曹廣民

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，教育水平不斷提高，素質教育更受到人們的重視，創(chuàng)新中小學生思想政治教育管理工作，途徑多樣化，而且作為素質教育的重要內容，思想政治教育工作不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新是滿足當今中小學學生學習的重要保障，中小學思想政治教育工作和管理發(fā)展是關系著中小學生教育健康成長的關鍵，所以應根據(jù)社會形勢的改變而不斷優(yōu)化工作方法，貫徹教育目的，結合教育環(huán)境調整教育結構，幫助中小學生管理工作不斷促進和發(fā)展，本文通過對當前中小學思想政治管理工作的內容進行闡述探討出思想管理工作存在的一些問題，從而提出了創(chuàng)新途徑和實踐方法，為以后管理工作奠定了良好的基礎。

關鍵詞：中小學生思想政治管理工作;教育途徑

引言

素質教育是社會主義建設的重要關鍵內容，中小學思想政治管理工作是教育重點，同時黨的十九大提出了新時期的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，同時中小學思想政治教育需要適應新的教育方針來開展，所以開展創(chuàng)新中小學思想政治管理工作迫在眉睫。

1、中小學生思想政治管理工作的主要內容

中小學思想政治教育管理工作主要是指教育者要根據(jù)思想政治和教育要求，不斷的優(yōu)化管理方式和手段，現(xiàn)階段中小學思想政治教育管理工作主要的內容包括要融入建設良好的師生關系，同時要形成平等、和諧、互助、關愛的師生關系，促進中小學生能夠建立良好的學習氛圍，幫助中小學生樹立正確的價值觀和人生觀，同時中小學生思想政治管理工作的方法主要是通過教育目的、教育結構、環(huán)境和評價創(chuàng)新來改變管理工作的有效性提高管理工作的質量水平。

2、目前中小學生思想政治管理工作的存在的問題

2.1學校德育工作教學指導方式單一古板，不適合學校管理工作發(fā)展。

目前德育工作的開展對于思想政治管理工作存在一定的難度，當前德育教育是素質教育的首要任務，主要開展方式是宣傳或者填鴨式教學，多關注內容和知識，對于學生未來的發(fā)展并沒有具體的實際意義，強調反面教育和批評，同時也是多余形式主義，導致學生的學習積極性不高，這樣會造成學校思想政治教育管理工作當中起到阻礙作用。

2.2思想政治管理工作依托的教材內容古舊，不合符當代學生的發(fā)展特性。

當前，中小學思想政治教育管理工作的開展并不能適應新時代學生學習的模式，中小學思想政治教育管理體現(xiàn)在兩個方面;第一，關于思想政治教材時代更新速度慢，并沒有聯(lián)系到社會發(fā)展與時事熱點、國家教育方針變化、社會現(xiàn)象等等，并不能夠相融合，導致學生在學習過程中不能很好地融入到思想政治教育當中，教師管理起來效果較差，同時，中小學學生心智并不完善，對于物質化和價值觀等認識并不清楚，所以對管理工作開展起到了一定的阻礙作用，第二，當前社會信息多元化觀念比較開放，從事中小學思想政治教育管理工作的教師和人員并未能夠及時的更新自我專業(yè)素質，了解社會思想發(fā)展，依舊使用傳統(tǒng)管理模式，導致了管理工作的停滯或者是無法展開，從而增加了思想政治教育工作展開的負擔，容易是工作走向發(fā)生偏置。

2.3管理工作并未注重到網絡的引導指向能力。

當前網絡的力量不容小覷，短視頻、微博等等都超出了人們的認知范圍，對于世界的認知，觸手可及，指尖文化、碎片化生活等等都滿足了人們的好奇心，媒體發(fā)展使信息變得多元化，這樣會導致中小學生價值觀的形成受到影響，也會造成中小學思想政治管理工作受到影響。

