語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)教育學(xué)科中很重要的一部分。語文教育對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及提高思想道德意識(shí)起到了一定的作用。學(xué)生通過參加各項(xiàng)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅可以鍛煉其身體素質(zhì)，還可以幫助開發(fā)學(xué)生的思維以及培養(yǎng)品格，最終達(dá)成學(xué)生內(nèi)部核心素養(yǎng)的形成。因此，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)讓其真正了解這些活動(dòng)的真正主旨以及活動(dòng)的重要性，從而了解人與大自然，人與整個(gè)社會(huì)之間的關(guān)系，最終理解課文中的內(nèi)容與實(shí)際生活之間的聯(lián)系并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生可以通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)到如何正確妥善地處理人、社會(huì)、自然之間的問題。

一、開展勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育在我國(guó)中小學(xué)階段的教育中占據(jù)重要的地位，尤其在小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的重要時(shí)期。雖然勞動(dòng)教育在小學(xué)階段已備受重視，但只依靠勞動(dòng)教育學(xué)科單方面努力，并不能夠令學(xué)生維持長(zhǎng)久的勞動(dòng)意識(shí)，或是增強(qiáng)其勞動(dòng)精神。因此，基礎(chǔ)教育階段的其他學(xué)科，尤其是主要學(xué)科，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。語文作為內(nèi)容豐富、跨度較大的學(xué)科，具有人文性、工具性等特點(diǎn)，因而在語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的勞動(dòng)教育，更能發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)擁有不一樣的認(rèn)識(shí)。語文學(xué)科對(duì)學(xué)生思想的塑造影響較大，從思想教育角度出發(fā)，可以促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)精神的形成與鞏固，更能為其勞動(dòng)意識(shí)的形成、勞動(dòng)行為的展現(xiàn)蓄積動(dòng)力。

教師可以通過鏈接教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)實(shí)踐的契機(jī)，使得學(xué)生在形成、發(fā)展勞動(dòng)意識(shí)，踐行勞動(dòng)精神的基礎(chǔ)上，對(duì)課文內(nèi)容有更為深刻的理解。比如，教師在教學(xué)《守株待兔》一課時(shí)，可通過農(nóng)夫想要不勞而獲這一情節(jié)，幫助學(xué)生理解腳踏實(shí)地地勞動(dòng)的重要性，并在學(xué)生學(xué)習(xí)完這一課后，組織學(xué)生對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行改編，并進(jìn)行表演。學(xué)生在這一過程中能夠?qū)ⅰ盁釔蹌趧?dòng)”的元素積極融入表演中，并將其充分表達(dá)出來，使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)更為強(qiáng)烈。課后，教師還可建議學(xué)生種植一種蔬菜，從而使學(xué)生體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”所蘊(yùn)含的內(nèi)在精神。再比如，高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)完《搭石》一課后，教師為了幫助學(xué)生從中感知?jiǎng)趧?dòng)人民的智慧以及人們和諧相處、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，可組織學(xué)生以“勞動(dòng)”為核心話題，展開辯論：家鄉(xiāng)的風(fēng)景是依靠其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)形成的，還是依靠人民辛勤勞動(dòng)得來的？對(duì)于這一問題，有的學(xué)生能夠結(jié)合課文所學(xué)，說出自己的想法，認(rèn)為鄉(xiāng)土人情的純真、質(zhì)樸與自然風(fēng)景相比，彌足珍貴;而有的學(xué)生則認(rèn)為，沒有自然美景的支撐，這個(gè)地方的人文風(fēng)情也不能被人們更好地了解。這樣的辯論可以令學(xué)生充分感知到：勞動(dòng)無論對(duì)于個(gè)人而言還是社會(huì)而言都具有不可替代的作用，從而在精神層面加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了語文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值。

