張娟 侯瀟栩

摘要：基于21世紀(jì)后全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各國(guó)人民摒棄了追求溫飽的生活目標(biāo)，轉(zhuǎn)而注重提升自身的文化內(nèi)涵，其中，學(xué)生群體自身文化內(nèi)涵的提升是當(dāng)下教育的重中之重。同時(shí)基于數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的校園圖書館模式以及無(wú)法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，因此，復(fù)合圖書館應(yīng)運(yùn)而生。本文首先分析校園傳統(tǒng)圖書館的含義及特點(diǎn)，其次分析復(fù)合圖書館的含義及特點(diǎn)，最后提出幾條關(guān)于校園復(fù)合圖書館發(fā)展的策略建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：校園圖書館;傳統(tǒng)圖書館;數(shù)字圖書館;復(fù)合圖書館

引言：校園圖書館創(chuàng)建的意義在于引導(dǎo)學(xué)生利用在校時(shí)間拓寬自身的知識(shí)范圍，并且積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，從而提升現(xiàn)階段在校生的整體涵養(yǎng)。同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣還能夠促進(jìn)學(xué)生們健全人格和正確三觀的養(yǎng)成，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)。圖書館文化小到對(duì)個(gè)人、集體，大到對(duì)國(guó)家都是十分重要的。因此，校園圖書館應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，積極促進(jìn)傳統(tǒng)圖書館模式到復(fù)合圖書館的轉(zhuǎn)變，并全方位對(duì)校園復(fù)合圖書館進(jìn)行推廣，最大程度發(fā)揮出圖書館的價(jià)值效用。

一、校園傳統(tǒng)圖書館的含義及特點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)圖書館的概念

圖書館是專門收集和傳播文化知識(shí)的地方，是開(kāi)展文化教育工作的基礎(chǔ)條件。傳統(tǒng)圖書館是指館內(nèi)圖書在收集、整理、存儲(chǔ)、借閱、歸還等的過(guò)程中均以人力為基礎(chǔ)完成的，其對(duì)于文化的傳播形式主要是紙張圖書為主。

（二）校園傳統(tǒng)圖書館的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)

傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)方式以及內(nèi)容在人民群眾心目中的地位已經(jīng)根深蒂固，并集經(jīng)濟(jì)性、公益性、服務(wù)性于一身。

缺點(diǎn)

傳統(tǒng)圖書館在管理模式上具有一定的局限性以及封閉性，從而制約了圖書館對(duì)于文化傳播的最大效用。首先，傳統(tǒng)圖書館的開(kāi)放時(shí)間經(jīng)常會(huì)與讀者的空閑時(shí)間產(chǎn)生沖突，一定程度上阻礙了讀者對(duì)于圖書的借閱;其次，圖書館內(nèi)占地面積有限，無(wú)法滿足全校師生的借閱需求;再次，校園圖書館的對(duì)于每種的圖書種類數(shù)量一定，當(dāng)學(xué)生面臨考試，對(duì)于某類書籍進(jìn)行借閱時(shí)，時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)書少而需求多的現(xiàn)象，無(wú)法滿足學(xué)生的全面復(fù)習(xí);最后，由于傳統(tǒng)圖書館檢索書籍再到進(jìn)庫(kù)尋找書籍的過(guò)程消耗大量的時(shí)間，導(dǎo)致讀者借閱耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了讀者對(duì)于知識(shí)的擷取。

二、復(fù)合圖書館的含義

復(fù)合圖書館指的是在當(dāng)下數(shù)字化時(shí)代下，通過(guò)有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息處理技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行整合、轉(zhuǎn)換、描述、存儲(chǔ)、管理，并能夠讓用戶通過(guò)搜索快速掌握信息的知識(shí)傳播機(jī)構(gòu)。對(duì)于讀者來(lái)講，對(duì)于圖書的搜索更為便捷高效。

（二）復(fù)合圖書館的特點(diǎn)

復(fù)合圖書館內(nèi)主要涵蓋了紙質(zhì)型書籍以及電子書籍，完美結(jié)合了傳統(tǒng)圖書館以及數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì)。館內(nèi)的工作人員完全掌握了傳統(tǒng)圖書的整理與數(shù)字化圖書的管理方式并靈活運(yùn)用。復(fù)合圖書館是建立在傳統(tǒng)圖書館的性能基礎(chǔ)上，全面遵循了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì)將其得以延伸拓展，是當(dāng)下圖書館發(fā)展的科學(xué)方向。

