張放　文謙　曉雯　穆先生

當(dāng)你拿到這本雜志時(shí)，2022高考招生已進(jìn)入尾聲。現(xiàn)在的你也許早已完成大學(xué)學(xué)業(yè)，還記得當(dāng)年高考時(shí)的作文題目嗎？面對(duì)今年高考的作文題目，如果由你來(lái)作答，會(huì)寫些什么呢？

（全國(guó)乙卷）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。請(qǐng)以“跨越，再跨越” 為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2015年7月31日，在馬來(lái)西亞首都吉隆坡舉行的第128屆國(guó)際奧委會(huì)全體會(huì)議上，北京以44票獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。當(dāng)巴赫念出“北京”時(shí)，翹首以待的中國(guó)人沸騰了。從盛夏到冰雪，不同的賽場(chǎng)，同樣的追逐，雙奧之城的夢(mèng)想開始了。北京再次用實(shí)力向世界展現(xiàn)了古老東方文明的從容。

從2008年到2022年，北京成功舉辦第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)和第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)，成為世界上唯一雙奧之城。雙奧之城的締造展現(xiàn)了跨越，再跨越的精神。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，擊缶、中國(guó)卷軸等傳統(tǒng)文化元素，給世界留下了深刻的印象。而2022年北京冬奧會(huì)的開幕式，更是展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的別樣風(fēng)采。開幕式當(dāng)天正值2月4日立春，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)將中華文化的瑰麗與智慧展現(xiàn)得淋漓盡致，飽含冬去春來(lái)、欣欣向榮的詩(shī)意，投射出中國(guó)人的生命觀、價(jià)值觀和宇宙觀。而且，開幕式以人類命運(yùn)共同體為核心，向世界敞開博大的胸懷，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的真誠(chéng)、善良、浪漫。這是中華文化傳承發(fā)展的跨越，展現(xiàn)了文化自信，塑造和錘煉了大國(guó)風(fēng)范。

虎年來(lái)臨，承載著人類美好追求的奧林匹克圣火再次在北京點(diǎn)燃，中國(guó)與世界各國(guó)攜手奏響構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新樂(lè)章。自獲得冬奧舉辦權(quán)以來(lái)，中國(guó)秉持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，落實(shí)“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的辦賽要求，突出科技、智慧、綠色、節(jié)儉的特色，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)和人民力量，攻堅(jiān)克難、篤行不怠，特別是克服新冠疫情的影響，確保冬奧藍(lán)圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在“以人民為中心”理念的指引下，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尋常百姓家，“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)。北京冬奧會(huì)開啟了全球冰雪運(yùn)動(dòng)新時(shí)代。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)圓了中國(guó)的百年夢(mèng)想，使中國(guó)更加自信、開放、進(jìn)步。北京奧運(yùn)會(huì)后的中國(guó)，更加致力于和平的發(fā)展、開放的發(fā)展、合作的發(fā)展，致力于同世界各國(guó)人民一道，建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。2022年北京冬奧會(huì)在世界傳播奧林匹克團(tuán)結(jié)、友誼、和平的宗旨和理念，推動(dòng)全國(guó)人民以不同方式投身冰雪運(yùn)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)，將為健康中國(guó)和國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓世界看到了新時(shí)代的中國(guó)風(fēng)采，看到了中國(guó)的跨越式發(fā)展。14年后，2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦更是讓全世界看到了中國(guó)在新時(shí)代的新跨越。我們始終堅(jiān)信，未來(lái)我們的國(guó)家將不斷突破，不斷發(fā)展，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)新時(shí)代的大國(guó)姿態(tài)。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

北京夏奧會(huì)是一次跨越，讓中國(guó)人民感受到大國(guó)復(fù)興的自豪。北京冬奧會(huì)也是一次跨越，讓中國(guó)人民感悟到體育競(jìng)技的真諦。雖然北京冬奧會(huì)已畫上句點(diǎn)，但是冰雪健兒們留下的精彩、歡樂(lè)、感動(dòng)與溫暖將永不褪色，冬奧會(huì)點(diǎn)燃的和平圣火將永不熄滅，傳遞的奧運(yùn)匹克精神將永留心底。

這是一場(chǎng)跨越困難與分歧的冰雪盛宴。在本屆冬奧會(huì)上，我們驚嘆于一飛沖天、創(chuàng)造歷史的蘇翊鳴，感動(dòng)于不畏挫折、拼搏奮斗的范可新，驚喜于接續(xù)追夢(mèng)、王者歸來(lái)的徐夢(mèng)桃，贊嘆于破釜沉舟、戰(zhàn)勝自我的金博洋，敬佩于無(wú)懼年齡、勇于挑戰(zhàn)的德國(guó)老將佩西施泰因，淚目于征服癌癥、浴火重生的加拿大選手帕洛特。太多的高光時(shí)刻，讓我們熱血澎湃;太多的溫暖瞬間，直抵內(nèi)心深處。真是沒(méi)看夠，真心舍不得。

