班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本組織形式。班級(jí)管理，在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。而班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。如何構(gòu)建一個(gè)有凝聚力、向心力的班級(jí)是班主任工作的首要任務(wù)。在望城二中工作期間，尤其是最近三年，我始終銘記二中的校訓(xùn)：“以愛(ài)育人，與德同行?！痹诮逃虒W(xué)工作中，努力踐行著這一要求。

2012年8月，按照學(xué)校的安排，我開(kāi)始擔(dān)任一個(gè)高一新班的班主任，對(duì)于多年從事班主任工作的我來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不感到意外，新的三年征程，從此開(kāi)始。

高一時(shí)，他們還是一群稚氣未脫的孩子，軍訓(xùn)場(chǎng)上，我們揮汗如雨;教室里，書(shū)聲朗朗。課堂上的緊張忙碌，課間的追逐嬉戲，都是一首青春的歌。

高二時(shí)進(jìn)行了文理分科，我任理科262班的班主任兼物理老師。從一開(kāi)始，我們就提前進(jìn)入了高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏。為了給將來(lái)的高三打下更牢固的基礎(chǔ)，我們分秒必爭(zhēng)，寒暑不停，我們追逐夢(mèng)想，用拼搏的汗水澆灌希望。

這一年里，我們以英語(yǔ)和數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。為此，我也想了很多辦法，要求每周默寫(xiě)英語(yǔ)單詞兩次，每天做一篇閱讀理解，每次月考進(jìn)行分組競(jìng)爭(zhēng)，第一、二名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后一名的小組給予相應(yīng)的處罰，這樣在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)光在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著。

轉(zhuǎn)眼就到了高三，像書(shū)包一樣沉重的負(fù)擔(dān)，像白開(kāi)水一樣平淡的時(shí)光悄然而至。高三，深邃如瓦爾登無(wú)邊的湖面，平靜遼遠(yuǎn)讓人感到虛無(wú)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，高三這一年負(fù)擔(dān)更重了。我們的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了理綜上，每周按期進(jìn)行周考，每月一次月考，總有忙不完的事。我得按周出好理綜試卷，從網(wǎng)上選題、制卷、打印、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分，累計(jì)要八個(gè)小時(shí)的時(shí)間。這期間的試卷沒(méi)有時(shí)間集中講卷，我就分批地單獨(dú)輔導(dǎo)，最多的時(shí)候，要分四個(gè)批次進(jìn)行，其艱辛是可想而知的，但我從未放棄過(guò)。除了日常的教學(xué)工作外，一有時(shí)間，我就找學(xué)生深談，了解他們的思想動(dòng)向，生怕他們由于情緒波動(dòng)影響到學(xué)習(xí)。我快樂(lè)著他們的快樂(lè)，痛苦著他們的痛苦，成功著他們的成功。憑借著希望，我們?cè)诿恳粋€(gè)枯燥而單調(diào)的日子里快樂(lè)地舞蹈，我們用熱情和堅(jiān)持點(diǎn)亮每一縷曙光。在給學(xué)生們做完最后一次輔導(dǎo)的時(shí)候，我對(duì)他們真誠(chéng)地說(shuō)道：“我已經(jīng)盡力了。”我的確盡力了。一個(gè)學(xué)生久久地站在門(mén)外，說(shuō)了一聲：“鄧?yán)蠋煟≈x謝。”有此一句，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

