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        安徽省民辦本科高校校園文化發(fā)展階段性特征研究

        2022-06-26 14:34:14趙靚王淼昕
        科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期
        關(guān)鍵詞:階段性校園文化

        趙靚 王淼昕

        摘要:校園文化是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的,全校師生共同遵守的價值觀念、辦學(xué)理念和行為規(guī)范。民辦高校校園文化是伴隨著民辦高校的建設(shè)發(fā)展形成的,本文旨在分析新時代安徽省民辦高校校園文化現(xiàn)狀、探討了民辦本科高校校園文化發(fā)展特點,對當前民辦高校校園文化品牌建設(shè)路徑進行了研究。

        關(guān)鍵詞:民辦本科;校園文化;階段性

        一、民辦本科高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

        校園文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分,在促進學(xué)生德智體美等育人方面發(fā)揮著積極作用。]對于民辦本科高校而言,發(fā)展文化建設(shè)是提高民辦本科高校競爭力、促進高校持續(xù)發(fā)展的重要舉措。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),安徽省民辦本科高校在校園文化建設(shè)中仍然有頂層系統(tǒng)設(shè)計不完善、師生主觀層面認識程度不匹配、文化活動支撐力度不足等問題。

        二、民辦本科高校校園文化發(fā)展的階段性特點

        一所學(xué)校的校園文化需要經(jīng)過幾十年甚至上百年的時間不斷沉淀、積累、提煉,安徽省民辦本科高校其校園文化建設(shè)發(fā)展因其建設(shè)發(fā)展特點,以獨立辦學(xué)為分界點,之前主要依賴于母體學(xué)校,之后則分別在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和文化活動四個方面呈現(xiàn)了不同的特點。

        1.物質(zhì)文化的特點

        辦學(xué)初期的校園物質(zhì)文化主要依靠原本的母體學(xué)校,校舍環(huán)境較為老舊但具有顯著的母體學(xué)校文化底蘊沉淀。新建校區(qū)基本具有現(xiàn)代化氣息濃厚、配套設(shè)施完善、園區(qū)整體設(shè)計風(fēng)格顯著等特點,如安徽外國語學(xué)院校園“以歐式園林”為主要特色,安徽信息工程學(xué)院建設(shè)風(fēng)格以“徽派庭院式”為主要特色,在為師生學(xué)習(xí)工作提供物質(zhì)條件的同時,取得了一定的環(huán)境育人成效。同時部分學(xué)校存在建筑名稱缺少文化底蘊、部分樓宇的功能分區(qū)不清晰、景觀建設(shè)尤其是人文景觀還需要進一步完善、未形成區(qū)域性文化表達等問題,影響了硬件設(shè)施作為精神文化載體發(fā)揮更好的作用。

        2.精神文化的特點

        民辦本科高校的校園精神文化主要體現(xiàn)在其辦學(xué)理念,培養(yǎng)目標、發(fā)展規(guī)劃及教育教學(xué)等方面。[3]獨立辦學(xué)后,民辦本科高校基于母體學(xué)校原有的精神文化譜系,結(jié)合辦學(xué)出資方的企業(yè)文化理念,發(fā)揮民辦本科高校的體制機制活力,根據(jù)辦學(xué)宗旨,立足應(yīng)用型人才培養(yǎng),形成了自己的特色精神文化。

        3.制度文化的特點

        校園制度文化主要包括領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機構(gòu)、校規(guī)校紀、運行機制和公約條例等,它是校園文化的重要組成部分,對校園文化起到重要的導(dǎo)向和約束作用。教育“為黨育人,為國育才”的使命決定了民辦本科高校的制度文化必須突出制度的引導(dǎo)作用,提升制度的思想性、理論性、科學(xué)性、藝術(shù)性,引導(dǎo)學(xué)生立志成才,愛黨愛國。

