李漢琪

摘 要：健全完善我國防震減災教育體系，是強化社會公眾對地震災害防御能力的重要途徑，而創(chuàng)建防震減災科普示范學校則是提高防震減災教育效果、增強宣傳力度的一大舉措。下述內容將針對防震減災科普示范學校創(chuàng)建的重要性及建議進行梳理，以達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的目的，提升全社會防震減災意識。

關鍵詞：防震減災;科普;示范學校;創(chuàng)建;重要性

前言：防震減災科普示范學校創(chuàng)建是貫徹防災減災救災重要論述、加強平安校園建設的重要舉措。學校人員密度大，學生應對地震災害的心理承受能力和自我防御能力較弱，在恐慌中容易造成擁擠、踩踏等安全事故。因此，加強學生防震減災知識教育，提高學生的防震減災意識和自救互救技能教育是非常有必要的，青少年學生求知欲高、接受能力強，學校通過防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作，開展防震、避震常識教育能夠讓學生終生受益。

一、學校宣傳教育在防震減災科普工作中的重要性

（一）可以提升防震減災意識和自救互救能力

曾在2019年1月的中央政治局第十九次集體學習中提到：我國自然災害發(fā)生率高，且災害種類繁多，涉及區(qū)域廣，極易造成巨大損失，這是當下的基本國情，我們應不斷健全公民安全教育制度，提高安全知識宣傳效果，有效培育安全文化。隨著自然災害的增多，我國對防災減災教育也越來越重視，大多數(shù)中小學學校也開展了防震減災知識教育，但還沒有形成一個長效機制體系，開展防震減災知識教育和宣傳活動程度遠遠不能滿足于現(xiàn)實生活需求，因此在中小學校開展防震減災示范學校創(chuàng)建和防震減災知識教育工作勢在必行。青少年在自然災害中的受傷害率較高，故強化學校防震減災教育可以起到提升學生防震減災意識、增強其自救互救能力，對社會發(fā)展、國家進步而言有著極為重要的現(xiàn)實意義和深遠影響。

（二）可以提高防震減災科普知識的宣傳力和影響力

學校與社會、家庭相連接，在學校開展防震減災知識宣傳教育工作，可以借助教育學生的力量，起到“以點帶面”的效果，進而提高全社會防震減災意識和防震避震能力。防震減災科學技術教育是基礎教育的重要組成部分，而搞好防震減災科普示范學校創(chuàng)建就是貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》的有力舉措，是提高全社會防震減災意識的重要途徑。通過示范、帶動和延伸輻射作用，以達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的目的，不斷強化防震減災科普教育的效果。

二、對防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作的建議

（一）健全相關政策制度

1.為了進一步優(yōu)化改善當下災害抵御教育的成效，相關部門應持著積極主動的態(tài)度，革新優(yōu)化我國應急管理制度以及公共衛(wèi)生安全教育，為“全面安全”自然災害教育工作格局的拓展延伸提供便利。鑒于此，就應將防震減災科普示范學校視為重要宣傳平臺，通過與地區(qū)應急管理部門的聯(lián)動形成合力，積極開展全面、系統(tǒng)的校園防震減災科普教育工作，此外，還應擬定對應性管理舉措和建設準則，為防震減災科普示范學校的創(chuàng)建打下良好基礎。

2.將社會力量融合于學校地震安全教育工作中，也可以起到強化教育宣傳效果的作用。為了提高社會力量與學校宣傳工作之間的契合度，相關部門應擬定與之相關的政策體系，明確規(guī)范準則，引導鼓勵社會媒體、展覽科普館、社會組織、企業(yè)深入學校之中進行深入交流合作，借助聯(lián)合創(chuàng)建的地震安全教育組織、基地，鼓勵學生積極深入到各項實踐活動中，為地震安全教育、科普宣傳工作貢獻力量。

3.創(chuàng)建具有鼓勵性質的政策以及措施，尤其是地震災害風險發(fā)生概率較高的區(qū)域，應將學校地震災害科普教育宣傳工作納入教育表彰體系中，同時學校方也應主動將教師的安全知識宣傳與績效考核相關聯(lián)。

4.校舍建筑必須符合國家抗震設防標準

大力推動中小學校校舍安全工程按照國家抗震設防要求標準建設。加強對工程建設單位的抗震防災法制宣傳，增強其抗震防災意識;確保學校新建、改建、擴建建設工程全部達到抗震設防要求。

（二）強化宣傳力度 積極運用示范學校的示范效應

1.強化政府信息公開的效果，創(chuàng)建分層防震減災科普示范學校數(shù)據(jù)、信息展示平臺，除了要統(tǒng)一展示學校管理體系、科普設備以及人才隊伍，還應第一時間將各個學校建立的科普宣傳活動、工作特色展示出來，建成數(shù)據(jù)信息共享中心。

2.相關部門、學校應主動與主流媒體方溝通合作，借助媒體力量將防震減災工作的實況以及相關學校典范示例進行推廣宣傳，以此強化社會群眾對該份工作的認識，提高大眾對相關政策文件的了解，通過這種方式獲取更高的社會認同感，全面發(fā)揮愿景作用，充分調動內在張力。同時充分利用多媒體及各種新媒介來加大防震減災科普活動的宣傳力度，通過開展一系列具有較強互動性知識性和趣味性的科普活動，進一步激發(fā)學生的興趣，全面提高學生的參與度，在寓教娛樂過程中更好的消化吸收防震減災科普知識。

3.相關部門應針對不同類型開展區(qū)別指導，針對尚處在創(chuàng)建階段的學校，為其提供指導和幫助，定時開展交流溝通活動;針對已創(chuàng)建成功的學校應提高其在社會中的認知度，通過政策支持、宣傳推廣的方式將其打造成示范精品學校，借助典范示例向上推廣形成的聯(lián)動力量，進一步強化綜合示范效應。

（三）鞏固基礎設備 強化示范學校內在價值

1.應強化學校活動展覽室、科普室等資源的優(yōu)化整改力度，將其打造成防震減災科普基地。此外，還應結合不同階段學生的認知情況，制定行之有效的科普宣傳手冊。

2.強化防震減災科普隊伍的建設力度，借助專職教師、學生家長、學生三方力量，組間優(yōu)秀、專業(yè)的知識宣傳科普小隊，積極鼓勵號召學校教師積極創(chuàng)建教研組，通過教師與家長的溝通交流、共同調研，強化學校防震減災科普的軟實力。

3.還應針對學校的防震減災科普教育工作的運維管理工作進行強化，創(chuàng)建具備長效性、常態(tài)化、科學全面的管理體系。此外，還應進一步深化審查清理制度，通過定期創(chuàng)建的方式對學校的示范作用進行復評，針對與創(chuàng)建標準相差甚遠的學校應及時責令其進行整改優(yōu)化，嚴重可將其取消其命名資格，同時向社會發(fā)布公告。

結語：我國自然災害發(fā)生率高，這給國家的經(jīng)濟建設、人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定發(fā)展帶來了極為嚴重的影響。而學校便是防震減災教育的主要載體，防震減災教育作為素質教育中不可缺少的重要內容，于學生實踐能力強化、災害意識提升而言意義重大，因此，就應積極創(chuàng)建防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作，借助其作用進一步強化災害知識宣傳的力度，保障學生的生命安全。

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