羅夢(mèng)婷

摘要：在整個(gè)教育體系中，美術(shù)學(xué)科相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外學(xué)科而言一直屬于不被重視的一方，對(duì)于中小學(xué)美術(shù)課，大家都會(huì)很片面的認(rèn)為就是一節(jié)玩兒的課，不需要太重視。所以，導(dǎo)致中小學(xué)美術(shù)教育很難取得明顯的成果。如果在中小學(xué)美術(shù)課堂中開(kāi)展具有中國(guó)悠久歷史的中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)，那么美術(shù)課的意義會(huì)不會(huì)有所改變？如果美術(shù)課從簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)轉(zhuǎn)變成傳承中國(guó)悠久文化。是否能讓美術(shù)課的責(zé)任感變強(qiáng)？在教育中地位變高？從而受到關(guān)注受到重視？現(xiàn)代美術(shù)教育提倡的不單單是技能方面的教育而更注重文化的傳承和發(fā)展。中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)瑰寶，在中小學(xué)開(kāi)展中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)有一定必要性，學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)也具有一定的意義！本文主要探究分析中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)與中小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)系，如果開(kāi)展會(huì)對(duì)中國(guó)美術(shù)教育產(chǎn)生怎樣的影響來(lái)總結(jié)得出中小學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;中國(guó)寫(xiě)意畫(huà);傳承;發(fā)展

緒論

中小學(xué)生天真活潑，有著豐富的想象力，擁有獨(dú)特的形象思維能力、感受能力以及空間的觀念，他們?cè)谧鳟?huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，隨意大膽，作品單純簡(jiǎn)介富有童趣。正因?yàn)槿绱颂貏e符合中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)“以形寫(xiě)意”的特點(diǎn)。中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)能為中小學(xué)學(xué)生提供發(fā)揮想象力的空間，能讓他們自由的表達(dá)內(nèi)心情感。同時(shí)中國(guó)畫(huà)能陶冶情操，休養(yǎng)身心，在中小學(xué)中開(kāi)展中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)能培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展其鑒賞美與創(chuàng)造美的能力。

一、中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力

中國(guó)畫(huà)做為中國(guó)的一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，有著自己明顯的與其它藝術(shù)形式不一樣的地方。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育尤其是中國(guó)畫(huà)課程，其培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)更為明顯。中國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久文化的民族。中國(guó)畫(huà)是中華民族傳統(tǒng)的繪畫(huà)，它扎根于中華民族濃厚的土壤之中，歷經(jīng)數(shù)千年文化積累、發(fā)展，已成為中華民族獨(dú)特的文化瑰寶之一。在世界美術(shù)史上獨(dú)樹(shù)一幟，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力與影響力。

中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)對(duì)外美術(shù)的交流的文化藝術(shù)之一，促進(jìn)了我國(guó)同世界各國(guó)人民的友好往來(lái)，傳播了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使世界認(rèn)識(shí)了中國(guó)，也通過(guò)文化交流活動(dòng)加強(qiáng)了中國(guó)對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。而作為中國(guó)人更應(yīng)從小就了解學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中國(guó)畫(huà)，繼承促進(jìn)其發(fā)展。所以在中小學(xué)開(kāi)展中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)就顯得很有必要，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)也因此具有特別的意義，是一種文化的傳承。

二、在中小學(xué)開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)的意義

（一）中國(guó)畫(huà)有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，它具有變幻莫測(cè)的線條，豐富多彩的墨色，水和墨相互滲透的神奇特點(diǎn)。它不受空間和透視的束縛，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)可以使兒童形成創(chuàng)新性和開(kāi)放性的思維，能豐富兒童的情感體驗(yàn)和提高審美情趣。

（二）學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)有利于中小學(xué)學(xué)生人格塑造，中國(guó)畫(huà)受到中國(guó)傳統(tǒng)文化理念和中國(guó)哲學(xué)思想的影響，形成了非常獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)了我們國(guó)家民族的文化品格和修養(yǎng)，它融合了詩(shī)書(shū)畫(huà)印四個(gè)方面，與西方繪畫(huà)相比，中國(guó)畫(huà)更注重內(nèi)在精神。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成對(duì)待生活積極樂(lè)觀，對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格，最終形成健康的理想的人格。

