孫吉亞 李 倩

（大連東軟信息學(xué)院，遼寧 大連 116000）

1 研究目的

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，融媒體時代的到來使高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的環(huán)境背景和傳播載體發(fā)生轉(zhuǎn)變。高職院校應(yīng)利用融媒體的特征，結(jié)合職業(yè)教育特色，發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢作用，把握以融媒體為載體進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的原則，探究構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容體系的方法策略，推動職業(yè)教育發(fā)展。

2 發(fā)揮融媒體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢作用

融媒體是指將傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視等傳媒手段與網(wǎng)絡(luò)新媒體進行全面系統(tǒng)性融合，加強了各類媒體之間的相互滲透和相互影響，從而實現(xiàn)多種媒體融合發(fā)展的新型媒介載體，形成了立體的“全媒體”。融媒體具有高時效、碎片化、互動性、深入性和開放性等特征，做好高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮這些特征的優(yōu)勢作用。

2.1 高時效傳播，借助熱點焦點問題把握正確輿論導(dǎo)向

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，要把握正確輿論導(dǎo)向，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。時效性是信息化時代的主要傳播優(yōu)勢，微信公眾平臺、微博等新媒體渠道就是高時效性的代表，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)利用高時效傳播的特點，借助熱點焦點問題把握正確的輿論導(dǎo)向。

2.2 碎片化信息，開啟多元化學(xué)習(xí)方式

在融媒體的推進下，因新媒體傳播的時效性和篇幅等限制，信息傳播具有明顯的碎片化特征。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)整合碎片化的海量信息資源，通過微黨課、微團課等方式，利用碎片化時間開啟多元化學(xué)習(xí)方式。

2.3 互動交流，及時反饋思政教育效果

融媒體推進下，媒體人和受眾的界線劃分正在淡化消失，雙方通過直接對話實時互動。網(wǎng)絡(luò)思政教育通過及時反饋，能夠第一時間了解教育效果，并不斷調(diào)整完善教育策略。

2.4 深入互融，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容

融媒體能夠通過全方位、多角度呈現(xiàn)事物的發(fā)展變化，通過視頻、圖文等方式更加深入地觸動受眾的內(nèi)心?；谌诿襟w深入性的特征，通過全方位、多層次的媒體互融，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容并促進其發(fā)展。

2.5 開放自由，拓寬育人渠道

融媒體是新聞自由的重要體現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)媒介，它自由開放的特點為受眾帶來更多閱讀、觀看、抒發(fā)感想的機會，也能激發(fā)受眾的開放性思維。融媒體的開放性能使更多人群關(guān)注思想政治教育，拓寬育人渠道，打通多種思想政治教育途徑。

3 以融媒體為載體進行高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的原則

3.1 以學(xué)生為本原則

以人為本是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點，以學(xué)生為本應(yīng)該作為高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的根本出發(fā)點和落腳點。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受眾是學(xué)生，要踐行“一切為了學(xué)生”的教育思想，滿足學(xué)生不同層次的精神需求，提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等能力的培養(yǎng)。

3.2 趨利避害原則

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要充分利用信息技術(shù)與融媒體結(jié)合，揚長避短，趨利避害，過濾和凈化網(wǎng)絡(luò)不良信息，增加積極輿論引導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，確保正向教育效果。

3.3 三貼近原則

貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生是提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無論是融媒體的媒介選擇，還是教育內(nèi)容和方式，都需要注重遵循三貼近原則，努力提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、時效性和感染力。

3.4 互動交流原則

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)充分利用融媒體的便利性，調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持互動交流原則。引導(dǎo)正面的思想政治教育內(nèi)容得到廣泛關(guān)注和傳播，通過學(xué)生間的互動交流，提高學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。

4 高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建策略

4.1 “分階段”構(gòu)建

4.1.1 新生適應(yīng)性思想引導(dǎo)與教育

大一新生初入大學(xué)校園開啟人生新的階段，對諸多事物充滿好奇與新鮮感，但卻沒有足夠的辨別能力，思想方面還不夠成熟，因此應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育和輿論正向引導(dǎo)教育。

（1）網(wǎng)絡(luò)安全教育。大學(xué)生被詐騙的案例屢見不鮮，大一新生剛剛開始獨立生活，人際交往方面容易輕信于人，遭遇詐騙后缺乏處世經(jīng)驗，容易出現(xiàn)突發(fā)狀況或安全隱患，因此應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息安全、常見的電信詐騙案例、可疑情況反饋渠道以及如何保護個人信息等方面的教育，提升新生的自我保護意識。

（2）輿論正向引導(dǎo)教育。新生的思想尚不成熟，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。高職院校需要針對如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何堅定理想信念等方面加強教育，通過教育引導(dǎo)提升學(xué)生的自我評價和判斷能力，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的免疫力。同時應(yīng)及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生通過正確渠道反饋和解決問題。

4.1.2 入學(xué)專業(yè)導(dǎo)引教育

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的是為黨育人，為國育才，職業(yè)院校學(xué)生只有扎實掌握專業(yè)技能才能更好地為祖國和人民做出貢獻。為確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量，以融媒體為載體，通過朋輩榜樣引領(lǐng)和成長案例分析做好入學(xué)專業(yè)導(dǎo)引教育。

