穆 旋 張宏斌

(西北政法大學(xué)圖書館,陜西西安 710122)

高校圖書館是否具有特色館藏,能否為讀者提供某學(xué)科、某研究領(lǐng)域具有價(jià)值的信息,彰顯“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人缺我全”的信息服務(wù)優(yōu)勢,決定了其影響力和競爭力,成為衡量圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)水平的重要依據(jù)。 因此,特色館藏越來越成為高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)一個(gè)新的生長點(diǎn)。各高校圖書館紛紛結(jié)合學(xué)校實(shí)際謀劃圖書館發(fā)展大局,在特藏建設(shè)中做出了一定努力和探索。

隨著特色館藏建設(shè)實(shí)踐的發(fā)展,近年來關(guān)于特藏資源建設(shè)的研究被學(xué)界持續(xù)關(guān)注,成為圖書館發(fā)展常態(tài)化研究的一部分。 相關(guān)調(diào)查顯示,針對高校圖書館特色資源建設(shè)的研究,在2009 至2011 年達(dá)到高峰,分別有38 篇、31 篇、37 篇文獻(xiàn)收錄在CNKI,2011 年以后發(fā)文量逐漸下降,至2015 年以后維持平穩(wěn),每年20 篇左右。[1]圍繞特藏建設(shè)內(nèi)容、服務(wù)方式、個(gè)案分析、共性研究、高校特藏與學(xué)科發(fā)展關(guān)系以及技術(shù)層面上的數(shù)字化、機(jī)制上的共建共享等方面,現(xiàn)有研究成果尚可反映一定問題,然而綜觀整體研究情況,微觀個(gè)案研究較多,宏觀整體論述少;定性研究多,量化研究少;內(nèi)容分析肯定多,內(nèi)容細(xì)化研究少;對策建議研究較多,理論基礎(chǔ)研究深度不夠;淺層描述研究多,深入展開研究少;而且中國圖書館特藏系統(tǒng)性研究也較為缺乏等。 文章以陜西高校圖書館為例進(jìn)行特色館藏建設(shè)類型的分析并做區(qū)域性聯(lián)合共建共享的展望建議,與此相關(guān)的研究情況基本可以分為三個(gè)方面,一是綜述性特藏研究回顧與展望,例如俞婷婷《近十年國內(nèi)高校圖書館特色館藏資源建設(shè)研究綜述》[2]、劉瑩《高校特色館藏建設(shè)與辦學(xué)特色凝練的研究綜述》[3]等通過特藏建設(shè)研究現(xiàn)狀、特藏建設(shè)新取向等做了分析和展望,著力建設(shè)特色資源確是高校圖書館應(yīng)該積極探索的課題。 二是個(gè)案分析探討特藏建設(shè)現(xiàn)狀,例如王婷《特色館藏建設(shè)與服務(wù)——以中國政法大學(xué)圖書館為例》[4]《淺談高校圖書館特色館藏的構(gòu)建與服務(wù)——以中國政法大學(xué)圖書館為例》[5]、張亞琴《高校圖書館特色館藏建設(shè)探析——以青海師范大學(xué)圖書館為例》等通過個(gè)案分析高校圖書館特色館藏建設(shè)的情況、意義及建設(shè)性意見等。 三是新形勢下特藏建設(shè)的重要戰(zhàn)略價(jià)值,例如王樂《略論高校圖書館特色館藏建設(shè)的價(jià)值與發(fā)展方向》[6]宏觀提出了特色館藏工作在不同方面的發(fā)展方向,為圖書館科學(xué)制定特藏建設(shè)規(guī)劃提供參考。 王蕙的《論高校圖書館特色館藏建設(shè)對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用》[7]、劉思敏的《淺議高校圖書館特色館藏與特色學(xué)科的相互關(guān)系》[8]等具體闡發(fā)學(xué)科建設(shè)與圖書館特藏建設(shè)之間的相互促進(jìn)作用與組織路徑。 綜合來看,以一地高校圖書館特藏為例進(jìn)行的區(qū)域性特藏建設(shè)類型分析研究并不多見。 本研究成果以陜西高校圖書館為例,對目前高校圖書館的特藏建設(shè)類型進(jìn)行歸納分析,提出特色館藏與特色辦學(xué)立校、特色專業(yè)發(fā)展、特色學(xué)科建設(shè)以及特色研究推進(jìn)等相互依托、相互促進(jìn)的態(tài)勢,為高校圖書館的特藏建設(shè)實(shí)踐提供參考。

