葉煥平

【摘要】國家“雙減”工作的落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化，使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高?！半p減”政策之下，我們老師的使命感更強(qiáng)了。老師們的教學(xué)重點(diǎn)和注重點(diǎn)移駕到育人方面來，我們不但要傳授知識，而且要注入新的理念，既減負(fù)又增效，還孩子們快樂的童年，嘗試新方的教育方法，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，使孩子們德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)都得到和諧發(fā)展，成就孩子們“做最好的自己”的心愿，喜迎雙減政策下美麗校園別樣的春天！

【關(guān)鍵詞】新理念;精策略;妙方法;活模式

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到：用輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的教育方式最適合現(xiàn)在的“雙減”工作落實(shí)。想方設(shè)法讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的整個過程中都能享受快樂，在樂學(xué)中逐漸學(xué)會做人，主動求知，錘煉本領(lǐng)，收獲成就感，我們的教育豈會收不到滿意的效果？在課堂中，教師們精心采取智慧教學(xué)策略，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段，靈活設(shè)計作業(yè)模式，使學(xué)生興致盎然完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生心中快樂之花燦爛綻放，使學(xué)生們在不斷自我完善中悅納自己，陽光向上。筆者就如何幫助學(xué)生達(dá)成“做最好的自己”的心愿，談幾點(diǎn)自己的收獲與反思。

一、新育人理念—還學(xué)生快樂健康的童年

“雙減”是中國教育的又一個偉大的變革?！拔屙?xiàng)管理”合力為孩子創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境?！半p減”要求教師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的睡眠時間，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，讓學(xué)生身心健康成長。

老師要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，那么，需要我們的班主任們、同學(xué)科的老師們、同教一個班級的老師們通力協(xié)作，積極協(xié)調(diào)，成為“雙減”的合作者關(guān)系。我們語文科組同年級的老師利用集體智慧一起精備同一篇課文，攻克難點(diǎn)，解決疑惑;班主任與同教一個班級的各科老師共同擬定學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)作業(yè)總時長，使作業(yè)適量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。還可以跨學(xué)科內(nèi)容整合，嘗試布置合作性探究作業(yè)，多角度，多方面培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、高效意識、探究精神。全體老師不忘初心，踐行本真教育，讓學(xué)生們在學(xué)校能快樂學(xué)習(xí)，在家能快樂成長。

二、精策略—課堂教學(xué)引人入勝

“雙減”下的課堂教學(xué)從“知識課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧n堂”。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)最好的教學(xué)策略。它既是一種有效呈現(xiàn)知識的教學(xué)策略又是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

師生同心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完滿完成，老師要以人為本，用暖暖的愛意去溫暖學(xué)生的心，教學(xué)策略引人入勝，使學(xué)生在激趣、鼓勵、尊重、互學(xué)的高效課堂中，愛學(xué)、樂學(xué)。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n。做到“熟知課程標(biāo)準(zhǔn)、精通教材、了解學(xué)生、教學(xué)方法多變、教學(xué)手段靈活、課堂提問精準(zhǔn)、板書設(shè)計概括得當(dāng)、習(xí)題設(shè)計實(shí)用。這樣可以保證教學(xué)過程井然有序，學(xué)生收獲良多。老師上課時常用眼神和身體語言跟學(xué)生交流，靈活、機(jī)智解決課堂問題，用自己的教學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)穿插生活情景，聯(lián)系生活實(shí)際思考問題、教生字詞時即興學(xué)生一些地方俗語、歷史典故、組織開火車識字詞，成語接龍……充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們的夢想快樂飛翔，讓他們的聰明才智得到展示，學(xué)生們的綜合素質(zhì)逐步提升。

三、作業(yè)風(fēng)格獨(dú)特，方法多變

課堂教學(xué)活動通過課后作業(yè)得以延續(xù)，學(xué)生完成作業(yè)情況能驗(yàn)證教師課堂教學(xué)實(shí)效。老師們可以通過批改課后作業(yè)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，形成知識技能，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

踐行“雙減”工作，作業(yè)設(shè)計要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的個體差異，方式方法多變，風(fēng)格獨(dú)特，為學(xué)生所喜愛?！皞€性+ 特長”成就每個孩子“做最好的自己?！案髅榔涿溃烂琅c共”，學(xué)生找到適合自己興趣愛好的發(fā)展點(diǎn)，不斷自我完善，悅納自己，超越自己。

我們的作業(yè)類型有;每課教學(xué)后相應(yīng)的自選型和活動作業(yè)，而實(shí)踐型和融合型作業(yè)交替布置，題目形式富新鮮感，嘗試新的類型，調(diào)節(jié)學(xué)生做作業(yè)的積極性。記錄好優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生名單，繼而通過創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺進(jìn)行分享。為“雙減”政策下春意盎然的語文新課程改革再增一片綠土。

四、課后活動模式生動活潑，激活潛能

“雙減”下的課后活動模式讓孩子們享受智力活動的振奮與愉悅。多感官能動，讓課后活動形式更加多樣。不再是單一完成枯燥的書面作業(yè)，增加充滿童年樂趣的活動作業(yè)。值得推廣的是團(tuán)隊探究，全面發(fā)展的綜合與實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，鍛煉學(xué)生的語言交際能力、動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊協(xié)作精神及拓展創(chuàng)新能力。課后活動形式色彩紛呈，學(xué)生們靈活運(yùn)用知識，思維越來越活躍，思想得以解放，潛能源源不斷噴發(fā)，智慧之火熊熊燃起，從學(xué)生的筆記到作業(yè)不拘一格，新穎自然。正如孫明霞老師所說“用生命去潤澤生命，讓心與心去約會”。（摘錄于《孫明霞的創(chuàng)意作業(yè)》（福建教育出版社2014年7月版））。

總之，“雙減”下的小學(xué)教育教學(xué)活動，力求將核心素養(yǎng)根植到生動的課堂中去，既減負(fù)又增效，不僅提升教師的能力還成就學(xué)生的成長。通過我們的作業(yè)，讓學(xué)生成為詩詞達(dá)人、音樂家、設(shè)計師、神筆馬良……最可貴的是收獲了自我成就感，發(fā)掘了愛好特長，同時也懂得了感恩，學(xué)會做人！用更多的非書面“好作業(yè)”，指引每家庭個體踐行“堅持居家體育”，開展親子運(yùn)動，全民健身……讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，精神豐盈。每周一個無作業(yè)日，讓學(xué)生放下作業(yè)，親近美麗的大自然，吮吸中華傳統(tǒng)文化的精髓;提倡學(xué)生都參加家務(wù)勞動，融入溫暖家庭，參與到豐富多彩的社區(qū)活動，通過各類體育、藝術(shù)活動，展現(xiàn)個人才藝……孩子們學(xué)會自主管理、學(xué)會自主活動，學(xué)會拓展創(chuàng)造、收獲成長。

老師們，我們一起攜手成就孩子們“做最好的自己”的心愿，讓我們肩并肩，喜迎雙減政策下美麗校園別樣的春天！

（責(zé)任編輯：鄧羽婷）F8016F3D-6810-4DD3-B089-F442405FF70C