二、綠色環(huán)保教育

環(huán)?；顒?dòng)由我國(guó)相關(guān)部門進(jìn)行具體規(guī)劃及實(shí)施，旨在可以通過各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí)，從而開展各類相應(yīng)的環(huán)保舉動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目的。綠色環(huán)保教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，盡早地讓學(xué)生能夠具備環(huán)保意識(shí)從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。綠色教育的中心思想主要是指開展一些以可持續(xù)發(fā)展及其他保護(hù)環(huán)境思想為主題的教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過參與這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的人文主義精神形成有著極大的推動(dòng)作用，最終可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本核心素養(yǎng)的有效提升?；顒?dòng)開展之前，學(xué)?？梢院粲鯇W(xué)生自行種植一些植物來為活動(dòng)做準(zhǔn)備，組織學(xué)生以一顆種子為基底，將種子種在花盆中或者草叢中，進(jìn)而傳授學(xué)生相應(yīng)的種植經(jīng)驗(yàn)，使其可以更好地照料花草植物。對(duì)于沿海、沿江、沿河地區(qū)的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_展以保護(hù)河流水源為主題的實(shí)踐活動(dòng)，可以組織教師帶領(lǐng)學(xué)生開展撿垃圾活動(dòng)等等，通過完成實(shí)踐這些活動(dòng)，學(xué)生心中不僅有了基本的保護(hù)環(huán)境意識(shí)，還會(huì)真正體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，也了解到可以通過自身的小小的力量為保護(hù)環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出小小的力量，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，那么就可以使自然環(huán)境變得美麗。通過開展各項(xiàng)綠色教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以用自身的行動(dòng)來鍛煉體魄，也對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)有一個(gè)提升，最終實(shí)現(xiàn)提升其內(nèi)部核心素養(yǎng)的目的。

三、開展誠(chéng)信教育

生命的本質(zhì)是從真實(shí)開始，人格的尊嚴(yán)是從誠(chéng)信起步。人無信不立，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，那么對(duì)其今后的發(fā)展可能會(huì)產(chǎn)生重大的影響。良好的誠(chéng)信意識(shí)對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展會(huì)起到推動(dòng)促進(jìn)作用。在小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，開展誠(chéng)信教育對(duì)學(xué)生的思維開發(fā)、視野拓展以及全方面能力的提升可以起到推波助瀾的作用。誠(chéng)信是一項(xiàng)寶貴的品質(zhì)，無論一個(gè)人從事什么行業(yè)，誠(chéng)信都必不可少。所以，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)也是很重要的，教師可以在課堂上開展以誠(chéng)信為主題的演講活動(dòng)，展示與誠(chéng)信有關(guān)的視頻來使學(xué)生擁有相關(guān)概念。這對(duì)學(xué)生形成堅(jiān)守誠(chéng)信觀念有著重要的作用，最終可以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、開展感恩教育

一個(gè)人從出生開始，所要感謝的人是父母，長(zhǎng)大成人后，其感謝的人可能會(huì)有老師，朋友以及父母等等。人這一生會(huì)有許多的需要感謝的人，學(xué)生如果具備知恩感恩這一品質(zhì)，那么其人生觀、價(jià)值觀也會(huì)得到一定的提升。在我國(guó)眾多節(jié)日中，有很多是可以開展感恩活動(dòng)的，比如在母親節(jié)，孩子可以送母親一朵鮮花;在父親節(jié)，孩子可以擁抱感謝父親等等。每個(gè)人都應(yīng)該常懷感恩之心，應(yīng)該尊重善待每一個(gè)人。對(duì)學(xué)生而言，家庭及學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)其感恩品質(zhì)負(fù)起責(zé)任，從而確保學(xué)生思想道德品質(zhì)能夠朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。這樣學(xué)生可以在其成長(zhǎng)歲月里提升自身境界，幫助他人，使感恩成為學(xué)生的日常生活習(xí)慣。

綜上，開展小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)可以提升學(xué)生內(nèi)部核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的意志，提升其綜合素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展能夠起到不可替代的作用。教師可以通過開展紅色文化教育、保護(hù)環(huán)境教育、誠(chéng)信做人教育、感恩之心教育等來提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

劉永梅（南通市如東縣賓山小學(xué)）