王群輝

高校輔導(dǎo)員是引領(lǐng)在校大學(xué)生思政教育的重要“骨干力量”，不同時(shí)代有不同的時(shí)代使命，處在新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的新思想，積極做一名合格的實(shí)踐者。

在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）中，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想教育和政治教育的重要力量。修訂后的《規(guī)定》促進(jìn)了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，并制定了“藍(lán)圖”，對(duì)明確輔導(dǎo)員在社會(huì)中的定位，以及思政引領(lǐng)者的職業(yè)發(fā)展方向，具有明確的指導(dǎo)作用。

1.建設(shè)合格的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

（1）堅(jiān)持用新思想武裝頭腦

高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)定》，理解其中的原理，全面、準(zhǔn)確地把握新思想的核心實(shí)質(zhì)，新時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)際要求，深刻理解新思想的理論魅力，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正讓新時(shí)代的思想入耳、入腦、入心。用新思想武裝頭腦，做一名新時(shí)代思想、精神的傳播者和播種者。

（2）堅(jiān)持用新思想指導(dǎo)實(shí)踐

堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向和引領(lǐng)，在大學(xué)生教育管理實(shí)踐中關(guān)注實(shí)際問題，有效地將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為解決問題的思維方式、克服困難的能力以及解決問題的能力。養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)施的習(xí)慣。

2.將思政教育與日常工作有機(jī)結(jié)合

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把思政教育融入日常工作中去。大學(xué)生的多數(shù)時(shí)間都花在課堂上，所以輔導(dǎo)員的思政教育應(yīng)與日常生活相結(jié)合，普及到各個(gè)主題班會(huì)中。這種微妙的教育，在培養(yǎng)學(xué)生的思想心理素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用，使其在意識(shí)形態(tài)和心理方面自覺接受教育和指導(dǎo)。

3.推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂的融合

要在高校建設(shè)好思政課，必須牢牢把握學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，充分探索思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)好思政小課、社會(huì)大課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并通過校內(nèi)理論與校外實(shí)踐互動(dòng)的德育共同體，推進(jìn)思政教育理論與社會(huì)實(shí)踐大課堂的融合。

新時(shí)代的思政課程應(yīng)加強(qiáng)理論支持、研究和反饋，并著眼于理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等，著力研究和擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)涵，努力做到用透徹的理論分析、思想理論為學(xué)生解惑答疑。一方面，用強(qiáng)大的真理力量指導(dǎo)學(xué)生；另一方面，遵循當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受程度，使用更易于學(xué)生理解和接受的語言和形式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高思政教育的實(shí)效。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)在新時(shí)代，不忘初心，牢記使命，把立德樹人放在責(zé)任的首位，主動(dòng)積極地響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，認(rèn)識(shí)到專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的道路，是培養(yǎng)學(xué)生成為中華民族偉大復(fù)興的接班人的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)。堅(jiān)定不移地把《規(guī)定》作為提高自身專業(yè)水平和職業(yè)能力的行為準(zhǔn)則，敬業(yè)愛生，潛心育人，把高校輔導(dǎo)員工作作為一項(xiàng)終身從事并倍感光榮的事業(yè)去努力奮斗。

（作者單位系湖南科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院（湘瓷學(xué)院））

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