這是一座跨越四海的友誼橋梁?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不自樂(lè)乎”，中國(guó)人民自古以來(lái)就熱情好客，在這屆冬奧會(huì)上，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員既在冰雪賽場(chǎng)上留下了超越自我的印記，也收獲了滿滿的友誼和美好的記憶。谷愛(ài)凌主動(dòng)安慰失落流淚的法國(guó)選手勒德，美國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員莫德被中國(guó)志愿者的熱情感動(dòng)到熱淚盈眶，凌智和范蘇圓比賽失利后主動(dòng)將奧運(yùn)紀(jì)念章贈(zèng)送給同場(chǎng)比賽的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員。北京冬奧會(huì)把無(wú)數(shù)個(gè)“你我他”匯聚成了“我們”，架起了聯(lián)通世界的友誼橋梁。

這是一次跨越時(shí)空的文化展示。冬奧會(huì)與中國(guó)春節(jié)相遇，無(wú)論是開幕式上充滿中國(guó)韻味的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，還是賽場(chǎng)隨處可見的冰墩墩、雪容融，亦或是奧運(yùn)村的中國(guó)美食豆沙包、韭菜盒子，都代表著中國(guó)。它們讓中國(guó)走向世界，讓世界更加了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)。

跨越時(shí)間，北京與奧運(yùn)在14年后重逢;跨越空間，從白雪皚皚的崇禮到晶瑩剔透的“冰絲帶”。盛宴落幕了，卻說(shuō)不出再見。北京冬奧會(huì)讓奧林匹克精神生生不息，讓愛(ài)好和平的人們一起向未來(lái)。我相信，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，中國(guó)與奧運(yùn)還會(huì)經(jīng)歷一次跨越時(shí)空的重逢。在那時(shí)，中國(guó)人民會(huì)更加自信與從容，向奧林匹克綻放那久別重逢的笑容。

（北京卷）古人說(shuō)，“學(xué)不可以已” ，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說(shuō)” 為題目，寫一篇議論文。可以從學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

在學(xué)生時(shí)代，我覺(jué)得體育特長(zhǎng)生有著諸多特權(quán)，比如每天最后一節(jié)自習(xí)課可以不上，打籃球、練跑步無(wú)異于每天多加了一節(jié)體育課，在每周僅有兩節(jié)體育課的普通學(xué)生看來(lái)簡(jiǎn)直夢(mèng)幻。他們每天談?wù)摂?shù)不盡的體育話題，這儼然成了功課的一部分。中考更不用說(shuō)，當(dāng)我們都埋頭苦讀時(shí)，他們已經(jīng)被市重點(diǎn)高中優(yōu)先錄取了。

多年后我進(jìn)入教育行業(yè)，常常接觸體育教師招聘，那些曾經(jīng)的體育特長(zhǎng)生沒(méi)有圓運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)，都回來(lái)參加考試，但理論考試多有不及格，有的得分甚至只有個(gè)位數(shù)。他們中的很多人都表示，學(xué)生時(shí)代忽視了文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己很不擅長(zhǎng)筆頭功夫。

這引發(fā)了我的思考：體育特長(zhǎng)生是否應(yīng)該加強(qiáng)文化教育？有人或許覺(jué)得學(xué)習(xí)文化知識(shí)與練體育、打比賽之間并沒(méi)有必然聯(lián)系，只是給體育特長(zhǎng)生增加額外的負(fù)擔(dān)。但我覺(jué)得，體育特長(zhǎng)生在學(xué)生時(shí)代除了練體育之外，浪費(fèi)在娛樂(lè)上的時(shí)間太多了?？梢哉f(shuō)，他們中的很多人在文化教育的荒廢并非客觀條件不允許，更多是主觀原因，是主觀能動(dòng)性的問(wèn)題。很少有人提醒他們，文化教育意味著什么。

那么，文化教育意味著什么？往低了說(shuō)，是為了不對(duì)知識(shí)產(chǎn)生畏懼;往高了說(shuō)，是為了認(rèn)知與思維方面的健全。無(wú)論將來(lái)成為馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，還是成為耕耘一方的體育教師，都帶有明顯的公眾標(biāo)簽，認(rèn)知淺薄是一大軟肋。有一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)——“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的？”其中深意無(wú)須多言。

文化教育是思維養(yǎng)成的關(guān)鍵一環(huán)，圣人言“思而不學(xué)則殆”。就拿足球來(lái)說(shuō)，球踢不好不僅僅是基本功不好、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力不夠，更多在于足球思維不足。冷靜的頭腦，不錯(cuò)的悟性，良好的大局觀，準(zhǔn)確的分析能力，這就是足球思維。歐洲足球長(zhǎng)盛不衰的一個(gè)重要原因，是教育系統(tǒng)對(duì)于球員的文化教育十分重視，這是否引人深思？

至于情懷，或許有人覺(jué)得不切實(shí)際。反過(guò)來(lái)想，我們是否因?yàn)橛X(jué)得不切實(shí)際，才缺少了情懷？體育教師是園丁，情懷的缺乏將是教育的一大遺憾。體育明星是公眾人物，被奉為偶像，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，沒(méi)有了情懷，很容易走上歧途，造成不良影像。而情懷的培養(yǎng)，不正是源于文化的熏陶嗎？人文情懷的養(yǎng)成，需要正確的導(dǎo)向，對(duì)于人格的形成至關(guān)重要。文化教育的第一課就是如何做人，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何為他人負(fù)責(zé)，會(huì)讓一個(gè)人終生受益。