（三）西方繪畫(huà)不斷涌向中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)教育卻不受重視，導(dǎo)致大家只知道素描色彩不知道水墨。中國(guó)畫(huà)經(jīng)過(guò)了慢慢歲月的變遷，是中華民族重要的文化和歷史載體，在中小學(xué)階段開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教育，從小培養(yǎng)兒童對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，這樣才能將中國(guó)畫(huà)更好的繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

三、中小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)意畫(huà)的合理性

中國(guó)畫(huà)涉及了很多方面，它包含了作者的筆墨技巧、立意造型、氣韻精神、經(jīng)營(yíng)布局、作品風(fēng)格、文學(xué)基礎(chǔ)、書(shū)法功底、思想修養(yǎng)等，從繪畫(huà)種類(lèi)上又有山水、花鳥(niǎo)、人物、走獸，繪畫(huà)形式上又分為工筆、寫(xiě)意、潑墨等等。這些涉及的方面很多，對(duì)繪畫(huà)者的要求也會(huì)比較全面，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)能讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)期間了解很多國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，能真正的提高自身文學(xué)素質(zhì)。

寫(xiě)意畫(huà)與工筆畫(huà)是繪畫(huà)者最常用的兩種形式，寫(xiě)意畫(huà)即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物。寫(xiě)意畫(huà)多畫(huà)在生宣上，繪畫(huà)時(shí)縱筆揮灑，墨彩飛揚(yáng)，較工筆畫(huà)更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的內(nèi)心感情。寫(xiě)意畫(huà)主張神似、注重用墨、情感表達(dá)，而工筆畫(huà)注重繪畫(huà)時(shí)的細(xì)膩。

對(duì)于中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)而言，最為重要的是：變枯燥為有趣變單一為豐富變具象為抽象，從學(xué)生興趣出發(fā)進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。國(guó)畫(huà)在初學(xué)時(shí)以臨摹作為入門(mén)的手段，逐漸地對(duì)物寫(xiě)生，再轉(zhuǎn)而對(duì)物象寫(xiě)意。齊白石最開(kāi)始臨摹的就是與寫(xiě)意畫(huà)有關(guān)的清代《芥子園畫(huà)譜》，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹與研究，他對(duì)筆墨技法有了一定的掌握，后面通過(guò)大量的山水、花鳥(niǎo)等練習(xí)，成為我們熟知的寫(xiě)意畫(huà)大師。另外，齊白石深厚的筆墨功夫得益于他扎實(shí)的臨摹功底，他主張?jiān)谂R摹過(guò)程中對(duì)物進(jìn)行總結(jié)歸納，從形似慢慢轉(zhuǎn)到寫(xiě)意。

綜上中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)對(duì)于中小學(xué)學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)靈活性和可操作性更強(qiáng)更合理。

結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)的發(fā)展，國(guó)際地位的提升，中國(guó)特色的東西越來(lái)越受到重視。國(guó)畫(huà)作為中國(guó)的藝術(shù)瑰寶之一，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。在今天推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，美術(shù)開(kāi)始被越來(lái)越多的人了解發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的文化的傳承與發(fā)展在美術(shù)教育中扮演著重要角色，中國(guó)畫(huà)課程在中小學(xué)課堂上開(kāi)展是必然的趨勢(shì)。從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來(lái)看，學(xué)習(xí)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)較為合理且富有意義。希望通過(guò)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的自我素養(yǎng)，了解中國(guó)藝術(shù)。并能在未來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)，使中國(guó)藝術(shù)文化走向世界散發(fā)光芒。

參考文獻(xiàn)：

[1]常銳倫.對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育幾個(gè)基本問(wèn)題的思考[J]中國(guó)美術(shù)教育，2010年第2期

[2]尹少淳.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京大學(xué)出版社，2009：45-48

[3]曹慧敏《教育與發(fā)展》[J]2012年第7期

[4]《中國(guó)當(dāng)代教育科研雜志》美術(shù)教育在審美教育中的重要性[J]2009年4月第2期

[5]馮麗娟.論中國(guó)文人的精神特質(zhì)在寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中的凸現(xiàn) [J]《美術(shù)教育研究》雜志2012年11月

[6]楊穎.《中國(guó)畫(huà)教育在知識(shí)教育體系中的作用》[D]武漢理工大學(xué)2006年

[7]朱傳斌.《培養(yǎng)中小學(xué)創(chuàng)造力的中國(guó)畫(huà)教學(xué)研究》[D]華東師范大學(xué)2010年4月