蘇鏡元

由于全市教育資源優(yōu)化布局調(diào)整，黃石四中從2019年秋季停止招生。2021屆高三成了黃石四中最后一屆學(xué)生。受新冠肺炎疫情影響和學(xué)校撤銷影響，又是湖北省首屆參加新高考的學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度上出現(xiàn)了不同程度的消極困頓感，對(duì)自己、老師、學(xué)校缺乏信心。作為一名黨員教師，我積極走進(jìn)班級(jí)，深入學(xué)生群體，幫助學(xué)生走好人生中最美好的這段青春之路。

在關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)中幫助學(xué)生走出陰影

復(fù)課后校園恢復(fù)了往日的生機(jī)，但第一堂課并未給我?guī)?lái)久違的興奮—學(xué)生面對(duì)老師顯得有些陌生。在當(dāng)天的教學(xué)反思中，我認(rèn)為必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面摸底，掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。于是，我利用課余時(shí)間分組與學(xué)生進(jìn)行了交談。我先從疫情防控期間的生活、學(xué)習(xí)、感悟談起，等學(xué)生敞開(kāi)了心扉，再把話題轉(zhuǎn)到學(xué)科學(xué)習(xí)上。伴著我的啟發(fā)誘導(dǎo)，輔之隨機(jī)插入的學(xué)科問(wèn)題以及學(xué)生的自我剖析，我對(duì)學(xué)生的整體情況有了全面深入的了解。經(jīng)過(guò)一天的促膝長(zhǎng)談，我把了解的情況進(jìn)行了分類，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了線上與線下教學(xué)銜接方案，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

復(fù)課后的教室里，學(xué)生戴著口罩，保持適當(dāng)距離，課下都是自個(gè)兒玩手機(jī)，課堂上也沒(méi)了往日的朝氣與活力。于是，我找到幾個(gè)平時(shí)比較活躍的學(xué)生發(fā)起“講述我們身邊的歷史”活動(dòng)。有的學(xué)生通過(guò)初中印發(fā)的黃石歷史知識(shí)資料;有的學(xué)生通過(guò)聽(tīng)身邊的長(zhǎng)輩講述;有的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極搜索資料，匯集整理成文字，在每堂課前5分鐘輪流講述。有講新冶鋼歷史的，有講西塞山的，有講元華煤礦的，還有講家族發(fā)展演變的。雖然水平參差，但可以看得出來(lái)學(xué)生精心準(zhǔn)備，臺(tái)下一雙雙期待的眼神使課堂逐漸有了活力。當(dāng)校園里可以摘下口罩的時(shí)候，我又動(dòng)員學(xué)生積極參加氣排球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，學(xué)生們重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，煥發(fā)出了青年人應(yīng)有的精氣神。

在精準(zhǔn)幫扶中助力學(xué)生成就夢(mèng)想

這一屆學(xué)生是湖北省首屆參加新高考的學(xué)生。他們先要參加合格考，再參加高考，面臨雙重壓力。第一次非選科目合格考結(jié)束后，很多學(xué)生沒(méi)有通過(guò)，甚至有幾名學(xué)生所考科目全都沒(méi)有過(guò)，班級(jí)彌漫著緊張、惶恐、頹廢的氣氛。這幾名學(xué)生以及我任教學(xué)科的“困難戶”在上課的時(shí)候要么把頭埋在堆得高高的書(shū)堆里（估計(jì)是在玩手機(jī)），要么就是趴在桌子上睡覺(jué)，不管老師怎么提醒，油鹽不進(jìn)。

試卷出來(lái)后，我第一時(shí)間把它打印出來(lái)組織學(xué)生來(lái)了一次小演練，并迅速完成批閱，大部分學(xué)生都在及格線附近，我趁勢(shì)在班級(jí)進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓大家卸下思想包袱。對(duì)那些“困難戶”，我采取了“精準(zhǔn)幫扶”，每周三、周五利用課余時(shí)間，給他們“開(kāi)小灶”。當(dāng)他們聽(tīng)不進(jìn)學(xué)科知識(shí)時(shí)，我就從一些基本的文本閱讀、書(shū)面表達(dá)等方面入手;當(dāng)他們覺(jué)得理論知識(shí)乏味時(shí)，我便從生活中的一些常識(shí)入手，把學(xué)科理論知識(shí)變得通俗易懂。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的艱辛付出，在合格考中，我班一次性全部通過(guò)歷史學(xué)科的考試。收到那些“困難戶”在查到成績(jī)后第一時(shí)間發(fā)給我的一條條“老師，我過(guò)了?。?！”信息時(shí)，我深深感到：教育的過(guò)程是苦的，但教育的果一定是甜的。