本文所指特色館藏是圖書館基于地域特征、辦學(xué)特色、特殊文化資源等指標(biāo),對某方面特性文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、篩選、分析、加工、重組,使之具有某方面特質(zhì)的個(gè)性化文獻(xiàn),并較好服務(wù)教學(xué)育人、科學(xué)研究、社會發(fā)展等領(lǐng)域,包括印刷型特色館藏和數(shù)據(jù)庫特色資源兩種存在形式。 通過官網(wǎng)查詢、電話咨詢及實(shí)地走訪等方式,對國家原“985 工程”“211工程”、現(xiàn)國家雙一流高校以及一本、二本等21 所陜西高校圖書館特藏現(xiàn)狀調(diào)研,并運(yùn)用比較、歸納等方法分析其特藏建設(shè)情況,聚焦其在學(xué)校發(fā)展中的重要意義。

1 陜西高校圖書館特色館藏主要類型分析

陜西高校圖書館多數(shù)已形成較為成熟完善的校本特色館藏體系,并依托地域特征、辦學(xué)特色、特殊文化資源等作為特色館藏的個(gè)性化標(biāo)志,成為克服同質(zhì)化并區(qū)別于其他高校圖書館的優(yōu)勢特征,較好地支撐了學(xué)校專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展,呈現(xiàn)出特色館藏與特色辦學(xué)立校、特色專業(yè)發(fā)展、特色學(xué)科建設(shè)以及特色研究推進(jìn)等相互依托、相互促進(jìn)的態(tài)勢。 現(xiàn)通過高校圖書館案例進(jìn)行闡發(fā)論證,見表1:

表1 陜西高校圖書館特色館藏基本類型

1.1 依托地域特征形成特色館藏

以延安大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)大學(xué)、榆林學(xué)院等為代表的高校圖書館以學(xué)校所在地域特征及歷史底色文化資源為依托建設(shè)特色館藏,成為所在高校甚至地區(qū)的重要文化名片,不僅服務(wù)于學(xué)校專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展,還有效提升了學(xué)校的影響力。

延安大學(xué)基于地域特征與歷史底色,通過多途徑采訪、多手段揭示,建成國內(nèi)延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)收藏最豐富的紙質(zhì)館藏基地和“延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)數(shù)字研究平臺”“延安時(shí)期中共中央機(jī)關(guān)報(bào)全文數(shù)據(jù)庫”等特色數(shù)據(jù)庫,為延安時(shí)期中共黨史及相關(guān)課題研究提供了良好研究環(huán)境,為特色學(xué)科發(fā)展、紅色基因傳承等提供了有力文獻(xiàn)支撐。 學(xué)校利用資源優(yōu)勢,建設(shè)了“中國共產(chǎn)黨革命精神與紅色文化資源研究中心”教育部研究基地、“延安精神與紅色文化傳承協(xié)同創(chuàng)新中心”省級協(xié)同創(chuàng)新中心等,支撐了省級哲學(xué)社會科學(xué)特色學(xué)科“延安紅色資源與馬克思主義理論”的建設(shè)發(fā)展,極大提高了學(xué)校影響力。

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)利用所屬秦地特征,結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色與資源優(yōu)勢,建設(shè)了“秦商圖書館”和“秦商特色數(shù)據(jù)庫”,強(qiáng)化了學(xué)校辦學(xué)特色,對地區(qū)發(fā)展產(chǎn)生較大影響力。