為了262班每一雙渴望的眼睛，我殫精竭慮地工作著，三年里，我把學(xué)生們的事情當(dāng)成自己的事情。我尊重他們，因?yàn)槲抑?，一個(gè)人要贏得別人的尊重，首先得尊重別人。我把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性當(dāng)成了首要任務(wù)，因?yàn)槭虑樘?，每天都得做好?jì)劃，我的身體其實(shí)已有些吃不消了。一天中午，輔導(dǎo)完學(xué)生已經(jīng)一點(diǎn)多鐘了，我困倦不堪，倚靠在辦公室的椅子上就睡著了。我的左腿膝關(guān)節(jié)時(shí)常隱隱作痛，這是風(fēng)濕的前兆。我實(shí)在太忙了，只能如此休息。每次回家，老母親看著日漸消瘦的我，不停地叮囑著。他們何嘗不知道我的辛苦，為了五十個(gè)追夢(mèng)的孩子，我又怎能停下來(lái)呢？我是他們航行的舵手，是他們前進(jìn)的動(dòng)力，我不能退縮，只能勇往直前。

席慕蓉說(shuō)：“走得最急的，是最美好的時(shí)光。”也正如她所說(shuō)，青春是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，未及體味，就已翻過(guò)。盡管相逢時(shí)他們的笑容那么清晰，畢業(yè)的腳步還是匆匆而至。忘不了他們清晨朗朗的讀書(shū)聲，忘不了他們課堂上專(zhuān)注的眼眸，忘不了他們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影。離歌即將唱起，我忍住心中的憂傷，強(qiáng)顏歡笑。我不準(zhǔn)他們給我寫(xiě)留言，怕耽誤他們的學(xué)習(xí)。在一次講話中我說(shuō)道：“我能理解你們的心情，但你們要怨就怨我吧?！蔽疫@樣說(shuō)的時(shí)候，也是萬(wàn)般無(wú)奈，其實(shí)我心里很清楚，我將會(huì)錯(cuò)過(guò)一屆學(xué)生的留言，沒(méi)有留言本的這一屆或許有些遺憾，但我不會(huì)后悔，我相信在這個(gè)高考季一定會(huì)看到他們綻放出最美的笑容，這些笑臉將永遠(yuǎn)被我印入腦海。

最后一堂課上，我正式說(shuō)了道別的話：“每到這個(gè)時(shí)候，就到了要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了……”說(shuō)到這里我已有些哽咽。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“鄧?yán)蠋煟覟槟愠赘璋?，我覺(jué)得您就像父親一樣對(duì)我，就以這首《父親》送給您吧?！备杪曧懫穑嗤瑢W(xué)也跟著唱了起來(lái)，此刻的空氣如同凝固了一般，不少同學(xué)的眼角充滿了晶瑩的淚水，我的心里也五味雜陳。此時(shí)語(yǔ)言已顯得蒼白，我彎腰鞠躬，向他，向全班同學(xué)，向我們?cè)?jīng)奮斗的歲月致謝。

輕輕的你們走了，正如你們輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，作別西天的云彩。站在原地的我，又成了一名孤獨(dú)的守望者，多年以后，朝西的天空里，唯愿那片云彩依然絢麗。

柏拉圖的哲學(xué)著作《理想國(guó)》中有一個(gè)有關(guān)洞穴的隱喻，他要求我們不能放棄追求，放棄彼岸意識(shí)，即便彼岸是一種虛無(wú)。因?yàn)橹匾牟皇潜税?，而是追求本身，所以我們的工作永遠(yuǎn)是“在路上”。作為一名普通的德育工作者，我始終堅(jiān)持“以愛(ài)育人，與德同行”的理念，用辛勤的勞作書(shū)寫(xiě)一名普通教育工作者的奉獻(xiàn)與真誠(chéng)，譜寫(xiě)教育之歌。

作者簡(jiǎn)介：鄧剛，從事教學(xué)工作21年，擔(dān)任班主任工作16年。現(xiàn)擔(dān)任長(zhǎng)沙市望城區(qū)第二中學(xué)高二物理教研組組長(zhǎng)。2013年曾被評(píng)為“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任”，2018年在望城區(qū)首屆“雷鋒杯”物理教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，2018年四季度獲得“長(zhǎng)沙市文明市民”稱(chēng)號(hào)，2021年被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2021年度榮獲望城教育獎(jiǎng)。