卞蕊

【摘 要】家庭教育是人一生中不可缺少的啟蒙教育。最好的家庭教育是陪伴，健全而有效的家庭教育對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文就現(xiàn)階段家庭教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而提出有效陪伴、生命陪伴的觀點(diǎn)，努力提升親子陪伴和親子溝通的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 有效陪伴 溝通 活動(dòng) 美好生活

一、前言

古諺有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！奔彝ナ莾和膿u籃，是人生的第一個(gè)課堂;家長(zhǎng)是兒童的啟蒙之師。家庭教育是每個(gè)人一生中不可缺少的啟蒙教育，健全而有效的家庭教育對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

二、家庭教育的概念及其特征

按照傳統(tǒng)的說(shuō)法，家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)，即由家庭里的長(zhǎng)者（其中主要是父母）對(duì)年幼者實(shí)施的教育和影響。這是狹義的家庭教育。廣義的家庭教育，應(yīng)該是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。在家庭里，不論是父母對(duì)子女、子女對(duì)父母，還是長(zhǎng)者對(duì)幼者、幼者對(duì)長(zhǎng)者，一切有目的、有意識(shí)地施加的影響，都是家庭教育。

家庭教育具有早期性、連續(xù)性、威嚇性、感染性和及時(shí)性的特點(diǎn)。合理的家庭教育一方面能夠確保孩子在進(jìn)入集體教育之前身心健康地發(fā)展，為學(xué)校教育夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，家庭教育能夠配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、家庭教育在青少年兒童教育管理中存在的問(wèn)題及原因分析

（一）根深蒂固的應(yīng)試教育觀念，片面追求“成績(jī)”，罔顧孩子身心發(fā)展規(guī)律

家庭教育對(duì)青少年兒童的健康成長(zhǎng)有著重要作用，然而，受應(yīng)試教育的影響，不少家庭教育在教育觀念、教育方式、家庭關(guān)系等方面出現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)。

許多孩子一出生，家長(zhǎng)就為他們謀劃著未來(lái)的每一步。早教、藝術(shù)、編程……孩子除了學(xué)習(xí)，任何玩樂(lè)與休閑都是受約束的，除了學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有上不完的興趣班……錯(cuò)誤的價(jià)值觀讓家長(zhǎng)們忽視了孩子的心理健康，忽略了生命成長(zhǎng)的規(guī)律，忽視了孩子的心理需求，不知不覺，家庭教育就這樣成了應(yīng)試教育的“幫兇”。

（二）“獨(dú)裁與專制”，缺少真正意義上的溝通與交流

我們傳統(tǒng)教育理念是“棍棒教育”。“嚴(yán)是愛，松是害”，要想孩子擁有美好的未來(lái)，家庭教育中家長(zhǎng)要有絕對(duì)的“權(quán)威”，孩子要學(xué)會(huì)克己、自控、勇敢、堅(jiān)毅，絕對(duì)服從父母。長(zhǎng)期生活在如此環(huán)境下的孩子，可能會(huì)徹底成為一個(gè)完全按照家長(zhǎng)的想法生活的“乖”孩子，沒(méi)有自己的想法，只會(huì)唯唯諾諾，面對(duì)新事物缺乏信心，缺少嘗試的勇氣;也可能在累積到一定程度時(shí)徹底“爆發(fā)”，肆意宣泄自己的情緒，將自己的種種不滿發(fā)泄到他人或家長(zhǎng)身上，待人冷漠疏離，不受傳統(tǒng)道德約束，難以跟別人建立良好的關(guān)系。

（三）親子關(guān)系疏離、冷漠，缺少關(guān)愛與陪伴

“愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我……”這首兒歌之所以孩子喜歡唱，是因?yàn)槌隽撕⒆觽兊男穆?。?duì)孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)融洽和美的家庭最重要。最好的家庭教育是陪伴。陪伴，是世界上最重要的事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的最大難題是沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)間陪，還要預(yù)防“隱性失陪”。雖然有足夠的時(shí)間陪伴，卻缺乏有效的溝通，從而造成精神上的失陪。長(zhǎng)期“隱性失陪”的兒童，容易出現(xiàn)性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等問(wèn)題。