榆林學(xué)院坐落于歷史文化名城榆林市,其融合了館藏資源中富有陜北文化象征意義的古代遺存、民間藝術(shù)等,建設(shè)了獨(dú)具特色的“陜北文化特色數(shù)據(jù)庫”,為學(xué)校教學(xué)育人、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)秀文化傳承等做出了重要貢獻(xiàn)。

1.2 依托辦學(xué)特色積累特色館藏

辦學(xué)特色作為高校長期辦學(xué)所形成的重要文化品牌,對學(xué)校圖書館特色館藏的建設(shè)具有非常重要的導(dǎo)向作用,此類特色館藏在調(diào)研的21 所高校圖書館中非常普遍。 以西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安石油大學(xué)、西藏民族大學(xué)等為代表的高校圖書館依托辦學(xué)特色,以學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)等為導(dǎo)向建設(shè)了校本特色鮮明的館藏體系,又成為學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)的助推器,對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響力。

為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和推進(jìn)科教體制統(tǒng)籌改革,黨中央、國務(wù)院將同處楊凌的原西北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北林學(xué)院等7 所科教單位合并組建成立西北農(nóng)林科技大學(xué),賦予其支撐和引領(lǐng)干旱、半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要使命。 經(jīng)過多年發(fā)展,學(xué)校圖書館已建設(shè)形成“以干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究”為特色的館藏文獻(xiàn),支撐并促進(jìn)了學(xué)校雙一流建設(shè)工作,助力引領(lǐng)干旱半干旱地區(qū)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展,扎實(shí)履行了學(xué)校強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的歷史重任。

陜西師范大學(xué)圖書館25 萬余冊古籍線裝圖書、700 余部9000 余冊古籍善本、12000 余通歷代石刻拓片,以及地方志尤其是陜西地方志等特色館藏,與其中國語言文學(xué)等學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展息息相關(guān),是經(jīng)年累月逐步積累起的特色文獻(xiàn)資源,在當(dāng)?shù)啬酥寥珖兄匾绊懥Α?/p>

西安石油大學(xué)堅(jiān)持石油精神辦學(xué)理念,以石油石化為辦學(xué)特色,逐步積累了以石油、石化、石油地質(zhì)文獻(xiàn)等為特色的館藏,并建設(shè)有“西石大石油地質(zhì)文庫”特色數(shù)據(jù)庫,促進(jìn)了油氣勘探理論技術(shù)與工程應(yīng)用等特色優(yōu)勢科研領(lǐng)域發(fā)展,很好地推動了學(xué)校一級學(xué)科建設(shè)。

西藏民族大學(xué)以其構(gòu)建起的“適應(yīng)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的學(xué)科專業(yè)體系”為辦學(xué)特色,圖書館經(jīng)過多方采訪、多渠道搜集,構(gòu)建起以民族學(xué)、藏學(xué)為主的特色館藏,并輔以“西藏文化特色數(shù)據(jù)庫”,整體內(nèi)容豐富、特色突出,支撐了學(xué)校西藏文化傳承發(fā)展省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、西藏社會經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展研究基地等一批高水平科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)和《西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展若干重大問題(13 對關(guān)系)研究》等重大研究成果,充分發(fā)揮了高校的智庫作用,在陜西高校圖書館界可謂獨(dú)樹一幟。

高校圖書館立足辦學(xué)特色構(gòu)建特藏,通過積極主動搜集整理、挖掘揭示,逐步建設(shè)起反映學(xué)校鮮明辦學(xué)特色,并與學(xué)科專業(yè)契合度較高的特色館藏。另有一種情況是由獲贈等偶得方式構(gòu)建起某種特色館藏,緣起于捐贈者對學(xué)校辦學(xué)特色和影響力的關(guān)注與認(rèn)可。 例如西北政法大學(xué)于2017 年接受著名國際法學(xué)家、國際航空法學(xué)家、英國倫敦大學(xué)終身教授鄭斌先生捐贈的其父鄭天錫及其本人所藏國際航空法、空間法、國際法等相關(guān)珍貴圖書資料,助力學(xué)校國際法和航空法研究特藏豐富完善,這類情況即是由辦學(xué)特色影響偶得形成的特藏建設(shè)類型,補(bǔ)充完善了學(xué)校法律文獻(xiàn)特藏內(nèi)容,助力學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等不斷發(fā)展。

