孫仁杰

研習(xí)書法，匆匆已五十余年了?；叵雽W(xué)書的經(jīng)歷，雖有家庭因素，亦得名師教誨。那時(shí)學(xué)書，純是個(gè)人愛好，彼時(shí)并無書法家協(xié)會，也無任何功利之想。四、五歲時(shí)，母親啟蒙教我識字、寫字，猶記得在油燈下的那份溫情，終身難忘。小學(xué)初中時(shí)有習(xí)字課，也寫過顏真卿、柳公權(quán)，但真正進(jìn)入書法的研習(xí)，還是從認(rèn)識了李灝先生開始。李先生教學(xué)，善于因材施教，“大匠授人以規(guī)矩而不授人以巧”作書示范、詩文皆隨手寫來，從不假書，或考釋書法源流，或講授“六書”，或講解詩意，引申發(fā)揮，妙語迭出，啟人心智。劉正成、鄭家林、蘇小坡、舒炯等皆得親授，各有所長，成為國內(nèi)、本土知名書法家。

轉(zhuǎn)益多師。繼師從李灝先生之后，經(jīng)友人鐘烈沛引薦，又拜余中英先生為師。余老書法早年受教于趙熙，繪畫及篆刻曾得齊白石親授。此外，書法篆刻家蘇園先生也是我的老師，我與蘇老認(rèn)識于七十年代，五十年的交往受教不少，遺憾的是未曾向蘇老學(xué)習(xí)治印。在蘇老97歲，我也72歲時(shí)，蒙蘇老俯允收入門下，結(jié)今生師生之緣。

上世紀(jì)六、七十年代，在成都市這塊土地上，也有一批先生，堅(jiān)守著書法藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并將他們的知識毫無保留地傳授給下一代青年。當(dāng)今活躍在成都的書法名人，可以說或多或少都得到過他們的教誨和指點(diǎn)。我曾撰文《消逝的背影》一文緬懷。書法家劉東父先生、王砥如先生、陳無垢先生、劉秉謙先生、吳瑋樓先生、楊治民先生、白允叔先生，都曾賜我書法作品，他們都是傳道授業(yè)的老師。

隨著改革開放，書法藝術(shù)也煥發(fā)出勃勃生機(jī)。各種展覽出現(xiàn)，各級書協(xié)成立。我也因緣參加了各級展覽，加入了中國書協(xié)、四川省書協(xié)、成都市書協(xié)，成為了早期會員。業(yè)余時(shí)期，我也積極投入各種書法活動中。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我深刻體會到：無論學(xué)碑學(xué)帖，必須植根于傳統(tǒng)。雖然清代以來，有碑學(xué)帖學(xué)之分，實(shí)則北碑南帖同源，相濟(jì)不相斥。正如阮元在《北碑南帖論》一文所說：“蓋鐘、衛(wèi)二家，為南北所同?！敝赋隽硕咄?“是故短箋長卷，意態(tài)揮灑，則帖善其長。界格方嚴(yán)，法書深刻，則碑據(jù)其勝。”指出了二者功用不同?？傊?，帖學(xué)碑學(xué)、傳統(tǒng)主流書法，崇尚的都是書卷氣和金石氣。

我學(xué)書法以帖學(xué)為主，也臨寫過《金剛經(jīng)》《魏齊造像十二品》等碑。書法學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有時(shí)會“困”住，老沒進(jìn)步，又不知如何是好。同輩書法中人，標(biāo)榜個(gè)性，書風(fēng)大變，有我認(rèn)同的，也有我不認(rèn)同的。是趨時(shí)跟風(fēng)，還是另辟蹊徑？在困惑之中，我初遇《包山楚簡》，一下就被其古典而神秘的美所吸引震撼了。我感覺這是我們前輩書法家沒有見到過的新面貌，正是我輩應(yīng)該研習(xí)的新書體。我在《戰(zhàn)國文字書法拾得》和《戰(zhàn)國文字書法初論》二文中，對戰(zhàn)國文字資料的發(fā)現(xiàn)和研究現(xiàn)狀作了簡單闡述。古文字歷史學(xué)家李學(xué)勤先生說：“戰(zhàn)國文字研究的興起是比較晚的，但其成為一種新的分支卻相當(dāng)快速，確定了自己的領(lǐng)域和方法，積累了自己的材料與文獻(xiàn)，隨之專門的學(xué)者隊(duì)伍也組織起來?！边@是國內(nèi)古文字學(xué)研究的一個(gè)基本現(xiàn)實(shí)。但在戰(zhàn)國文字書法這一領(lǐng)域卻并未引起書法界的足夠關(guān)注和重視：迄今為止，書法史學(xué)界并沒有將戰(zhàn)國文字書法作為書法斷代史的一個(gè)部分來專門論述;書法學(xué)也未將戰(zhàn)國文字書法作為一個(gè)新的分支來研究。對于戰(zhàn)國文字，書法領(lǐng)域的研究已落后于古文字研究領(lǐng)域。戰(zhàn)國文字資料，特別是簡帛書的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了古人墨書的原跡，向我們展示了全新的書法面貌，甚至于要重新改寫過去的書法史。走進(jìn)戰(zhàn)國，借古出新，應(yīng)該是一條可行之路。二十年來，我對《包山楚簡》《郭店楚簡》《上博楚簡》《清華楚簡》《里耶秦簡》等大量簡書進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，初見成效。創(chuàng)作了一批簡牘書法作品，有了自己的書法面貌。

人已老、書未老。在書法的學(xué)習(xí)上，空間還很大，好在心已靜。從童稚陪伴我一生的書法，讓我晚年仍然樂在其中，感謝書法！FF6A4387-7446-4F61-9047-3F7726652A6C