        4.文化活動的特點

        校園文化活動作為校園文化的重要內(nèi)容和展現(xiàn)載體,以其豐富的活動形式和潛移默化的教育方式,變抽象文化為具體輸出,從而加強學(xué)生對校園文化的認知、認可和理解,深化學(xué)生對學(xué)校、集體的認同感和歸屬感。[6]隨著各民辦高校的招生人數(shù)增加,校園文化活動從最初的形式簡單、種類較少,校級活動為主、主題不突出已轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻?、類型豐富、級別覆蓋全、主題清晰時尚。文娛活動、體育活動、公益活動、社會實踐活動、科技創(chuàng)新類活動、心理健康活動、專業(yè)學(xué)術(shù)講座、就業(yè)指導(dǎo)類活動等等在各高校都屢見報道。

        三、建設(shè)民辦本科高校校園文化品牌的路徑

        目前,安徽省內(nèi)民辦本科高校在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式等諸多方面存在同質(zhì)化現(xiàn)象,打造好具有自身特色的校園文化品牌,對于民辦本科高校個體而言,具有進一步提升社會美譽度、增強學(xué)校競爭力、拓寬下一步發(fā)展空間、促進學(xué)校向更高層次健康、持續(xù)發(fā)展的重要意義。

        1.多維度、立體化建設(shè)校園文化品牌。新時代民辦本科高校校園文化品牌是多維立體的,蘊含著辦學(xué)理念、教育教學(xué)、管理服務(wù)、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)、校園活動等多方面的特色品牌。民辦本科高校需找準校園文化品牌立足點,形成有辨識度、獨特的文化品牌,從而形成特有的品牌效應(yīng)。[7]

        2.內(nèi)涵式、特色化建設(shè)校園文化品牌。民辦本科高校的校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵要注重發(fā)揮學(xué)校特色,以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,著眼于育人成才,緊貼學(xué)生實際,獲得師生、家長、社會的共同認可,打造富有內(nèi)涵的特色校園文化品牌。[8]

        3.多途徑、拓渠道建設(shè)校園文化品牌。新媒體時代,民辦本科高校要做好校園文化的凝練提升、總結(jié)概括、宣傳推廣,深耕校內(nèi)校外宣傳平臺,利用好宣傳渠道和網(wǎng)絡(luò)資源,建設(shè)網(wǎng)上網(wǎng)下并行的校園文化品牌宣傳路徑,以持續(xù)獲得社會效應(yīng)和經(jīng)濟效應(yīng)。

        綜上所述,安徽省民辦本科高校已經(jīng)初步形成了具有自身特色和競爭力的校園文化,并在長期的辦學(xué)實踐中不斷進行著沉淀、改變和融合,并形成了具有一定趨同性的階段性特點。但民辦本科高校校園文化建設(shè)的發(fā)展具有蓬勃的生命力,其文化育人的持久作用對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展將提供強大助力。

        參考文獻:

        [1]董麗娟.以科學(xué)發(fā)展觀促進民辦高校校園文化建設(shè)[J].學(xué)園,2011(5).

        [2]劉海燕.我國校園文化建設(shè)與發(fā)展歷程初探[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報,2018(4).

        [3]嚴秀娟,大學(xué)精神與民辦高校文化建設(shè)[D].江西師范大學(xué),2009.18.

        [4]嚴曉蕾,民辦高校校園文化建設(shè)研究[D].湖南大學(xué),2012.12-24.

        [5]曹策,民辦高校制度文化建設(shè)的思考[J].榆林學(xué)院學(xué)報,2014(1).

        [6]牙韓青,淺談民辦高校校園活動對校園文化建設(shè)的作用——以廣西經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院為例[J].新教育時代電子雜志(教師版),2019(27).

        [7]楊惠燕,新時代民辦高校校園文化品牌建設(shè)路徑研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020(19).

        [8]張春苗,民辦高校校園文化品牌建設(shè)培育機制研究[J].品牌研究,2020(4).

        基金項目:2018年度安徽省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與軟科學(xué)研究項目(201806a02020043)

        安徽省高校人文社科項目(SK2019A1128)

        作者簡介:趙靚(1987-),女,安徽宣城人,碩士,講師,研究方向:學(xué)生思想政治教育、校園文化

        王淼昕(1988-),男,安徽蕪湖人,碩士,講師,研究方向:質(zhì)量管理、校園文化

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