1.3 依托特殊文化資源建設(shè)特色館藏

以西安交通大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、渭南師范學(xué)院等高校為代表的陜西高校圖書館依托杰出校友、當(dāng)?shù)貧v史名人等特殊文化資源建設(shè)特色館藏,對學(xué)校學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等發(fā)揮了重要推動作用。

西安交通大學(xué)以杰出校友錢學(xué)森名字命名成立錢學(xué)森學(xué)院、錢學(xué)森書院等,以“雙院制”模式實(shí)施探索和實(shí)踐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,建設(shè)形成錢學(xué)森特色數(shù)據(jù)庫、錢學(xué)森科學(xué)精神與教育思想展等特色數(shù)據(jù)庫,傳承發(fā)揚(yáng)錢學(xué)森的大成智慧,成為學(xué)校的一個(gè)重要文化符號;以知名校友侯宗濂名字命名成立侯宗濂醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班、宗濂書院等,本著基礎(chǔ)臨床融合與貫通教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念,積累形成西文生物醫(yī)學(xué)期刊聯(lián)合目錄、法醫(yī)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源學(xué)科服務(wù)平臺等特色數(shù)據(jù)庫,推動了學(xué)校生物醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)學(xué)科等的長足發(fā)展。

西安建筑科技大學(xué)以曾任文學(xué)院院長的知名作家賈平凹為切入點(diǎn),建設(shè)了“賈平凹文學(xué)藝術(shù)專題”特色數(shù)據(jù)庫,將賈平凹文學(xué)作品、研究著作、論文及作家活動文獻(xiàn)、書法繪畫作品、影像、圖片、實(shí)物圖像等建成綜合性資料庫,助力學(xué)校專業(yè)教學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域研究。

渭南師范學(xué)院以當(dāng)?shù)貧v史名人司馬遷與其《史記》研究為主題,建成“司馬遷與《史記》研究特色專題文庫”特色數(shù)據(jù)庫,并成立中國司馬遷與《史記》研究院,且《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》特色欄目“司馬遷與《史記》研究”入選教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)“名欄工程”,特色館藏對學(xué)校司馬遷與《史記》研究內(nèi)涵的深化、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的豐富、人文素養(yǎng)的提升等都起到了積極推動作用。

此外,多數(shù)圖書館都以收集教職工、畢業(yè)校友個(gè)人論著等原生作品作為特色館藏,除可保存前人教學(xué)科研成果外,也利于后人了解本校各歷史時(shí)期學(xué)術(shù)發(fā)展情況,有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè),發(fā)揮文化傳承作用。 例如,西安建筑科技大學(xué)“建大文庫”、西北政法大學(xué)“政法學(xué)人文庫”、西藏民族大學(xué)“民大文庫”等。 此外,絕大部分高校圖書館也都以本校畢業(yè)生優(yōu)秀論文數(shù)據(jù)庫、碩博學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等作為特色館藏的組成部分。

通過陜西高校圖書館特藏建設(shè)類型的分析,不難發(fā)現(xiàn)高校圖書館作為服務(wù)學(xué)校教學(xué)育人的重要陣地,其在充分滿足本校教學(xué)育人、科學(xué)研究等常規(guī)信息需求的前提下,不斷強(qiáng)化代表本校地域文化特色、學(xué)科特色或特殊文化資源的專題性特色資源建設(shè),已然成為特色館藏建設(shè)的重要發(fā)展方向。

