石芳 盧雄林

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的快速提升，我國(guó)在體育方面的實(shí)力也在不斷加強(qiáng)，乒乓球，滑雪、跳水等體育運(yùn)動(dòng)均達(dá)到世界冠軍水平，并取得相應(yīng)獎(jiǎng)牌。然而足球體育運(yùn)動(dòng)的形式卻一直不容樂(lè)觀。為了讓足球運(yùn)動(dòng)崛起，讓我國(guó)的足球體育運(yùn)動(dòng)更上一層樓，還需要從中小學(xué)生抓起。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，受到應(yīng)試教育影響，學(xué)校及教師更為重視中小學(xué)生文化課的成績(jī)，而忽略了體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)同樣重要。足球體育運(yùn)動(dòng)由于開(kāi)展成本較高，一直沒(méi)有很好的發(fā)展起來(lái)。鑒于此，文章通過(guò)對(duì)中小學(xué)體育開(kāi)展快樂(lè)足球教學(xué)模式入手，并提出相關(guān)對(duì)策。能夠讓學(xué)生在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)足球精神。

隨著我國(guó)對(duì)于體育項(xiàng)目的重視度逐年提高，我國(guó)在體育項(xiàng)目方面也取得了傲人的成績(jī)。但是足球運(yùn)動(dòng)一直作為體育項(xiàng)目中的短板，發(fā)展的不容樂(lè)觀。雖然越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)將足球作為一個(gè)特色的體育項(xiàng)目來(lái)建設(shè)，但是在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中依然存在著諸多問(wèn)題制約著足球運(yùn)動(dòng)。使得學(xué)生在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)興趣度不高，積極性不強(qiáng)。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有表現(xiàn)出高度的熱忱。存在著學(xué)生在課間對(duì)于足球的參與度不高的情況。為了讓中小學(xué)生更多的加入到足球運(yùn)動(dòng)行列，使我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)得到發(fā)展。文章對(duì)開(kāi)展中小學(xué)體育“快樂(lè)足球”教學(xué)策略進(jìn)行探究，望能夠讓中小學(xué)生體會(huì)到“快樂(lè)足球”運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，使中小學(xué)體育教育事業(yè)更上一層樓。

1 開(kāi)展中小學(xué)體育“快樂(lè)足球”教學(xué)的意義

足球因具有豐富多彩的運(yùn)動(dòng)文化而被世界運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者推崇。在世界各國(guó)都擁有眾多的足球粉絲，這些足球粉絲不但喜歡足球運(yùn)動(dòng)，更喜歡足球運(yùn)動(dòng)員，甚至對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的周邊都很狂熱。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，需要讓學(xué)生對(duì)于足球文化、足球精神、足球方面發(fā)生的趣事都有所了解，讓學(xué)生在心里熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而在心里埋下“快樂(lè)足球”種子。俗話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，身體健康對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)講是極為重要的。增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)于足球的興趣度，讓中小學(xué)生在結(jié)束一天緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)之后能夠投入到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，通過(guò)踢足球，讓中小學(xué)生精神得到釋放，身體得到鍛煉，從而練就一個(gè)好身體。教師在開(kāi)展中小學(xué)體育足球教學(xué)時(shí)也應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生足球觀念的提升，培養(yǎng)中小學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)使中小學(xué)生快樂(lè)的開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)能夠提升于足球方面的興趣，從而讓更多的中小學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而全方位的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于中小學(xué)生綜合發(fā)展具有重要的意義。