3、中小學生思想政治管理工作創(chuàng)新途徑與實踐方法

3.1聯(lián)系形勢與政策課程的建設。

在思想政治教育優(yōu)化過程當中管理工作是非常重要的，管理工作的體現(xiàn)可以加強在課程上，加強形式與政策課程設置，植入互聯(lián)網思維，不斷地優(yōu)化互聯(lián)網+思想政治教育模式的發(fā)展，同時積極地適應信息多元化新時代，優(yōu)化學生個性化創(chuàng)造力，同時要積極推進思想政治教育管理工作的進行，擺脫傳統(tǒng)建設的管理思想，從多維度、多方面、多認知、從傳統(tǒng)中走出來，結合新時代管理工作模式，同時，聯(lián)合當下各個學校實際思想政治教育管理工作的情況，不斷地創(chuàng)新教學技術，豐富思想政治教育管理工作的內容體系，敢于對不良管理工作行為作出批評和指正。例如，可以聯(lián)系實際情況，當前我國正開展學習黨史教育活動，在思想政治教育管理工作的督促下，讓每個學校開展黨史教育活動解讀時代新聲，加強課程建設，不斷地響應思想政治教育管理模式，促進管理工作的順利展開，加強各學校學生黨史教育思想，優(yōu)化課程，設置創(chuàng)新管理工作思維。

3.2搭建“課程思政”體系。

當前，我國致力于素質教育發(fā)展，不斷提高學生全面發(fā)展響應黨的號召教育，應該摒棄傳統(tǒng)眼光及時的優(yōu)化工作方式，當前各個學校具有相當對應的課程體系，但是思想政治教育體系應不斷地與時俱進，優(yōu)化改善。為培養(yǎng)國家德才兼?zhèn)溆袑W識的社會主義建設者而奮斗。

例如在思想政治教育管理工作當中，由管理中心教研組研究新型課程思政體系，符合中華民族偉大復興的主題，不斷地聯(lián)系當前思想政治教材內容與培養(yǎng)學生個人和國家社會的貢獻緊密結合在一起，不斷地潛移默化的影響學生樹立正確的人生價值觀，構建政治體系，這樣讓每個學校都有全新的思想政治教育課程體系，可以讓學生在學習政治的同時，感受國家的發(fā)展推動學生可以拓展發(fā)展格局，把民族復興大任扛在肩上。

3.3管理中引經據(jù)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)國學滲入。

對于管理工作來說，融入中國傳統(tǒng)文化是創(chuàng)新的體現(xiàn)，中華傳統(tǒng)文化博大精深源遠流長，是我們每一代人最珍貴的財富，所以在管理工作當中應秉持強大的中華文化意義教育為主，使我們在學習中養(yǎng)成自信心，同時可以在課程設置當中，引經據(jù)典將中國傳統(tǒng)的國學融入到教材設置當中，或者是教學當中在管理中體現(xiàn)以人為本，以學生為本的高素質的學生觀和工作者角度，同時積極提升管理工作者的民族認同感和自豪感，提高管理者的專業(yè)素質和水平不斷地創(chuàng)新管理體系。

同時，對于思想政治教育管理工作人員可以設置相應的激勵機制，在保證正常的管理工作順利展開，同時可以通過加強管理工作人員相互交流培訓的方式，提高各個地區(qū)教育服務中心人員的素質和知識儲備，這樣為以后思想政治管理工作的順利展開起到了保障的作用。

4、結束語

加強對中小學生思想政治教育管理工作法正確的人生觀和價值觀，在管理教學當中不斷地體現(xiàn)潛移默化的根深到學生的心中，才能優(yōu)化各學校教學工作順利展開，提高教學的效果，同時不斷地創(chuàng)新中小學思想政治教育管理工作的體系，保障各個學校能夠順利開展思政課程建設，通過學生主體意識時代發(fā)展以及傳播媒介的發(fā)展等等進行優(yōu)化改革，為中小學思想政治教育管理工作今后的發(fā)展起到了借鑒的意義。

參考文獻

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