2 陜西高校圖書館特色館藏建設(shè)存在的問題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010～2020 年)》中強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)高校合理定位,克服同質(zhì)化傾向,在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色,爭創(chuàng)一流,這是當(dāng)下和未來高等教育發(fā)展的趨勢。[9]因此,諸多高校圖書館都在積極努力謀劃建設(shè)契合學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的特色館藏,實(shí)現(xiàn)特藏立館、特色辦學(xué)的重要目標(biāo)。 然而,由于各高校圖書館對特藏認(rèn)識不統(tǒng)一、對特藏與學(xué)科研究關(guān)系認(rèn)識不夠深入,特藏建設(shè)還存在特藏“不特”、同質(zhì)化傾向、共建共享機(jī)制不完善以及宣傳利用不足等問題。

2.1 特藏建設(shè)“不特”

目前尚且缺乏對高校圖書館特藏建設(shè)明確的評價(jià)機(jī)制,以致部分圖書館在特藏建設(shè)中普遍缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì),導(dǎo)致不能精細(xì)、系統(tǒng)、有效分類或歸并特藏資源,只能簡單追求“人無我有”的特藏建設(shè)效果,結(jié)果卻適得其反并未形成應(yīng)有特色。 在進(jìn)行官網(wǎng)調(diào)研時(shí),部分高校館將其采購的普通數(shù)據(jù)庫或參與合作的項(xiàng)目成果作為特色資源內(nèi)容進(jìn)行展示,如西安財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的“中國學(xué)科期刊指標(biāo)分析平臺”、陜西科技大學(xué)的“館藏文獻(xiàn)書目數(shù)據(jù)庫OPAC ”、西安科技大學(xué)的“投稿指南數(shù)據(jù)庫”、西安美術(shù)學(xué)院的“皮影數(shù)字博物館”等均是標(biāo)識為“特藏”或“特色資源”等予以展示,然卻僅是采購的與學(xué)校專業(yè)相關(guān)性較高或利用率較高的普通數(shù)據(jù)庫,分類不清導(dǎo)致出現(xiàn)特藏“不特”現(xiàn)象。

2.2 特藏建設(shè)同質(zhì)化傾向

特色館藏是高校圖書館特色服務(wù)有效開展的先決條件,各圖書館都非常重視特藏資源開發(fā)與建設(shè),不僅能凸顯圖書館自身特色和個(gè)性,還有助于實(shí)現(xiàn)其社會功能。 由于沒有統(tǒng)一的權(quán)威部門對特色文獻(xiàn)資源建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,特色文獻(xiàn)資源的重復(fù)建設(shè)、資源同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。[10]例如,陜西理工大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)大學(xué)等圖書館在特色館藏中存在“為建而建”“重藏輕用”現(xiàn)象,以高昂經(jīng)費(fèi)購置《中華再造善本》等充實(shí)館藏,卻并未考慮是否契合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)發(fā)展,或與學(xué)校的文化傳承是否密切相關(guān)。 再如,近幾年,部分高校圖書館為響應(yīng)學(xué)校紅色基因傳承教育目標(biāo)與思想政治學(xué)習(xí)要求,通過多途徑采訪、多手段融合構(gòu)建紅色資源特藏,以充分發(fā)揮圖書館協(xié)同育人功能,一定程度上出現(xiàn)了同質(zhì)化傾向,例如西安工業(yè)大學(xué)的“紅色文化圖書館”即是如此。 當(dāng)然,各高校圖書館為傳承紅色基因積極開展紅色特藏建設(shè)工作本無可厚非,但如能充分考量本校實(shí)際做好個(gè)性化建設(shè),并通過統(tǒng)籌融合實(shí)現(xiàn)一地之集大成紅色特藏應(yīng)是最優(yōu)方案。