2 中小學(xué)體育足球存在的問(wèn)題

2.1 中小學(xué)足球教學(xué)設(shè)備不完善

中小學(xué)體育足球相比于其他體育項(xiàng)目發(fā)展的程度相對(duì)較低，很多中小學(xué)生在下課后對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與度較低。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中最主要的原因就是中小學(xué)足球教學(xué)環(huán)境較差，設(shè)施配套不齊全。受城市用地面積影響，中小學(xué)學(xué)校中沒(méi)有完整的足球場(chǎng)地，想要開(kāi)展中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)只能通過(guò)籃球場(chǎng)地或者普通的操場(chǎng)，但是無(wú)論是籃球場(chǎng)還是普通操場(chǎng)的地面都過(guò)于堅(jiān)硬，會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的安全事故。所以，即便有的中小學(xué)生明明很喜歡足球運(yùn)動(dòng)，由于沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，中小學(xué)生也只能轉(zhuǎn)投其他體育項(xiàng)目。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，雖然學(xué)校的占地面積夠大，但是受到經(jīng)濟(jì)條件制約，其學(xué)校內(nèi)部也沒(méi)有設(shè)置完善的足球場(chǎng)地。另外，學(xué)校中的足球及守門(mén)員手套數(shù)量也嚴(yán)重不足，學(xué)生在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常都是一個(gè)班一個(gè)足球，嚴(yán)重降低了中小學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，由于中小學(xué)生的足球水平不高，在踢足球的過(guò)程中很容易對(duì)足球造成損壞，出于成本考慮，使得很多家長(zhǎng)迫使學(xué)生放棄該項(xiàng)愛(ài)好，去進(jìn)行其他“省錢(qián)”的體育運(yùn)動(dòng)。以上問(wèn)題的出現(xiàn)都極大的制約了中小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與度，也一定程度上制約了中小學(xué)體育足球的發(fā)展。

2.2 對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度不夠

由于缺少足球場(chǎng)地，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)鮮于開(kāi)展。久而久之，相關(guān)教師也將中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展看成了應(yīng)付教育部門(mén)檢查的一種手段。教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于缺乏足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重視程度越來(lái)越低。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，在體育課上教師會(huì)讓學(xué)生分隊(duì)打打籃球、排球等體育運(yùn)動(dòng)。由于缺少足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)很容易造成學(xué)生在奔跑的過(guò)程中出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)磕傷、崴腳等情況。故此教師本著安全第一的理念，甚至不引導(dǎo)學(xué)習(xí)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校及教師對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的不重視慢慢讓學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)流于形式，逐漸被學(xué)生淡忘。

2.3 中小學(xué)體育足球教學(xué)內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的中小學(xué)體育課堂上對(duì)于足球的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，由于教師對(duì)于足球的不重視，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中僅通過(guò)課本進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)課過(guò)程中只是簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)該注意的事項(xiàng)，比如足球傳球、運(yùn)球以及顛球等訓(xùn)練技巧。并沒(méi)有以身作則，向?qū)W生示范。導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)盲聽(tīng)的情況。另外，還存在教師對(duì)于足球及守門(mén)手套等足球運(yùn)動(dòng)設(shè)備的使用上講解不到位的情況，學(xué)習(xí)只能憑借自我的認(rèn)知，在課上進(jìn)行踢球和佩戴守門(mén)手套。這種單一的教學(xué)模式，將嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，導(dǎo)致學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)足球的興趣，最終轉(zhuǎn)投其他體育項(xiàng)目。

2.4 足球教師資源匱乏

在中小學(xué)體育教學(xué)中，師資力量較為欠缺，普遍存在著一位體育教師教授肩負(fù)多個(gè)班級(jí)的體育課程的現(xiàn)象。使得教師在開(kāi)展體育課程的過(guò)程中，嚴(yán)重超負(fù)荷，疲憊不堪，導(dǎo)致中小學(xué)體育教師對(duì)于足球項(xiàng)目的研究不深、足球方面的專(zhuān)業(yè)技能不足、理論知識(shí)儲(chǔ)備量也不夠，不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。另外，由于班級(jí)較多，導(dǎo)致教師在排課過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)困難，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生共上一節(jié)課的情況。由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，教師也沒(méi)有精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，只能靠學(xué)生自己慢慢領(lǐng)悟。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于足球的興趣度就會(huì)下降，更無(wú)法體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而改投其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。除此之外，由于排課間隔過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的周期過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)再次上課時(shí)，已經(jīng)不記得上節(jié)課的講課內(nèi)容。教師為了解決這個(gè)問(wèn)題，只能先為學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣也就縮短了正常本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師只能言簡(jiǎn)意賅的進(jìn)行授課，使得教師的足球教學(xué)工作捉襟見(jiàn)肘。師資力量的缺乏導(dǎo)致教師在授課時(shí)疲憊不堪，同時(shí)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法得到保障。想要讓學(xué)生開(kāi)展快樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)則更無(wú)從談起。

