王廷義

樹立自信心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，有些孩子由于年齡小，心靈脆弱，極容易受到傷害，教師就要用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)，用關(guān)懷來(lái)體貼，只有這樣才能讓孩子保持自信，敢于面對(duì)這個(gè)世界！孩子一旦失去了自信，教師有責(zé)任為孩子搭建自信的橋梁。

（一）

鵬鵬是個(gè)可愛(ài)的小男孩兒，圓圓的小臉上時(shí)常帶著兩個(gè)小酒窩兒，羞澀的樣子最好看，老師同學(xué)們都很喜歡他，只是今天他的舉動(dòng)著實(shí)讓大家不理解，他為什么會(huì)有如此的反應(yīng)呢？他為什么會(huì)當(dāng)著全班的面拒絕參加活動(dòng)呢？

事情要從學(xué)校開展的“誦讀經(jīng)典，豐盈人生”朗讀比賽說(shuō)起。自從學(xué)校通知要開展朗讀比賽起，各個(gè)班級(jí)都行動(dòng)起來(lái)了，我們班級(jí)也不能示弱，我著手從選定人員開始，選拔形式就是誦讀。需要10名男生、10名女生，因?yàn)槭浅跻粚W(xué)年，個(gè)子不要太高，才能體現(xiàn)初一孩子天真可愛(ài)的面貌。主導(dǎo)思想定下來(lái)后，我就把我的想法和全班學(xué)生說(shuō)了，很多學(xué)生都舉起了手，我親自定下了幾個(gè)很聰明伶俐的孩子，準(zhǔn)備讓他們站在前排，人員中就有鵬鵬。當(dāng)我公布完名單時(shí)，很多學(xué)生興奮得不能自已，當(dāng)我的視線掃過(guò)鵬鵬時(shí)，鵬鵬突然站了起來(lái)，小嘴噘起老高，說(shuō)道：“我不參加！我不參加！”同學(xué)們都驚愕地“啊”出聲來(lái)。

我不解地問(wèn)：“你為什么不參加？”他囁嚅道：“我就是不想?yún)⒓?！”看到還有那么多孩子高高舉起了小手，我就選了小超。小超到前面就抱住了我：“老師，我愛(ài)死你了！”我被孩子激動(dòng)的情緒感染了，就忘記了鵬鵬說(shuō)的話。

當(dāng)我靜下心來(lái)回顧自己一天來(lái)的經(jīng)歷想寫教學(xué)日記時(shí)，鵬鵬“我就是不想?yún)⒓樱　边@句話一下子就清晰起來(lái)，想到鵬鵬平時(shí)是一個(gè)積極向上的孩子，他怎么會(huì)在選拔選手的時(shí)候，毅然決然地說(shuō)出那樣的話呢？他怎么會(huì)對(duì)選他當(dāng)誦讀選手有如此大的反應(yīng)呢？我當(dāng)時(shí)沒(méi)有詢問(wèn)出事情的緣由怎么就換了別人呢？一連串的不解讓我很后悔，決心一定要問(wèn)個(gè)究竟。

第二天下課，我把鵬鵬叫到了走廊的閱讀區(qū)，這個(gè)區(qū)域是學(xué)校為閱讀的學(xué)生準(zhǔn)備的，為了不引起其他學(xué)生的注意，也為了讓孩子沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)，我們的談話從閱讀刊物談起。

孩子把自己喜歡的刊物告訴了我，這也讓我想起了他上次參加學(xué)校的讀書筆記展覽的事情，我就問(wèn)他：“你上次很主動(dòng)地參加展覽，可是為什么朗誦比賽你卻不想?yún)⒓幽?？?/p>

孩子立刻沮喪起來(lái)，小臉也紅了起來(lái)。我猜想，這孩子一定是在小學(xué)經(jīng)歷了什么事情。我小心翼翼地問(wèn)他：“能告訴老師嗎？”鵬鵬怯怯地說(shuō)：“我表演不好，會(huì)影響班級(jí)的！”“你怎么會(huì)知道你演不好呢？”“我……”看著他為難的樣子，我接著說(shuō)：“等你想告訴老師的時(shí)候再告訴我吧！”

我猜想是孩子經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，失敗了或者受挫了，讓孩子失去了自信心，等孩子有勇氣告訴我的時(shí)候，再抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子，為孩子樹立信心吧！