2.3 特藏建設(shè)宣傳利用不足

圖書館門戶網(wǎng)站、官方微信公眾號等作為圖書館服務(wù)讀者的重要陣地,是非常重要的入口。 然而,在官網(wǎng)調(diào)研過程中,仍有部分圖書館存在訪問受限、特藏資源未呈現(xiàn)或未清楚展示等情形,特色館藏未能單獨(dú)設(shè)置欄目,或者僅是將特色資源隱含在“本館簡介”“館藏資源”“館藏布局”等較為深層次的欄目介紹中,不能直接清楚地為讀者快速發(fā)現(xiàn)和利用,致使讀者信息掌握不足從而失去利用的信心。 還有一些圖書館擁有較為豐富的特色資源,卻未在官方網(wǎng)站中顯示任何信息,例如,西北大學(xué)的古籍特藏并未在圖書館官方網(wǎng)站公布,校外用戶也無法訪問獲取任何信息;西北政法大學(xué)的一部分珍貴紅色特藏、“政法學(xué)人文庫”等,在實(shí)地采訪中本校讀者完全不了解,更談不上利用,只因其未在官方平臺做廣泛宣傳而鮮為人知;西安體育學(xué)院圖書館將其獨(dú)一無二的紅色體育特藏,建設(shè)了“中國紅色體育博物館網(wǎng)站”并榮獲省級優(yōu)秀成果獎,但在校外訪問中,因歸類問題獲取難度較大,不便利用,等等。 因此特色館藏在宣傳上的有限性導(dǎo)致其公眾影響力較低,未能充分發(fā)揮好特藏價(jià)值。 此外,宣傳上的有限性一定程度上又導(dǎo)致建設(shè)經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)補(bǔ)充到位,造成建設(shè)后勁不足,影響特藏建設(shè)效果。

2.4 特藏建設(shè)共建共享機(jī)制不完善

特色館藏的利用率與對教學(xué)科研的支持度是衡量特藏質(zhì)量水平的重要依據(jù),而共建共享機(jī)制的建立則是提高特藏利用率與教學(xué)科研支持度的關(guān)鍵因素。 根據(jù)韋伯價(jià)值合理性與工具合理性關(guān)系理論,目前明顯存在特藏建設(shè)作用發(fā)揮與服務(wù)受眾有限的緊張對立。 在數(shù)字資源應(yīng)用日益發(fā)達(dá)的時(shí)代,數(shù)字特藏可有效打破時(shí)間、地域等限制,為讀者提供方便快捷的信息服務(wù)。 陜西各高校圖書館與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合校情采取紙質(zhì)特藏?cái)?shù)字化或自建特色數(shù)據(jù)庫形式充實(shí)特藏資源,并作為電子資源的有效補(bǔ)充。 例如,西北農(nóng)林科技大學(xué)將其擁有的古籍文獻(xiàn)、民國集萃、水文氣象等特藏做了數(shù)字化建設(shè),建成“古籍文獻(xiàn)收藏?cái)?shù)據(jù)庫”“民國刊物全文數(shù)據(jù)庫”“水文氣象數(shù)據(jù)庫”等,以更好地方便讀者高效利用館藏資源;還有陜西師范大學(xué)的“西北地方志數(shù)據(jù)庫”、西安財(cái)經(jīng)大學(xué)的“秦商特色數(shù)據(jù)庫”等等。 部分高校圖書館數(shù)字化工作由于經(jīng)費(fèi)、技術(shù)支持等制約,開展較為緩慢或尚未開展,一定程度上影響了利用效果。 例如,西北政法大學(xué)的近、現(xiàn)代法律及延安時(shí)期特藏,因經(jīng)費(fèi)不足、技術(shù)支持不力等未能開展,出現(xiàn)利用與保護(hù)上的矛盾;西北大學(xué)的古籍特藏?cái)?shù)字化也因經(jīng)費(fèi)問題暫時(shí)停滯。 但是,共建共享機(jī)制不完善才是問題根源。 多數(shù)圖書館特色數(shù)據(jù)庫的訪問權(quán)限僅限于本校甚至是本館網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi),沒有充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)的功能,特色資源也未能實(shí)現(xiàn)使用效益的最大化。 高投入數(shù)字特藏僅可服務(wù)本校少量讀者,與其投入價(jià)值不成正比,且高校圖書館的社會服務(wù)功能也未充分發(fā)揮。

