教學(xué)過程更有溫度。注重課程思政效果，將“課程思政”作為課程考評(píng)體系的一部分，使教學(xué)評(píng)價(jià)更有力度。

二是改進(jìn)教學(xué)手段。增加雨課堂等在線互動(dòng)教學(xué)方式。做好課前學(xué)情調(diào)查，發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃、課件等;課后發(fā)布練習(xí)和直播視頻回放等。同時(shí)，通過QQ課程群及時(shí)答復(fù)學(xué)生的專業(yè)問題，解決學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的問題。課內(nèi)課外、線上線下營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生充分互動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，做有溫度的教學(xué)。

三是完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)。教師團(tuán)隊(duì)定期安排答疑，通過釘釘?shù)燃磿r(shí)通信工具及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的各類問題，在解決問題中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

繼續(xù)教育課程思政效果檢驗(yàn)

課程思政效果是否達(dá)到預(yù)期，主要通過校內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面來體現(xiàn)。

1. 校內(nèi)評(píng)價(jià)

本課程由西南交通大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障委員會(huì)繼續(xù)教育分委會(huì)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。專家組通過隨堂聽課、學(xué)生調(diào)查等形式，一致認(rèn)為本課程達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求，符合專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的專業(yè)技能，培養(yǎng)了學(xué)生開拓創(chuàng)新、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。

2. 學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋?zhàn)钫鎸?shí)，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷改進(jìn)課程思政工作非常重要。學(xué)生課程評(píng)價(jià)結(jié)果表明：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)自信和學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高，分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了較大提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了增強(qiáng)，教學(xué)滿意度高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，并根據(jù)學(xué)生的有益建議，不斷改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)工作。

3. 人才培養(yǎng)成效

近3年來，一共有5萬余名學(xué)生參加了本課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生中有近50%為軌道交通相關(guān)企業(yè)學(xué)生。畢業(yè)生在工作崗位上屢創(chuàng)佳績(jī)，例如：姚婕當(dāng)選為2020年全國勞動(dòng)模范，李偉杰獲得中國國家鐵路集團(tuán)有限公司“全路技術(shù)能手”稱號(hào)等。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分總結(jié)多年來的課程思政實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)了教育部課程思政示范項(xiàng)目。本課程入選2021年教育部課程思政示范項(xiàng)目，授課教師入選課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。相關(guān)案例通過“繼續(xù)教育教學(xué)改革”微信公眾號(hào)、“薈學(xué)習(xí)”教育課程資源平臺(tái)等平臺(tái)進(jìn)行了展示，并在部分高校進(jìn)行了宣講交流。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在后續(xù)的工作中，將再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索繼續(xù)教育課程思政的新思路和新方法，不斷提升繼續(xù)教育課程思政的育人成效。

（邱波，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目規(guī)劃及站點(diǎn)管理部主任;劉霓，計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中心主任，副教授。西南交通大學(xué)。）

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