三、關(guān)于校園復(fù)合圖書館發(fā)展的策略建議

（一）圖書館的設(shè)計(jì)和管理必須人性化

現(xiàn)代學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，再加上學(xué)生們對(duì)圖書館文化關(guān)注程度不高，學(xué)生將生活重心都放在調(diào)解壓力的方式中去，比如，沉陷于網(wǎng)游，從而在一定程度上很難建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，校園復(fù)合圖書館應(yīng)全面發(fā)揮出其教育優(yōu)勢(shì)，首先復(fù)合圖書館的設(shè)計(jì)和管理趨向于人性化，就能很好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書館的文化認(rèn)同感，從而吸引學(xué)生們來(lái)圖書館解壓的頻率，更高效地實(shí)現(xiàn)圖書館文化傳播的目的。

（二）復(fù)合圖書館全面結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為在校生提供精品網(wǎng)站

基于當(dāng)下國(guó)家對(duì)于在校生文化素養(yǎng)建設(shè)的需求，以及現(xiàn)階段大多數(shù)在校生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的瀏覽量比較大，因此，院校復(fù)合圖書館應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和在校生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，積極建設(shè)校園圖書網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。其中，校園圖書網(wǎng)站的內(nèi)容要多元化，首先可以針對(duì)男生開(kāi)設(shè)軍事、全球時(shí)事等方面的板塊，其次根據(jù)女生的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)化妝、服飾等方面的板塊，同時(shí)還要包含歷史文化、地理旅游日志、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著、攝影繪畫集、暢銷文學(xué)、散文集、人物自傳、玄幻集、動(dòng)漫集、科幻集、詩(shī)詞歌賦、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、小說(shuō)集、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)類、舞蹈戲劇、電子電工、農(nóng)業(yè)林學(xué)等方面的板塊，便于各個(gè)興趣愛(ài)好和專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，校園圖書網(wǎng)站還要專門留出來(lái)一個(gè)板塊讓在校生能夠?qū)W(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，站在學(xué)生的角度全面規(guī)避校園圖書網(wǎng)的不知之處。

（三）提升校園復(fù)合圖書館人員自身的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校除了要積極建設(shè)復(fù)合圖書館，還要提升館內(nèi)工作人員的職業(yè)素養(yǎng)。在當(dāng)下，部分工作人員由于缺乏服務(wù)意識(shí)而出現(xiàn)對(duì)學(xué)生在借閱圖書中遇到的困難尋求幫助時(shí)草草了事甚至充耳不聞，一定程度上限制了校園圖書館的發(fā)展。同時(shí)，提升圖書館資源整合與服務(wù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一個(gè)快速就能取得成果的事情。為了在社會(huì)發(fā)展中取得可觀的成果，圖書館館員還應(yīng)當(dāng)做好日常工作的總結(jié)反思。比如，服務(wù)態(tài)度，工作耐心、對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作熟練度等方面。與此同時(shí)，工作人員要踴躍參加的工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，與其他館員就管理內(nèi)容開(kāi)展深入性的探討交流。

（四）改善目前落后的文化教學(xué)資源

教學(xué)更新不及時(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。這就要求圖書館工作者不斷完善自身的工作儲(chǔ)備，增強(qiáng)服務(wù)責(zé)任感，在業(yè)余時(shí)間參考優(yōu)異的課件和資源彌補(bǔ)自身工作中的不足之處，同時(shí)校園要加強(qiáng)對(duì)復(fù)合圖書館的建設(shè)投資，積極引進(jìn)優(yōu)秀的圖書，全面推進(jìn)圖書館數(shù)字化。人性化的進(jìn)程，為學(xué)生們提供最符合社會(huì)發(fā)展的新的學(xué)習(xí)資源，從而吸引學(xué)生增加到圖書館自主學(xué)習(xí)的頻率。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，隨著物質(zhì)層面的富足，在信息化時(shí)代背景下提升文化底蘊(yùn)成為學(xué)生文化活動(dòng)中不可缺少的實(shí)踐活動(dòng)，校園復(fù)合圖書館的發(fā)展也成為必然趨勢(shì)。因此，校園應(yīng)加大對(duì)復(fù)合圖書館的建設(shè)，同時(shí)圖書館工作人員也應(yīng)該積極發(fā)揮自身的工作價(jià)值，不斷找尋更高效地圖書館圖書資源整合方式，以及提升自身服務(wù)工作的模式，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，積極發(fā)揮復(fù)合圖書館在校園的傳播優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)圖書館核心價(jià)值的表現(xiàn)。

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