3 陜西高校圖書館特色館藏建設(shè)的建議

陜西高校圖書館以地域特征、辦學(xué)特色、特殊文化資源等為依托進(jìn)行特色館藏的凝練與建設(shè),并已充分考慮學(xué)校教學(xué)科研需要與未來發(fā)展布局,注重學(xué)科性和專業(yè)性,在長期漸進(jìn)的發(fā)展歷程中牢牢把握特藏服務(wù)需求,方能做好長期性積累而不失偏頗。

3.1 準(zhǔn)確定位,做好特藏規(guī)劃布局

陜西高校數(shù)量較多,處于相同辦學(xué)地區(qū)的各高校,唯有借助學(xué)校辦學(xué)特色、特殊文化資源等,并結(jié)合學(xué)校專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等情況,因地制宜考量特藏建設(shè)如何準(zhǔn)確利用優(yōu)勢特征,有所選擇和側(cè)重,才能克服同質(zhì)化,避免重疊雷同建設(shè)。 西安交通大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)等多數(shù)陜西高校圖書館通過長期建設(shè)并不斷豐富完善形成具有一定數(shù)量且結(jié)構(gòu)完整的特色館藏,是圖書館積極作為,不斷滿足讀者需求的積力之舉。 因此,學(xué)校與圖書館應(yīng)統(tǒng)一共識,以學(xué)科發(fā)展、特色專業(yè)建設(shè)等為著力點(diǎn),構(gòu)建以某專業(yè)、某學(xué)科特藏為基準(zhǔn)的多學(xué)科藏書體系,這是高校圖書館服務(wù)一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流專業(yè)建設(shè)的必然要求。 建什么、怎么建等問題均需在頂層設(shè)計(jì)給予充分明確,才能在統(tǒng)一思想、統(tǒng)籌規(guī)劃下,利用充足經(jīng)費(fèi)支持,實(shí)現(xiàn)特藏立館與特色辦學(xué)相輔相成的良性循環(huán)發(fā)展態(tài)勢。

3.2 規(guī)范管理,確保特藏持續(xù)建設(shè)

一個(gè)組織有序、內(nèi)容豐富、使用便捷的特藏資源系統(tǒng)是特藏建設(shè)題中之義,也是考核一個(gè)圖書館知識創(chuàng)新能力的砝碼。 特藏之特不僅體現(xiàn)在特藏資源本身,還體現(xiàn)在長期建設(shè)過程中的館藏管理以及深層次的發(fā)展理念與專業(yè)研究上。 特色館藏發(fā)展政策的具體指導(dǎo)大綱,設(shè)置相關(guān)機(jī)構(gòu)和崗位、配備專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)、制訂相關(guān)業(yè)務(wù)和管理規(guī)范,才能從根本上保證特色館藏建設(shè)的有序進(jìn)行。[11]在此基礎(chǔ)上,依托合理科學(xué)特藏布局的頂層設(shè)計(jì),深度融合學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展需要,在充足經(jīng)費(fèi)的有力保障下,才能有效克服單一化、零散化隨機(jī)布局,實(shí)現(xiàn)持續(xù)性建設(shè)。 以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)為例,其結(jié)合自身專業(yè)特色與資源優(yōu)勢,形成了秦商圖書館的建設(shè)思路與框架,并通過與陜西省秦商聯(lián)合會合作、中央財(cái)政支持地方高校改革發(fā)展資金項(xiàng)目支持等,開始著手秦商文獻(xiàn)資料的搜集、整理與加工工作,于2018 年建成我國首座彰顯秦商文化的圖書館,并建有“秦商特色數(shù)據(jù)庫”“絲路秦商多媒體展示平臺”等,致力傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,講好秦商故事,弘揚(yáng)秦商精神,服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)和國家“一帶一路”建設(shè),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)提升,助力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)特色鮮明高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)目標(biāo),展示了圖書館的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.3 加強(qiáng)宣傳,提高特藏利用水平

