海晶晶

摘要：游戲是幼兒園活動的基本形式。游戲是兒童的權(quán)利，游戲是兒童的生命。中國教育家陳鶴琴指出，“孩子們擅長玩?！焙汀昂⒆觽兿矚g戶外活動”。戶外游戲因其內(nèi)容豐富、形式多樣、活動空間廣闊、自主性強而深受兒童喜愛。教師要樹立正確的教育觀念，采取適當?shù)姆椒?，適時介入兒童活動，真正發(fā)揮教師的引導、支持和協(xié)作作用。

關(guān)鍵詞：兒童;戶外活動;應對策略

引言：

促進兒童身體、認知、語言和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的戶外游戲是兒童教學的重要組成部分。適當?shù)膽敉饣顒硬粌H能提高兒童對游戲的興趣，還能增強兒童的體質(zhì)。戶外活動離不開老師的指導，尤其是孩子們。教師必須發(fā)揮引導作用，從兒童的角度和立場分析游戲課程，確保游戲符合幼兒教育的實際情況和兒童身心發(fā)展的特點。

一、發(fā)揮促進全面發(fā)展的作用

在兒童游戲中，角色扮演通常是兒童最喜歡的方式。將這種形式引入戶外活動可以給孩子們帶來進入農(nóng)村的感覺，讓他們通過角色參與游戲，促進良好習慣的形成。此時，教師在開展戶外游戲時，也應以兒童的特點和教育需求為出發(fā)點，適當引入角色扮演游戲，幫助兒童全面發(fā)展。例如，在練習兒童翻跟頭時，老師可以制作一個孫悟空角色，讓兒童在角色的帶領(lǐng)下進行戶外活動。在游戲中，最終的活動效果可以得到增強。在這種模式下，每一個孩子都能對它產(chǎn)生充分的興趣，從而進一步增強活動的效果。在幼兒鍛煉時，比如跑步時，老師也可以將“警察叔叔”的游戲融入其中。這是一款“警察抓小偷”的游戲，可以全方位體驗游戲的樂趣，增強幼兒正義感、榮譽感、責任感等，對整體升華起到積極的作用。

二、引導孩子們制作戶外游戲設備，調(diào)動孩子們戶外游戲的積極性

為了在幼兒園教學中提高戶外游戲的效率，教師首先需要激發(fā)孩子們對戶外游戲的興趣，讓孩子們充分感受到游戲帶來的樂趣。為了讓孩子們感到充滿樂趣，孩子們在戶外游戲和幼兒園需要提供相應的設備，但幼兒園很難滿足每個孩子的游戲設備需求。老師可以引導孩子們使用一些舊物品。通過自制游戲設備和兒童動手游戲設備，可以更有效地調(diào)動兒童參與游戲的積極性。例如，在幼兒園的日常生活中，老師可以用一些舊毛巾和舊衣服做沙袋，用舊塑料袋做羽毛球，用瓶子做水槍等，然后老師會引導孩子們用自己的游戲設備玩戶外游戲，孩子們會更積極地參與戶外游戲，讓孩子們在游戲的過程中充分感受到游戲的樂趣。引導兒童制作戶外游戲設備，不僅可以有效提高兒童對戶外游戲的興趣，還可以有效培養(yǎng)兒童的實踐能力，使兒童在幼兒園生活中得到更全面的發(fā)展和鍛煉。

三、利用區(qū)域自然環(huán)境開展游戲活動

在區(qū)域游戲活動中，根據(jù)季節(jié)特點開展自然活動，設置兒童體驗場所，使幼兒園環(huán)境自然，包括建立果園或菜園，讓兒童接觸自然，學習了解每一種植物蔬菜，區(qū)分不同的蔬菜，幫助孩子在活動中觀察植物的生長過程，了解植物的結(jié)構(gòu)和特征。教師可以和孩子們一起采摘水果，在活動中體驗種植和收獲的樂趣。在寒冷的季節(jié)，可以建造冰雪活動設施，讓孩子們在戶外進行滑雪、打雪仗、滑冰等活動，鍛煉他們的運動能力。因此，根據(jù)不同的季節(jié)建造不同的活動場地，不僅可以豐富孩子的地域性，還可以提高孩子的身體素質(zhì)。

四、合理安排，為孩子提供充足的玩耍時間

充足的游戲時間是保證兒童游戲順利進行的決定性條件。幼兒園應提供足夠和充足的玩耍時間，讓兒童自由玩耍和活動。因此，教師可以利用孩子們的晨間活動、飯前飯后、出園前后進行各種游戲活動。對于學齡前兒童，玩游戲的時間長短應該根據(jù)他們的年齡而有所不同。例如，對于年幼的孩子，他們正式的小組學習時間較短，因此他們可以有更多的時間進行游戲活動;相反，對于年齡較大的孩子，他們正式的集體學習時間較長，玩耍時間較短，但孩子的戶外活動應保持在每天1小時左右。幼兒的好奇心，喜歡新玩具、新玩法、材料的可操作性、教師的干預和引導、游戲的開放性等，直接影響孩子對游戲的興趣和游戲的持久性。在游戲中，孩子們可以自覺清晰地分工。隨著知識和經(jīng)驗的不斷豐富以及同齡人之間的交流越來越多，他們可以自由地解決游戲中的問題，提高游戲性。因此，在制作區(qū)域游戲時，教師要提前做好準備，善于在游戲中把握和調(diào)整。

結(jié)語：

綜上所述，戶外活動是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。在幼兒教育教學過程中，適當?shù)膽敉庑曰顒訉τ趲椭變喊l(fā)展良好的人格、文化素養(yǎng)和探究能力，促進幼兒全面健康成長具有重要而不可或缺的作用。本文從戶外活動環(huán)境的設計、戶外活動內(nèi)容的選擇、恰當有效的教師指導策略的運用、戶外活動教學的實施等方面探討了實施戶外活動教學的途徑和方法，重點探討了實施戶外活動教學的途徑和方法。同時，活動結(jié)束后的評價和反思也非常重要。本文對戶外活動重點進行簡單分析，以達到培養(yǎng)兒童人格和文化素養(yǎng)的教育教學目標，促進兒童教育健康、全面、良性發(fā)展。

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