（四）家庭教育理念分歧，家庭教育方向不一致

家庭教育是為人父母者普遍關(guān)心的問(wèn)題，許多父母對(duì)孩子期望很高，也付出了很多。然而，由于沒(méi)有一套科學(xué)的方法，又常常受到思考角度、性格原因等一系列因素的影響，家長(zhǎng)往往會(huì)在教育孩子的問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，要么就是父母之間意見相左，要么就是年輕父母與祖輩之間的教育方式有沖突，最終造成孩子無(wú)所適從。如此，一方面容易降低了父母在家庭教育中的威信;另一方面也影響孩子正確是非觀的形成和自我控制能力的培養(yǎng)，更影響孩子的心理健康。

四、讓家庭教育回歸美好生活的建議

（一）構(gòu)建合理的家庭教育觀，選擇正確的教育方法

家長(zhǎng)承擔(dān)著孩子教育的啟蒙作用，影響孩子人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，對(duì)孩子的一生有著重要的影響。要想孩子健康成長(zhǎng)，科學(xué)合理的家庭教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)在家庭教育中要找準(zhǔn)自己的位置，從理解孩子的實(shí)際需要出發(fā)，為他們提供支持與幫助。

1.家庭教育注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)

教會(huì)孩子做人比教會(huì)孩子學(xué)習(xí)更重要，家庭環(huán)境的耳濡目染、父母的言傳身教是孩子學(xué)習(xí)“做人”的重要途徑。誠(chéng)實(shí)、守信、愛心、尊重、責(zé)任、正直等都應(yīng)該作為家庭教育的重中之重。

2.重視良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中漸漸形成的，它貫穿于孩子日常生活的各個(gè)方面。家庭教育對(duì)孩子行為習(xí)慣的塑造有著重要的作用，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，他們的行為就是孩子模仿的范本。 孩子的模仿能力很強(qiáng)，在家庭中，家長(zhǎng)是孩子的榜樣。家長(zhǎng)的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。家長(zhǎng)可以從生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)著手，如在日常飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在待人接物的過(guò)程中培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過(guò)程中理解勞動(dòng)的真諦，等等。

3.健康的家庭教育還包括正確地看待孩子的學(xué)業(yè)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂?duì)兒童來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣是成功的一半。在家庭教育中，家長(zhǎng)既不能撒手不管讓孩子失去控制，也不能越俎代庖讓孩子產(chǎn)生依賴。習(xí)慣的培養(yǎng)必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。

4.樹立正確的核心價(jià)值觀，建設(shè)美好未來(lái)

孩子的偶像是誰(shuí)？他選擇的方向就是他價(jià)值觀的體現(xiàn)。有的孩子說(shuō)長(zhǎng)大后想當(dāng)明星、網(wǎng)紅，而有的孩子想長(zhǎng)大后做像鐘南山、李蘭娟、屠呦呦一樣對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。對(duì)一個(gè)鮮活的生命而言，成長(zhǎng)是首位的，真正能決定他們未來(lái)的是他們的生活態(tài)度與價(jià)值取向。家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是從始至終的，一個(gè)人的性格、素質(zhì)好壞絕大部分來(lái)源于家庭教育的影響。如果一個(gè)人在一個(gè)幸福美滿、思想道德素質(zhì)高、觀念純正、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)的家庭里，是完全能夠形成良好的價(jià)值觀的。84FD1F7B-10CA-48F5-B4BD-8A446B8D99D8

5.家校合作，共建新型家庭教育觀

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的。因此，家長(zhǎng)要增強(qiáng)參與教育的意識(shí)，理解、關(guān)心、支持學(xué)校的教育工作，讓家庭和學(xué)校緊密配合、形成合力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

（二）有效陪伴，心靈陪伴，讓家庭教育回歸美好生活

最好的教育來(lái)自爸爸媽媽的親子陪伴，親子陪伴的價(jià)值超過(guò)任何教育培訓(xùn)。最好的陪伴是心靈陪伴，它以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)，通過(guò)內(nèi)心真實(shí)的感受來(lái)交流與溝通，傳遞愛、信任和安全感，促進(jìn)了解、關(guān)愛和信任。對(duì)待孩子，僅有物質(zhì)關(guān)懷是不夠的，真誠(chéng)的陪伴、悉心的關(guān)懷更加重要，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