3 增強(qiáng)中小學(xué)體育足球的趣味性方法

3.1 加大投入，完善中小學(xué)體育足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了解決中小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入力度，最大程度上完善學(xué)校的足球場(chǎng)地和相應(yīng)基礎(chǔ)足球設(shè)施及設(shè)備。為中小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造物質(zhì)條件。學(xué)校需要為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)的足球及相關(guān)守門(mén)員手套等基礎(chǔ)體育設(shè)備。在條件允許的范圍內(nèi)，重新規(guī)劃學(xué)校的足球場(chǎng)地，場(chǎng)地面積不用太多，能滿(mǎn)足中小學(xué)生進(jìn)行正常的足球運(yùn)動(dòng)即可。除此之外，還需要增加相關(guān)管理人員，一方面可以對(duì)足球場(chǎng)定期進(jìn)行清掃，對(duì)足球設(shè)備進(jìn)行及時(shí)清潔;另一方面，可以防止足球場(chǎng)地被校外人員占用的情況發(fā)生。為中小學(xué)生體育足球運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)溫馨且整潔的校園環(huán)境。使中小學(xué)生保持對(duì)足球的熱愛(ài)，也能使得一些處在猶豫階段的學(xué)生通過(guò)漂亮整潔的足球場(chǎng)地及設(shè)備能夠?qū)ψ闱虿辉侏q豫。教師需要在足球教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻引導(dǎo)中小學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目產(chǎn)生興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生能夠開(kāi)心快樂(lè)的開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)使中小學(xué)體育能夠持續(xù)向好開(kāi)展下去，在發(fā)展學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上，為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。

3.2 改變觀念，從根本上注重中小學(xué)體育足球

為了能夠讓中小學(xué)足球健康發(fā)展，教師需要轉(zhuǎn)變以往的觀念，從自我出發(fā)，重視足球運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)的過(guò)程中注重說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目的平等性。同時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能及對(duì)足球理論知識(shí)的儲(chǔ)備。在教學(xué)過(guò)程中善于總結(jié)自己的不足之處，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。并嘗試尋找能夠培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師需要適當(dāng)?shù)耐黄苽鹘y(tǒng)那種僅限于足球理論層次的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分接觸到足球的同時(shí)，向同學(xué)講解關(guān)于足球的故事，并講述相關(guān)足球的歷史以及我國(guó)體壇的趣事，通過(guò)教師的講解，一方面能夠豐富學(xué)生的閱歷，開(kāi)闊學(xué)生的眼界;另一方面還能讓學(xué)生通過(guò)了解足球方面的體壇趣事，慢慢對(duì)足球產(chǎn)生興趣;教師在足球運(yùn)動(dòng)節(jié)的“引經(jīng)據(jù)典”對(duì)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)足球最有啟蒙意義。在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，要打破傳統(tǒng)放養(yǎng)式的足球練習(xí)方式。教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)足球，一名同學(xué)踢球，另一名同學(xué)守門(mén)，然后兩名同學(xué)輪換練習(xí)。在練習(xí)過(guò)后，可以讓學(xué)生之間交流心得。教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況加以指導(dǎo)，同時(shí)掌握學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熟練程度。