（1）朋輩榜樣引領(lǐng)。融媒體可以將新生與高年級學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，由于新生對所學(xué)專業(yè)涉獵不深，通過優(yōu)秀的高年級學(xué)生進行答疑交流、經(jīng)驗分享，對新生在專業(yè)學(xué)習(xí)、思想道德和行為準則等方面起到一定的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。另外還可以通過微信公眾號等平臺宣傳高年級學(xué)生的榜樣事跡，樹立標(biāo)桿模范，充分發(fā)揮朋輩榜樣引領(lǐng)作用。

（2）成長案例分析。入學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要貼合實際，提升學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的認可。以融媒體為載體，通過系列講述本專業(yè)的學(xué)生成長報告，讓學(xué)生看到通過認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識可以有哪些收獲，未來可以成長為什么樣子，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，樹立正確的目標(biāo)，奠定學(xué)生的專業(yè)化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

4.1.3 大二年級的專業(yè)實踐教育

理論結(jié)合實踐才能滿足社會對應(yīng)用型技能人才的需求，大二階段的學(xué)生有一定的理論知識基礎(chǔ)和實踐能力，這一階段網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重點應(yīng)使學(xué)生牢固樹立學(xué)好專業(yè)為社會服務(wù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生疏導(dǎo)自我情緒的能力，提升學(xué)生的法律意識和道德意識，幫助學(xué)生形成健康的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展。

4.1.4 大三年級的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)教育

如何將專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能是大三年級學(xué)生面臨的迫切需要解決的問題，這一階段應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，從就業(yè)指導(dǎo)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生分析自身優(yōu)劣勢，借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生制定未來發(fā)展路線。為確保學(xué)生能夠快速適應(yīng)職場環(huán)境，提供職場技巧、職場注意事項、職業(yè)素養(yǎng)等方面的指導(dǎo)；其次，以融媒體為載體，借助網(wǎng)絡(luò)途徑，組織優(yōu)秀畢業(yè)生開展線上職業(yè)論壇沙龍，制作就業(yè)指導(dǎo)微課等，為學(xué)生提供就業(yè)政策和擇業(yè)等問題答疑，提供個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃建議。第三，還可以借助校企合作、企業(yè)導(dǎo)師的力量，職場優(yōu)秀人士分享正確的職業(yè)引導(dǎo)，減輕學(xué)生就業(yè)方面的迷茫和不安。

4.2 “分模塊”構(gòu)建

4.2.1 理想信念教育

高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)首先做好理想信念教育，培養(yǎng)堅定信仰馬克思主義、愛國愛黨的有為青年。教育引導(dǎo)學(xué)生堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護黨的核心和黨中央權(quán)威。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”，了解中國共產(chǎn)黨的百年征程，了解中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)100 年前積貧積弱的中國和飽受列強欺凌的中華民族走向如今國家繁榮昌盛、人民幸福美滿的歷史新征程，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨，是正確的黨，是值得我們當(dāng)代青年擁護和為之奮斗的黨。通過開展“百年黨史百日學(xué)”“講好紅色故事——我家鄉(xiāng)的英雄”等系列活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、了解中國文化、領(lǐng)會中國精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，樹立當(dāng)代青年堅定的理想信念。

4.2.2 素質(zhì)教育

通過素質(zhì)教育項目開展和校園文化活動的舉辦達到育人效果。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)從責(zé)任意識、集體意識、奉獻精神、正確的競爭觀念、法制觀念等方面進行培養(yǎng)。教育是動態(tài)的，要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，有針對性地進行教育引導(dǎo)，結(jié)合趨利避害原則，以社會熱點事件積極傳播素質(zhì)教育內(nèi)容，營造良好的素質(zhì)教育氛圍，確保學(xué)生良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。

4.2.3 心理健康教育

通過對當(dāng)下大學(xué)生心理健康問題的分析來看，人際交往、挫折承受能力和意志力等方面是學(xué)生普遍關(guān)注的問題。融媒體視域下，完善大學(xué)生心理健康教育，應(yīng)做好以下幾點：首先，需構(gòu)建完善的心理健康知識普及體系，通過微課、心理知識小講堂、心理健康知識競賽等多元化的方式，普及心理健康知識；其次構(gòu)建多種心理健康咨詢渠道，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、樹洞等方式構(gòu)建傾訴渠道，由專業(yè)的心理健康教師進行疏導(dǎo)；第三，通過融媒體宣傳的力量，使越來越多的學(xué)生關(guān)注心理健康，關(guān)愛特殊群體同學(xué)，構(gòu)建和諧校園。

4.2.4 職業(yè)教育與“工匠精神”教育

“工匠精神”是職業(yè)教育的靈魂，是高職院校學(xué)生應(yīng)該樹立的理想目標(biāo)，也是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要模塊。首先，教育引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)技能，練就職業(yè)本領(lǐng)，成為具有真本事的“工匠”，其次，不忘職業(yè)初心和職業(yè)理想，在精神層面培育“工匠精神”，第三，將“工匠精神”作為高職院校學(xué)生奮斗的目標(biāo)，以融媒體為載體，傳播大國工匠事跡，發(fā)揚大國工匠精神。

5 結(jié)論

高職院校應(yīng)充分認識融媒體背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，根據(jù)職業(yè)教育的學(xué)生特點，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，以融媒體為載體，通過“分階段”“分模塊”的策略構(gòu)建高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容體系，落實高職院校立德樹人的根本任務(wù)，不斷提升職業(yè)教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。