1.閱讀陪伴

畢淑敏曾說(shuō)：“讓孩子愛上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育?！遍喿x的種子是在家庭教育里面播種下來(lái)的。親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的有效途徑。閱讀陪伴，親子共讀一本書，讀有所悟，悟有所獲，相互交流，共同成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，尤其是在當(dāng)下碎片化閱讀盛行的時(shí)代，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。

2.學(xué)習(xí)陪伴

孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不僅僅局限于學(xué)校，家庭已成為孩子學(xué)習(xí)的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)要擺正心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是陪伴者、幫助者，不能把自己當(dāng)成主導(dǎo)者、評(píng)判者，大包大攬，有問(wèn)題就立馬指責(zé)，甚至發(fā)脾氣，這樣不但干擾了孩子的正常學(xué)習(xí)進(jìn)度，不利于其獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也容易讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭倦的心理。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)完全可以共同學(xué)習(xí)，既達(dá)到了陪伴的目的，也是共同進(jìn)步，給孩子做了榜樣。

3.成長(zhǎng)陪伴

常說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”。家長(zhǎng)要共同參與到孩子的生活中，和孩子一起玩耍，一起游戲，一起旅游，一起討論……分享生活中的每一份喜悅，共同承擔(dān)每一份痛苦，真正參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

（三）互相尊重，用心溝通，共筑愛的港灣

良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，是家庭教育成功的關(guān)鍵。家庭教育的首要任務(wù)就是建立親密、平等的良好親子關(guān)系。

1.遵循生命的生長(zhǎng)，規(guī)律靜待花開

靜待花開的本意是反對(duì)揠苗助長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)尊重孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，不去過(guò)早地讓孩子做和身心發(fā)展不匹配的事情，尊重孩子作為個(gè)體的特性。孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體，我們無(wú)法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生。在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。但在他們成長(zhǎng)早期的每一個(gè)關(guān)鍵驛站，我們都應(yīng)該在，不要替他做決定，只告訴他我們的建議，這樣能幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、建立自信心。

2.平等溝通，了解孩子的內(nèi)心世界

教育孩子是從一點(diǎn)一滴開始的，孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，家長(zhǎng)要積極地影響與教育孩子。只有孩子愿意與我們敞開心扉交流，我們才能把握孩子的發(fā)展方向，給孩子以正確的指導(dǎo)。孩子是有思想、有感情、有尊嚴(yán)、有主觀能動(dòng)作用、有發(fā)展?jié)摿Φ男袨橹黧w。在與孩子交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給孩子發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其充分地表達(dá)自己的想法，努力呵護(hù)他們的自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：“我不同意你的觀點(diǎn)，但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利！”這句話同樣適用于家庭教育中的親子溝通，對(duì)家長(zhǎng)同樣有啟發(fā)意義。家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)、常反思，不斷提升自己的教育水平，嘗試與孩子真心交流。

3.家和萬(wàn)事興，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境

影響家庭教育的因素是復(fù)雜多樣的。家庭環(huán)境具有無(wú)意識(shí)性和偶然性，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要影響。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，醞釀一種快樂(lè)和睦、溫馨甜蜜的家庭氣氛會(huì)使孩子身心愉悅，形成積極向上、樂(lè)觀向善的品性。為了我們的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)相互之間多一些包容，少一些爭(zhēng)吵，不要把工作上的不良情緒帶進(jìn)家庭，言行一致，以身作則，努力做好孩子的榜樣，給孩子創(chuàng)造一種良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

五、結(jié)論

什么是美好的家庭生活？美好的家庭生活是在足夠的時(shí)間和空間里，一家人身心安寧，每個(gè)人都享受到家庭的滋養(yǎng);是在尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，讓孩子的生命力和抗挫折能力得到不斷提升;是孩子受到足夠關(guān)懷與呵護(hù)，對(duì)他人的付出心懷感恩。我們一直在努力地追求著幸福，因?yàn)樗粌H僅是天倫之樂(lè)，還包括家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)，共同追求一種更理想的教育狀態(tài)。教育孩子猶如翻閱一本厚厚的書，家長(zhǎng)應(yīng)慢慢地、認(rèn)真仔細(xì)地一頁(yè)頁(yè)翻閱、思考乃至領(lǐng)悟，用我們的耐心、愛心與鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)伴著他們健康快樂(lè)、積極陽(yáng)光地活好當(dāng)下的每一天。84FD1F7B-10CA-48F5-B4BD-8A446B8D99D8