傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展是增強(qiáng)文化自信的重要選擇，也是時(shí)代賦予的新使命。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化是多元文化的集合，蘊(yùn)含著各個(gè)民族的獨(dú)特文化。在新媒體環(huán)境下，如何有效傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化已成為亟須探討的問(wèn)題。

《音樂(lè)教育的實(shí)踐與理論研究》（劉沛著，西南大學(xué)出版社2021年4月出版）一書(shū)對(duì)音樂(lè)教育問(wèn)題進(jìn)行了探討研究，從音樂(lè)教育視角，理論結(jié)合實(shí)踐分析了音樂(lè)文化的傳承、發(fā)展，及音樂(lè)教育中的問(wèn)題，包括教育課程及安排等，為傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承及發(fā)展提供了良好思路與途徑。

一、新媒體提供了重要的平臺(tái)及技術(shù)支持

新媒體為音樂(lè)文化傳播提供了較為新穎而豐富的傳播方式。雖然音樂(lè)文化傾向于音頻傳播，但若對(duì)音樂(lè)文化開(kāi)展深層賞析與解讀，仍需借助視覺(jué)沖擊來(lái)呈現(xiàn)。所以，從傳統(tǒng)音樂(lè)文化的呈現(xiàn)維度上看，新媒體平臺(tái)提供的視頻路徑和形象化的輸出元素，能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂(lè)用戶帶來(lái)更新穎的視聽(tīng)體驗(yàn)。正如學(xué)者劉沛所言，智能手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，其豐富的功能為音樂(lè)教育提供了極為豐富的手段和方法，以其新穎性吸引學(xué)生，增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性?？峁芬魳?lè)、QQ音樂(lè)、蝦米音樂(lè)、網(wǎng)易云及愛(ài)聽(tīng)4G等音樂(lè)平臺(tái)吸引了海量用戶，成為新媒體生態(tài)中傳統(tǒng)音樂(lè)傳播的重要途徑。這些豐富的音樂(lè)平臺(tái)拓展了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播路徑，能夠依據(jù)受眾需求的不同開(kāi)展延展傳播，為傳統(tǒng)音樂(lè)文化直接對(duì)接終端受眾開(kāi)辟出了新路徑。

能夠?qū)崟r(shí)與終端用戶展開(kāi)互動(dòng)和交流是新媒體技術(shù)的重要特征，微信、微博、BBS論壇等平臺(tái)，極大地拓展和豐富了傳統(tǒng)音樂(lè)文化互動(dòng)交流的模式，豐富了傳統(tǒng)音樂(lè)文化載體的輸出方式，能夠及時(shí)回答用戶的提問(wèn)和質(zhì)疑，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的內(nèi)在機(jī)理及表現(xiàn)方式進(jìn)行解讀，從而吸引受眾群體。所以，新媒體平臺(tái)為傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承創(chuàng)造了豐富的渠道及技術(shù)支持。

二、借助新媒介整合傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源

騰訊與中國(guó)演出協(xié)會(huì)、新華網(wǎng)等聯(lián)合推出了“新民韻計(jì)劃”公益項(xiàng)目?！靶旅耥嵱?jì)劃”項(xiàng)目通過(guò)線下、線上的實(shí)時(shí)互動(dòng)去尋找傳統(tǒng)音樂(lè)文化的全新突破點(diǎn)。正如學(xué)者劉沛所言，傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承及發(fā)展必須通過(guò)新媒體的號(hào)召力和影響力來(lái)實(shí)現(xiàn)。騰訊公司推出的QQ音樂(lè)、酷我音樂(lè)、酷狗音樂(lè)等音樂(lè)平臺(tái)，以及環(huán)球網(wǎng)和新華網(wǎng)等頗具影響力的權(quán)威媒介資源，都可以為傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播提供支撐，以推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展。這些傳統(tǒng)音樂(lè)文化交流及傳播活動(dòng)，更能吸引線下、線上受眾對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行探討和解讀，成為傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承和發(fā)展的重要路徑。

另外，還應(yīng)對(duì)原創(chuàng)資源進(jìn)行整合，而后借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新傳播，在拓展傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳播的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其傳承和發(fā)展。如重慶打造的樂(lè)見(jiàn)重慶-IP原創(chuàng)音樂(lè)孵化計(jì)劃，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化為原創(chuàng)作品的目標(biāo)來(lái)開(kāi)發(fā)新作品。傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化需要借助新的發(fā)展路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。輸出傳統(tǒng)原創(chuàng)音樂(lè)作品，應(yīng)依據(jù)數(shù)字音樂(lè)方式的延展和不同文化的傳播路徑，打造民族音樂(lè)文化的新傳播模式。要在新媒體傳播領(lǐng)域，打造原創(chuàng)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化為基本點(diǎn)去開(kāi)辟更加廣闊的音樂(lè)受眾。同時(shí)，還要以數(shù)字專(zhuān)輯為載體去呈現(xiàn)民族音樂(lè)，以各種新媒體傳播平臺(tái)去拓展其傳播范圍，推動(dòng)其在國(guó)內(nèi)外的傳播，從而傳承、保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化，這不僅是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化的全新思路，也是多元音樂(lè)文化互動(dòng)交流和共享的創(chuàng)新路徑。

綜觀學(xué)者劉沛的音樂(lè)教育理念及實(shí)踐方法，可以發(fā)現(xiàn)，傳承和發(fā)展優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，必須實(shí)現(xiàn)其在網(wǎng)絡(luò)資源的深度開(kāi)發(fā)，通過(guò)數(shù)字技術(shù)手段對(duì)各種原創(chuàng)音樂(lè)形式及資源類(lèi)型進(jìn)行整合，使其更加符合新媒體傳播生態(tài)，更能符合新媒體生態(tài)環(huán)境中受眾的觸媒習(xí)慣，進(jìn)而吸引更多受眾去關(guān)注和欣賞、傳播傳統(tǒng)音樂(lè)文化，不斷尋找傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承路徑及發(fā)展空間。當(dāng)然，這需要利用好媒體、傳播平臺(tái)、網(wǎng)站及各種APP等，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)作品進(jìn)行選擇性的推介，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的廣泛傳播及普及，利用抖音、快手等短視頻平臺(tái)的新穎性去吸引更多受眾，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承及發(fā)展。

總之，劉沛的《音樂(lè)教育的實(shí)踐與理論研究》對(duì)音樂(lè)教育問(wèn)題從教育理念、教育實(shí)踐等方面展開(kāi)分析，闡述了音樂(lè)教育面臨的問(wèn)題及創(chuàng)新方向，為傳承發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化提供了一定的理論指導(dǎo)。該書(shū)理論結(jié)合實(shí)踐，論述詳實(shí)，具有較強(qiáng)的層次感和豐富性，深受讀者好評(píng)。

（鄒亞洲/碩士，吉林藝術(shù)學(xué)院講師）