體育是神圣的事業(yè)，無(wú)論是教育學(xué)生，還是為國(guó)爭(zhēng)光，都不僅僅是跑得快、跳得高這么簡(jiǎn)單。它野蠻其體魄，也文明其精神。對(duì)于體育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，重體魄而輕精神是錯(cuò)誤的。所以，還是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

（新高考I卷）“本手、妙手、俗手” 是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

本手、妙手、俗手說(shuō)的是圍棋之道，其實(shí)也是所有體育項(xiàng)目發(fā)展的道理，點(diǎn)出了中國(guó)足球存在的問(wèn)題。

本手是什么？其實(shí)就是基本功，基本功扎實(shí)，在比賽中才能生出妙手，若非如此，就會(huì)俗手頻出?；竟Σ粌H是腳下技術(shù)，還包括身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。這些都可以通過(guò)訓(xùn)練提高。我們常說(shuō)，中國(guó)球員基本功不扎實(shí)，說(shuō)的不僅是技術(shù)，也包括身體和心理問(wèn)題。

在球場(chǎng)上，經(jīng)常看到有球員在非受迫情況下失誤。很多人以為只是技術(shù)不好，其實(shí)不然。以中國(guó)職業(yè)球員的能力，讓他們停球100次，在體能、心態(tài)沒(méi)有問(wèn)題的情況下，可能99次都會(huì)成功。但是，比賽節(jié)奏加快，大量體力消耗時(shí)，身體就無(wú)法支持技術(shù)的運(yùn)用。同樣，在重大比賽中，一些球員出現(xiàn)緊張或畏首畏尾的問(wèn)題，也是基本功不扎實(shí)。

歐洲高水平聯(lián)賽常有神來(lái)之筆的進(jìn)球，比如博格坎普的腳后跟過(guò)人，小羅的牛尾巴過(guò)人，伊布的蝎子擺尾射門，這些看似是所謂的妙手，其實(shí)都是建立在本手的基礎(chǔ)上。這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員有足夠的體能支撐技術(shù)，有足夠的信心把技術(shù)發(fā)揮出來(lái)。他們的技術(shù)也足夠出色，足夠扎實(shí)。

當(dāng)然，這只是足球場(chǎng)上狹義的本手、妙手和俗手。廣義上來(lái)說(shuō)，足球場(chǎng)上的形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，但萬(wàn)變又不離其宗。很多優(yōu)秀的教練員，往往會(huì)采取“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的方式來(lái)掌控比賽：立足中場(chǎng)的壓迫和穩(wěn)固的防守，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，用妙手來(lái)贏得比賽。這樣指揮的教練員，首先需要的是一支訓(xùn)練有素的球隊(duì)，并在此基礎(chǔ)上搭建出合理而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)術(shù)體系。這樣的本手之下，在比賽焦灼狀態(tài)施以妙手，才能夠獲得勝利。如果球隊(duì)的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，戰(zhàn)術(shù)打法不夠成型，任何妙手都有可能變?yōu)樗资帧?/p>

更宏觀的棋道則超脫比賽本身，正如中國(guó)足球目前的困境，基礎(chǔ)的本手沒(méi)有做好，妙手很難有效果。

中國(guó)足球的本手是什么？說(shuō)到底，還是青訓(xùn)人才的培養(yǎng)。沒(méi)有足夠的足球人口做基礎(chǔ)并搭配成熟的青訓(xùn)體系，是無(wú)法培養(yǎng)出人才的。長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)足球的人才培養(yǎng)體系一直沒(méi)有打通，青少年球員的比賽數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重不足，很多城市或者職業(yè)球隊(duì)沒(méi)有完整的青訓(xùn)體系。這種狀態(tài)下，任何妙手都無(wú)濟(jì)于事，甚至有些時(shí)候的妙手還會(huì)反轉(zhuǎn)成為俗手。

回想2010年夏天，廣州恒大集團(tuán)投資中國(guó)足球后聘請(qǐng)高水平的外援外教，大幅度提高球員薪金水平，這些舉措確實(shí)讓廣州隊(duì)獲得了輝煌的成績(jī)，也造就了中超聯(lián)賽近十年的榮光。但是，這些舉措從妙手轉(zhuǎn)換到俗手的速度非常之快，只需要一兩年，一切都灰飛煙滅。

關(guān)鍵問(wèn)題還是我們沒(méi)有好的球員，沒(méi)有好球員去匹配如此高的俱樂(lè)部投入。中國(guó)各年齡段的國(guó)字號(hào)球隊(duì)時(shí)不時(shí)戰(zhàn)敗，其實(shí)是給火熱的中超聯(lián)賽一次次潑冷水。終于，火滅了，短時(shí)間內(nèi)再難點(diǎn)燃。

中國(guó)足球和中國(guó)其他體育項(xiàng)目的管理者都應(yīng)該好好想想，要想發(fā)展，歸根結(jié)底還是需要抓住本手。