黃禾

摘要：在少兒的視角下就是從少年兒童看待事物的方式上進(jìn)行電視節(jié)目的制作，從而促進(jìn)少兒電視節(jié)目能夠尊重兒童的人格及其成長(zhǎng)進(jìn)程和特點(diǎn)，保護(hù)兒童成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)兒童健康發(fā)育。童心是人與生俱來(lái)的性格特點(diǎn)及天賦，童年也是一個(gè)人成長(zhǎng)階段不可復(fù)制的重要成長(zhǎng)階段，是人寶貴的記憶里程。尊重兒童的獨(dú)立人格和發(fā)展特點(diǎn)，就要從少兒的視角出發(fā)，滿(mǎn)足兒童的多方需求，與兒童保持平等的關(guān)系進(jìn)行電視節(jié)目的制作。

關(guān)鍵詞：少兒視角;少兒電視節(jié)目;制作對(duì)策

隨著新時(shí)代的發(fā)展，兒童生活在電子媒介的環(huán)境中，受到電視節(jié)目的影響較大。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，電視是自己最主要的玩伴，因此我國(guó)媒體行業(yè)也越來(lái)越重視電視節(jié)目對(duì)兒童的陪伴教育功能。南方電視臺(tái)的少兒頻道是我國(guó)內(nèi)地第一個(gè)少兒頻道，時(shí)隔兩年后，中央電視臺(tái)少兒頻道開(kāi)播，接下來(lái)第二年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道路建設(shè)的實(shí)施方案》，各地都開(kāi)始組建少兒頻道，我國(guó)的專(zhuān)業(yè)少兒頻道越來(lái)越多，通過(guò)少兒頻道的構(gòu)建為兒童營(yíng)造一個(gè)干凈、舒適、和諧的節(jié)目環(huán)境，滿(mǎn)足了兒童的不同觀影需求，不過(guò)不管是老牌電視節(jié)目還是新型的電視頻道，都存在著成人化發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致孩子會(huì)表現(xiàn)出小大人的狀態(tài)，孩子的童心和童趣無(wú)法反映出來(lái)。

一、電視少兒節(jié)目制作中存在的問(wèn)題

（一）將兒童放在錯(cuò)位語(yǔ)境中

每個(gè)少兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有極強(qiáng)的敏銳度，孩子的天真要得到大人的尊重和保護(hù)，但若是將孩子放在成人的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子的天真就會(huì)成為取悅成人的工具。就比如說(shuō)，一些節(jié)目會(huì)到幼兒園制作節(jié)目，詢(xún)問(wèn)孩子一些大人都需要思考甚至不知道如何回答的題目，比如美國(guó)為什么叫美國(guó)等，因?yàn)楹⒆游茨軐?duì)地理知識(shí)有一定的了解，因此孩子會(huì)用自己的思維回答問(wèn)題，從而逗笑觀看電視節(jié)目的大人[1]。這一類(lèi)節(jié)目體現(xiàn)了孩子天馬行空的思維，能夠幫助觀眾打開(kāi)思路，也促進(jìn)了孩子的思考，不過(guò)若是無(wú)法進(jìn)行合理的引導(dǎo)，那么就會(huì)讓孩子的天真、幼稚作為笑料，會(huì)讓孩子失去信心，甚至?xí)岩勺约骸?/p>

（二）設(shè)置較多的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)以考驗(yàn)孩子的承受能力

競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了提高節(jié)目的吸引力和表現(xiàn)力。成人面對(duì)鏡頭都會(huì)掩飾自己的內(nèi)心，可是孩子會(huì)毫無(wú)顧忌的表達(dá)，這樣的節(jié)目確實(shí)能夠給觀眾帶來(lái)心理沖擊，但是電視編導(dǎo)卻未考慮過(guò)，有多少成人能夠意識(shí)到這種天真是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊階段，又有多少成年人愿意用平和、包容的心態(tài)看待孩子？孩子世界中的競(jìng)爭(zhēng)并不像成人世界那么復(fù)雜和殘酷，孩子在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的挫折和失敗，不合理競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)只會(huì)讓孩子過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一味的追求贏，反而忽略了如何引導(dǎo)孩子正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)挫折該如何接受。

（三）少兒節(jié)目中的教育內(nèi)容過(guò)于生硬

很多少兒節(jié)目中的人生觀、知識(shí)等教育內(nèi)容，過(guò)于生硬刻板，過(guò)于說(shuō)教，這樣的節(jié)目會(huì)讓孩子不感興趣，不愛(ài)觀看，達(dá)不到引導(dǎo)、教育孩子的作用，失去了節(jié)目制作的意義，是不過(guò)關(guān)、不合格的。很多動(dòng)畫(huà)片在故事中塑造了不同性格的人物，這些人物有著不同的經(jīng)歷，在生活和經(jīng)歷中攻克各種困難，這也是一種正確的引導(dǎo)，而且更加能夠讓孩子接受[2]。

（四）少兒節(jié)目質(zhì)量較差

主要是未能對(duì)不同年齡段兒童的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力有合理的認(rèn)知，部分節(jié)目?jī)?nèi)容比較幼稚，導(dǎo)致低年齡兒童很難看明白，高年齡兒童對(duì)其不感興趣，從而影響了節(jié)目的收視率。