通過多樣化手段進(jìn)行特色館藏全方位呈現(xiàn)和多途徑宣傳,可以擴(kuò)大特藏影響力并有效發(fā)揮其價(jià)值,更好服務(wù)科學(xué)研究和學(xué)科專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)特藏利用效果最大化。 在圖書館門戶網(wǎng)站、微信公眾號等讀者服務(wù)重地,設(shè)立特色館藏欄目多形式推介資源項(xiàng)目,充分有效且權(quán)威展示其主題特點(diǎn)、服務(wù)方式等,通過對印刷型特色館藏的資源介紹、館藏分布、借閱方式、開館時(shí)間等進(jìn)行細(xì)致說明,便于讀者掌握特藏訊息,方便快捷、充分有效了解和利用。 圖書館還可采取線上、線下相結(jié)合的特藏展覽、讀書會等形式推介特藏資源,也可利用圖書館承擔(dān)的信息素養(yǎng)教學(xué)平臺,適當(dāng)嵌入特色館藏類課程,拓寬特藏服務(wù)對象,由等待讀者“走進(jìn)來”的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動“走出去”的良性發(fā)展態(tài)勢。[12]這些讓特色館藏走出“深閨”的手段,為圖書館特藏服務(wù)方式更新提供內(nèi)驅(qū)動力,有效促進(jìn)自身由內(nèi)向型向外向型轉(zhuǎn)變,在轉(zhuǎn)變中不斷生長。

3.4 共建共享,充分發(fā)揮特藏價(jià)值

特色館藏是高校圖書館提供特色服務(wù)的基礎(chǔ),更是提升圖書館形象的有效途徑。 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、資源共享程度的提高,滿足特別需要、突出特色資源,將是圖書館資源建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。[13]伴隨著數(shù)字圖書館、智慧圖書館發(fā)展大潮的沖擊,充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢并加強(qiáng)特藏資源數(shù)字化建設(shè),為高校館際之間學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)研究交流與合作提供了更加廣闊的空間,[14]是當(dāng)前高校圖書館需要積極探索的課題。 陜西省高校圖書館初步形成了一批有學(xué)科特色、區(qū)域特色的數(shù)據(jù)庫,為本區(qū)域教學(xué)和科研提供了特色化文獻(xiàn)信息資源服務(wù)。[15]然而,圖書館建設(shè)資金基本呈逐年減少態(tài)勢,加大特色館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)似乎并不現(xiàn)實(shí),且部分特藏也確因資金問題造成建設(shè)乏力。 在此背景下,共同構(gòu)建圖書館特藏資源體系,走資源共建共享之路就顯得尤為必要和重要,不僅可以緩解經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)狀,也是圖書館在信息資源共建共享中體現(xiàn)優(yōu)勢和競爭力的價(jià)值所在。國內(nèi)具有較大影響的特色文獻(xiàn)資源共享項(xiàng)目,首推CALIS 的專題特色數(shù)據(jù)庫子項(xiàng)目——全國高校專題特色數(shù)據(jù)庫。[16]因此,由陜西高校圖工委或其他能夠行使省中心或地區(qū)中心功能的行政部門進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)劃,牽頭走好資源共享之路,參考北京地區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)資源保障體系( BALIS) 、天津高校資源聯(lián)盟等極具鮮明區(qū)域內(nèi)資源共享特征機(jī)制的案例,使特藏真正做到“建有所用”,而非“面子工程”式完成任務(wù)。 唯有走好特色館藏共建共享之路,才能真正實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

高校圖書館特色館藏的動態(tài)、可持續(xù)性發(fā)展建設(shè),是其提升增值效應(yīng)的良性循環(huán)文化系統(tǒng),是高校發(fā)展建設(shè)不可磨滅的重要組成部分。 特藏建設(shè)與地方發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等息息相關(guān),應(yīng)牢牢樹立特色立校、特藏立館的觀念。 唯有重視科學(xué)規(guī)劃特藏建設(shè)合理性與系統(tǒng)性、做好特藏持續(xù)建設(shè)支持保障,堅(jiān)定地走好資源共建共享道路,高校圖書館特藏建設(shè)才能真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。