盧麗竹

摘 要：全面普及素質(zhì)教育的教育改革形式，使得幼兒園保教質(zhì)量的提升備受關(guān)注，關(guān)于保育和教學(xué)的有機(jī)融合，成為提高幼兒園保教質(zhì)量的有效途徑，關(guān)系到幼兒的全面綜合發(fā)展以及身心健康，基于此本文重點(diǎn)分析新時(shí)代背景之下，關(guān)于幼兒園保教質(zhì)量提升的相關(guān)策略，為廣大幼兒園的管理者以及教育工作的提供可靠的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：資源中心管理;幼兒園;保教質(zhì)量

新的時(shí)代背景之下，幼兒園的教育事業(yè)發(fā)展面臨著更多的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，尤其是在全面普及素質(zhì)教育的背景之下，幼兒園階段的教育質(zhì)量更是倍受關(guān)注。就目前情況來(lái)看，幼兒園保教工作表現(xiàn)出較多的不足，尤其是保教工作落實(shí)不到位以及覆蓋面不夠廣泛等，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展形成了一定的阻礙，同時(shí)還面臨著教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下滑的問(wèn)題，正和寶的朋友體系存在漏洞有直接的關(guān)系。鑒于此幼兒園方面就需要及時(shí)調(diào)整自身的保教策略，關(guān)注保教質(zhì)量提升的有效路徑，通過(guò)革新教育指導(dǎo)理念，優(yōu)化保教模式的方式，為幼兒園的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持以及教育服務(wù)。同時(shí)還需要建立有效的家校合作機(jī)制，針對(duì)保教人員的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升，為幼兒的健康發(fā)育和茁壯成長(zhǎng)提供全方位的保障，在此背景之下圍繞幼兒園保教質(zhì)量的科學(xué)提升路徑進(jìn)行分析，具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、強(qiáng)化保育管理，全方位保障幼兒的健康成長(zhǎng)

出于保證幼兒園保教質(zhì)量的科學(xué)性提升，同時(shí)也為了確保幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒園方面首先需要表現(xiàn)出對(duì)于保育管理的強(qiáng)化意識(shí)并落實(shí)到具體工作中取得預(yù)期的保育管理效果。這必然離不開對(duì)于保育管理制度的制定和完善。將制度作為管理工作強(qiáng)化的重要前提基礎(chǔ)，要求保育教師在日常工作中能夠嚴(yán)格遵守制度執(zhí)行與相關(guān)操作，確保制度的落地。在完善制度的同時(shí)，也需要關(guān)注在環(huán)境方面的建設(shè)和管控，例如落實(shí)關(guān)于傳染性疾病的預(yù)防和管控工作，通過(guò)定期噴灑消毒的方式，保證幼兒所處環(huán)境的健康和安全，以此來(lái)提高幼兒園的衛(wèi)生管理水平。在課程游戲化理念的指引之下，借助保教結(jié)合設(shè)立游戲?qū)嵺`活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒健康生活品質(zhì)的有效培養(yǎng)，從而強(qiáng)化關(guān)于幼兒的生活教育力度。更需要定期組織幼兒進(jìn)行健康檢查，做到對(duì)于幼兒發(fā)育情況的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在此基礎(chǔ)之上豐富幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容以及形式，結(jié)合不同年齡階段幼兒表現(xiàn)出的生長(zhǎng)規(guī)律匹配，與之相適宜的體育鍛煉或者是健康課程，形成對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的有效支持。關(guān)注在育人氛圍上的打造，保證幼兒得到良好的教育服務(wù)，通過(guò)科學(xué)完善評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，為保育工作的有效性提供支持并關(guān)注幼兒保教工作人員，在師德素養(yǎng)、制度、衛(wèi)生管理及配合教學(xué)等多方面的細(xì)化考核，以自我評(píng)價(jià)和幼兒園為評(píng)價(jià)，包括家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)于保育工作的量化評(píng)定，有利于保育教師個(gè)人素養(yǎng)的持續(xù)增長(zhǎng)。作為幼兒園的管理者除了關(guān)注上述內(nèi)容的有效落實(shí)之外，還需要持續(xù)加大關(guān)于園內(nèi)硬件設(shè)施的投入力度并配備足夠數(shù)量的安保人員，才能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供良好的安全保障。

二、提升保教隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒活動(dòng)的有效性

重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提升，始終是提高幼兒園保教質(zhì)量的有效手段，同樣也屬于幼兒園日常管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，要求能夠定期組織保教隊(duì)伍展開關(guān)于保教知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，或者是聘請(qǐng)一些擁有豐富保證經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然也可以采用保教知識(shí)講座等形式指向性的針對(duì)保教人員的綜合能力進(jìn)行鍛煉和提升，要求保障人員對(duì)于幼兒心理學(xué)理論和實(shí)踐能力的充分掌握。也可以充分利用現(xiàn)有的教師資源，展開教師內(nèi)部的幫扶行動(dòng)，運(yùn)用1對(duì)1的幫扶活動(dòng)，迅速豐富新入崗教師的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幫扶小組的成立切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。出于保證幼兒活動(dòng)有效性的考慮，可以要求保教人員和教師聯(lián)手設(shè)計(jì)一些具有趣味性的多元化活動(dòng)，例如帶領(lǐng)幼兒參與春游活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)增長(zhǎng)幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能夠讓幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。除了上述內(nèi)容之外，也可以通過(guò)建立全面立體化的保健體系，運(yùn)用場(chǎng)景模擬課程的方式，促進(jìn)保教人員和幼兒的共同參與，通過(guò)閱覽視頻的方式，實(shí)現(xiàn)雙向溝通和共同成長(zhǎng)。作為幼兒園的管理者，更應(yīng)當(dāng)基于班級(jí)事情強(qiáng)化幼兒教師以及保健人員和家長(zhǎng)之間的溝通交流，要求家長(zhǎng)能夠掌握正確的家庭教育策略，構(gòu)建良好的家園合作關(guān)系，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)助力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鑒于幼兒教育在我國(guó)教育體系中所占據(jù)的重要地位，必須表現(xiàn)出對(duì)幼兒教育質(zhì)量水平提升的高度重視。考慮到保教工作，在幼兒園日常教學(xué)中的重要地位，針對(duì)保教質(zhì)量進(jìn)行提升，教學(xué)內(nèi)容為重要圍繞保育管理進(jìn)行強(qiáng)化針對(duì)保教人員專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，確保幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)開展的有效性和科學(xué)性，同時(shí)建立完整的保障體系，構(gòu)建和諧的家園共育，這些都是提高幼兒園保教質(zhì)量的科學(xué)路徑，以此為幼兒打造一個(gè)良好的、積極的學(xué)習(xí)生活空間，使其得以健康發(fā)育、茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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