合格考一次性全部通過(guò)帶給學(xué)生巨大的鼓舞，但進(jìn)入高三的起點(diǎn)考試又把他們的自信打入了低谷。我深知，新高考對(duì)學(xué)生而言是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都吃飽、吃好？經(jīng)過(guò)綜合評(píng)判，我把學(xué)生分成了A、B、C三組，每組各選一名小組長(zhǎng)，根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周分別對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心與輔導(dǎo)，每月都評(píng)出每組的“進(jìn)步之星”。學(xué)生在各自的組內(nèi)學(xué)習(xí)、評(píng)比找到了歸屬感;能夠完成相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到老師和組內(nèi)同學(xué)的夸獎(jiǎng)，找到了成就感。分層教學(xué)把不同層次的學(xué)生凝聚到學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的進(jìn)步也很明顯，每天早自習(xí)在我進(jìn)入教室之前教室里已是書(shū)聲瑯瑯。在八市聯(lián)考中，我班歷史學(xué)科平均分超過(guò)全校平均分4分，學(xué)生們對(duì)高考充滿了信心。

在黨史學(xué)習(xí)中積極錘煉學(xué)生品格

“歷史是最好的教科書(shū)”，中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，我充分發(fā)揮歷史學(xué)科在立德樹(shù)人中的優(yōu)勢(shì)，積極在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，為學(xué)生系牢人生第一顆扣子。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。習(xí)近平總書(shū)記指出，要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。全國(guó)上下掀起黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮，我以此為抓手，精心收集圖片、影像史料，制作課件，以專題形式為學(xué)生講述中國(guó)共產(chǎn)黨100年來(lái)積極踐行初心使命的風(fēng)雨歷程。

我梳理了我黨從一大建黨到十九大的歷史，讓學(xué)生完整地了解黨的歷史、黨所走過(guò)的艱辛歷程、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的政策和策略的發(fā)展軌跡，以及在革命實(shí)踐中鑄就的精神品格，如“紅船精神”“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“特區(qū)精神”“偉大抗疫精神”等;讓學(xué)生透過(guò)百年黨史，感受到正是依靠中國(guó)共產(chǎn)黨人構(gòu)建的精神譜系，才實(shí)現(xiàn)了數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士所追求的“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”的國(guó)家夢(mèng)想。

我與學(xué)生一道回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民在抗擊1998年特大洪災(zāi)、2003年“非典”、2008年汶川大地震、2020年新冠疫情等事件中描繪的一幕幕刻骨銘心的畫(huà)面，看到了一面面黨旗在凝聚人心、匯聚民力、眾志成城中的偉力，感受中國(guó)共產(chǎn)黨在大風(fēng)大浪中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移、使命擔(dān)當(dāng)、為民情懷。

在這個(gè)特殊時(shí)期與學(xué)生一道回顧我們黨走過(guò)的百年歷程，切身感受中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持“以人民為中心”，全心全意“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的最堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、最可靠的主心骨作用，讓學(xué)生們深刻體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的真情實(shí)感，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激勵(lì)學(xué)生不斷砥礪自我品格、增強(qiáng)本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)最美中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

教育最動(dòng)人的時(shí)刻是生命與真善美的相遇。雖然這屆學(xué)生面臨新高考又經(jīng)歷新冠肺炎疫情，但作為一名堅(jiān)守到最后的黨員老師，我始終懷揣一顆豐盈的仁愛(ài)之心，在學(xué)生懵懂困惑中為他們點(diǎn)亮明燈，在學(xué)生困頓艱難時(shí)向他們伸出援手。雖然黃石四中隨著這屆學(xué)生的畢業(yè)將成為歷史，但作為一名堅(jiān)守到最后的黨員老師，我始終不忘教書(shū)育人的初心使命，全心全意立德樹(shù)人，熱忱關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極錘煉學(xué)生的優(yōu)良品格，讓他們?cè)趯W(xué)校幸?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)生活，在紛繁蕪雜的大千世界中繪就屬于自己的美麗圖畫(huà)。

（作者單位：湖北省黃石市第七中學(xué)）

責(zé)任編輯：胡玉敏