過(guò)了一星期，課間的時(shí)候，鵬鵬來(lái)到了我的身邊，悄悄地告訴了我事情的緣由。原來(lái)他在小學(xué)的時(shí)候，一次參加學(xué)校組織的大型歌詠比賽，他是班級(jí)的領(lǐng)誦，可是他在比賽的現(xiàn)場(chǎng)忘詞了，以至于班級(jí)沒(méi)有取上很好的名次，老師同學(xué)都怪罪他。從那以后，鵬鵬再也沒(méi)有參加過(guò)此類活動(dòng)，他的自信心消失殆盡了。為了安慰他，我趕緊說(shuō)：“一次失敗不算什么，你有朗誦的天賦，好好訓(xùn)練，你會(huì)成功的?！?/p>

我知道，這樣的安慰還是不能為孩子樹立自信心的。于是我實(shí)施了我的計(jì)劃。

語(yǔ)文課前演講，我讓他排在了第一位。我還清晰地記得，最開始他的小臉憋得通紅，就是不肯張嘴，在同學(xué)們一次次的掌聲的鼓勵(lì)下，他完成了演講;我在講詩(shī)歌單元時(shí)，第一個(gè)讓他朗讀，有了上一次的演講經(jīng)歷，他已經(jīng)朗讀得很流暢了;班級(jí)舉行的“團(tuán)活”，我特意安排了鵬鵬一個(gè)獨(dú)立的節(jié)目，背誦流沙河的《理想》，在一個(gè)星期的訓(xùn)練之后，他在班級(jí)的演出很成功，在大家的掌聲中，鵬鵬的臉上綻開了笑容。我相信，孩子的自信心回來(lái)了！

班主任工作中需要的是有一顆敏感的心，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自信心的時(shí)候，我們不能袖手旁觀，要找出原因，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，孩子就會(huì)重拾失掉的信心。班主任一定要為孩子搭建自信的橋梁。

（二）

浩浩身材高大，一表人才。他的標(biāo)志是永遠(yuǎn)戴著帽子。起初我也沒(méi)有太在意，直到有一天他上課請(qǐng)假上廁所，本來(lái)已經(jīng)走出了班級(jí)，可是他又返回來(lái)，戴上帽子才出去。要知道那可是六月天啊，這可激起了我的好奇心。

可是無(wú)論我怎么問(wèn)，他都不肯道出原委。那是一次“親子活動(dòng)”，師生和家長(zhǎng)一起出去郊游，他的家長(zhǎng)道出了事情的原委。原來(lái)他長(zhǎng)得很瘦，就顯得頭很大，不戴帽子的時(shí)候，有一次小朋友管他叫“大頭”，從那以后，他就一年四季戴著帽子。家長(zhǎng)拜托我想想辦法，讓孩子對(duì)自己的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒信心，摘掉帽子面對(duì)大家。

記得那是陽(yáng)光明媚的一天，我們做課間操，陽(yáng)光很刺眼，孩子們都是滿頭大汗的。當(dāng)我看到浩浩時(shí)，他的汗都把頭發(fā)濕透了，順著帽子往下淌。我來(lái)到浩浩身邊說(shuō)：“浩浩，你的頭型很好看，你的小平頭發(fā)型也很好看，為什么不摘掉帽子呢？”他有些害羞，說(shuō)自己不好看。我說(shuō)：“特別好看，你摘下來(lái)讓大家看看？”這時(shí)大家也都說(shuō)好看，起初他摘下帽子很不情愿，可后來(lái)就好了，浩浩的帽子就這樣被我給摘下來(lái)了。

過(guò)了幾天，浩浩的媽媽給我發(fā)來(lái)短信：“王老師，感謝您！孩子的帽子終于摘了！謝謝您想方設(shè)法地為孩子樹立了自信心，這對(duì)于他的將來(lái)都是至關(guān)重要的，現(xiàn)在孩子做什么事情都有信心了，心態(tài)也越來(lái)越陽(yáng)光了，這離不開您的引導(dǎo)，謝謝老師！”

老師的話讓不自信的孩子一下子變得自信了，老師的鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多么的重要啊！

作為班主任，就要注意觀察孩子的細(xì)微舉動(dòng)，用我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，為孩子們樹立起自信心，讓他們能夠正確地對(duì)待自己的失敗或不足。為人師者，還要注意保護(hù)孩子的自尊心，它們很脆弱。我們的語(yǔ)言輕柔些，委婉些，溫暖些，可愛(ài)些，學(xué)生也會(huì)越來(lái)越可愛(ài)，他們也會(huì)越來(lái)越自信！