二、電視少兒節(jié)目制作的主要方向

（一）要吸引孩子的興趣

輕松、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義，兒童時(shí)期的生活和精神對(duì)一個(gè)人的一生帶來(lái)的影響作用是十分巨大的。游戲、有趣作為兒童獲取快樂(lè)的主要方式，少兒節(jié)目的趣味性對(duì)促進(jìn)少兒精神世界的豐富有積極的影響，同時(shí)也是兒童緩解學(xué)習(xí)壓力的主要方法。提高少兒節(jié)目的趣味性能夠吸引兒童的注意力，也為提高少兒節(jié)目的教育性提供有力支持。

（二）要具有教育意義

兒童在成長(zhǎng)階段，主要通過(guò)模仿提高自身認(rèn)知，模仿也是兒童學(xué)習(xí)的主要方式。兒童通過(guò)對(duì)接受信息的模仿逐漸形成了自身對(duì)世界的理解。少兒模仿行為中無(wú)法辨認(rèn)模仿內(nèi)容的正確與否，因此需要大人給予正確的引導(dǎo)。少兒節(jié)目在幫助兒童塑造三觀上有積極的引導(dǎo)作用，通過(guò)新穎的節(jié)目形式和有趣的節(jié)目?jī)?nèi)容為兒童進(jìn)行認(rèn)知和知識(shí)的傳遞，有利于提高兒童的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度，從而對(duì)促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力有積極的作用[3]。

三、提高少兒節(jié)目制作質(zhì)量的對(duì)策

（一）要充分了解少兒的天性

少兒節(jié)目必須尊重兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和成長(zhǎng)特點(diǎn)，給予兒童足夠的尊重和信任，從少兒的視角出發(fā)觀察這個(gè)世界，以此來(lái)制作少兒節(jié)目。第一，根據(jù)少兒節(jié)目的受眾群體進(jìn)行年齡劃分，每3年作為一個(gè)年齡段進(jìn)行少兒節(jié)目的制作，保證節(jié)目制作符合不同年齡段兒童的認(rèn)知[4]。第二，保證少兒節(jié)目能夠營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。喜歡游戲是兒童的天性，豐富少兒節(jié)目的表現(xiàn)形式，通過(guò)放松、消遣的方式促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。第三，少兒通過(guò)模仿、游戲的方式加深對(duì)世界的認(rèn)知，因此要積極的優(yōu)化節(jié)目的形式和內(nèi)容，在節(jié)目中融入正確的三觀，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

（二）積極針對(duì)少兒節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新

少兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，要對(duì)兒童想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)才能促進(jìn)兒童人格的塑造。作為少兒節(jié)目的主持人，要保持與兒童平等、尊重的交流方式，從而激發(fā)兒童的交流興趣和積極性，引導(dǎo)兒童發(fā)散思維。第二，要提高節(jié)目的互動(dòng)力和感染力，促進(jìn)兒童積極參與到節(jié)目中，通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)兒童自主解決問(wèn)題的能力，提高兒童的創(chuàng)造力和想象力[5]。

（三）提高節(jié)目的內(nèi)容價(jià)值

第一，要突出節(jié)目的教育意義，明確教育的主題、制定符合主題的節(jié)目形式來(lái)提高少兒節(jié)目的收視率，吸引兒童的注意力、提高兒童的認(rèn)同感，有利于保證少兒節(jié)目的質(zhì)量。第二，要樹(shù)立正確的三觀，少兒節(jié)目中傳輸?shù)奈幕瘍?nèi)容要符合兒童的認(rèn)知，便于少兒的理解，以免發(fā)生認(rèn)知錯(cuò)誤的情況。同時(shí)引導(dǎo)兒童樹(shù)立良好的三觀，通過(guò)游戲等潛移默化的方式慢慢滲透，幫助少兒樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以免兒童在成長(zhǎng)階段受到社會(huì)不良思維的影響，對(duì)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)具有重要意義。

四、小結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，全球文化融合和影響以及不同媒體模式的發(fā)展，少兒節(jié)目對(duì)兒童群體健康發(fā)展帶來(lái)的影響極為深遠(yuǎn)。要積極的探索兒童的認(rèn)知水平以及思考問(wèn)題的方式，給予兒童充分的尊重和關(guān)注，結(jié)合少兒的天性，從兒童的視角進(jìn)行少兒節(jié)目的制作，將少兒節(jié)目的價(jià)值和作用發(fā)揮出來(lái)，還能促進(jìn)少兒節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展，為兒童成長(zhǎng)發(fā)育奠定良好的基礎(chǔ)。少兒電視節(jié)目要以?xún)和癁橹?，通過(guò)貼近兒童真實(shí)情感獲得兒童的認(rèn)可，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式將教育內(nèi)容傳遞給兒童。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陳曉，井明石，孫寶超. 電視少兒節(jié)目制作的發(fā)展現(xiàn)狀及提升路徑[J]. 記者觀察，2020（18）：65.

[4] 索朗央金. "以?xún)和癁楸?的電視少兒節(jié)目制作理念探析[J]. 傳媒論壇，2018，1（22）：100.

[5] 王晨蓉. 對(duì)少兒頻道節(jié)目制作的一點(diǎn)思考——從南京電視臺(tái)少兒頻道的少兒節(jié)目談起[J]. 遼寧青年，2020（17）：213.