3.3 豐富中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容，使其多樣性

為了提高中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓中小學(xué)生能夠快樂(lè)的開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。教師在教授的過(guò)程中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的把控。力求中小學(xué)足球體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)內(nèi)容上多樣化、豐富化、精彩化。若在教學(xué)的過(guò)程中，教師僅向?qū)W生闡述關(guān)于足球傳球、運(yùn)球以及顛球的訓(xùn)練技巧，內(nèi)容會(huì)顯得過(guò)于枯燥，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)覺(jué)得毫無(wú)新意。慢慢對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去興趣，最終對(duì)講課內(nèi)容疲于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生轉(zhuǎn)投其他的體育項(xiàng)目，與此同時(shí)也會(huì)讓教師覺(jué)得教學(xué)壓力巨大。為了有效杜絕上述現(xiàn)象的發(fā)生，教師需要在授課時(shí)注重授課內(nèi)容的多樣性及趣味性。在開(kāi)展足球教學(xué)課程之前，教師可以播放一些與足球相關(guān)的音樂(lè)，來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛。在具體的足球體育教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些足球方面的趣味游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和足球運(yùn)動(dòng)技能。比如，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以建立趣味性的游戲制度并設(shè)置相應(yīng)游戲獎(jiǎng)勵(lì)。教師可將學(xué)生分成紅藍(lán)兩隊(duì)，將所有的足球放在足球場(chǎng)中間，讓兩隊(duì)學(xué)生分別出來(lái)踢球進(jìn)球門(mén)，最終看哪隊(duì)學(xué)生進(jìn)球數(shù)量最多者獲勝。以游戲的形式進(jìn)行足球訓(xùn)練，極大的提高了學(xué)生的趣味性和足球訓(xùn)練的積極度，讓學(xué)生覺(jué)得開(kāi)展足球訓(xùn)練不是一門(mén)必須完成的體育課程，而是一門(mén)很有意思的游戲活動(dòng)。另外教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生播放相關(guān)足球比賽的精彩片段，提高學(xué)生對(duì)于足球比賽的共情度，讓學(xué)生能夠體會(huì)到踢足球的快樂(lè)。為了檢驗(yàn)學(xué)生們的足球?qū)嵙?，教師還可以舉辦“快樂(lè)足球”比賽，一來(lái)可以讓學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)得分及贏得比賽的樂(lè)趣;二來(lái)能讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;三來(lái)在比賽中能讓學(xué)生感受到來(lái)自教師及同學(xué)們的鼓勵(lì)，從而體會(huì)被給予厚望的快樂(lè)。

3.4 提高師資力量，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)的足球教師隊(duì)伍

在中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要改變以往放棄式的教學(xué)觀念，對(duì)中小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)教育充分重視，并從擴(kuò)充學(xué)校師資力量入手，只有師資力量足夠堅(jiān)實(shí)，才能推動(dòng)中小學(xué)足球體育運(yùn)動(dòng)向好發(fā)展。為此，學(xué)校需積極擴(kuò)張學(xué)校的專(zhuān)業(yè)足球教師隊(duì)伍。招聘先進(jìn)體育教師，尤其招聘來(lái)自師范畢業(yè)的足球方面的教師，在條件允許的情況下，還可以引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)足球教師。杜絕一位足球教師肩負(fù)多個(gè)年級(jí)足球教學(xué)任務(wù)的情況出現(xiàn)。通過(guò)引進(jìn)高水平足球教師能夠改觀中小學(xué)足球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，讓中小學(xué)生對(duì)足球有更濃厚的興趣。與此同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)度及重視度的提高還會(huì)讓中小學(xué)生對(duì)教師、對(duì)足球更加的熱愛(ài)，從而真正的深入學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高中小學(xué)足球教學(xué)的教學(xué)水平具有重要意義。

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)文章分析可知，足球作為一種國(guó)際性的體育運(yùn)動(dòng)，被世界各國(guó)人們所喜愛(ài)。在足球運(yùn)動(dòng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、永不放棄的精神，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格具有重要意義。以游戲的方式開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)度。文章通過(guò)對(duì)“快樂(lè)足球”視角下的中小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題入手，發(fā)現(xiàn)在中小學(xué)體育足球中存在著中小學(xué)足球教學(xué)設(shè)備不完善、對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度不夠、中小學(xué)體育足球教學(xué)內(nèi)容單一、足球教師資源匱乏等問(wèn)題，并提出加大投入，完善中小學(xué)體育足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改變觀念，從根本上注重中小學(xué)體育足球、豐富中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容，使其多樣性、提高師資力量，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)的足球教師隊(duì)伍等對(duì)策。能夠讓教師更好的進(jìn)行中小學(xué)足球體育教學(xué)，同時(shí)讓中小學(xué)生能夠在快樂(lè)中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。

本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“中學(xué)足球教育推進(jìn)途徑與策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2020]

GHB4366）的研究成果。

（作者單位：1.甘肅省張掖市民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民小學(xué);2.甘肅省張掖市民樂(lè)縣第三中學(xué)）