關(guān)小敏

當(dāng)你感到不開心，想一個人靜靜，不想被任何人打擾的時候，你想不想進入一個隱形的世界？當(dāng)感到很尷尬的時候，你是不是想找個地方躲起來，比如進入一個隱形的世界？

你一定感到很好奇，有這樣的世界嗎？真的有！千真萬確！

那是星期一的早上。我背著書包，手捧著溫?zé)岬目煽?，這是我最愛喝的飲品，每周至少有三天我都會沖泡它。至于為什么不天天沖泡，那是因為我害怕長胖。為了理想的體育成績，我得用理智控制我的食欲。

就在我快要走到學(xué)校門口的時候，身后有一個同學(xué)著急忙慌地一路小跑沖了過來。今天是他值日，所以他要提前到校。他跑得太急，雖然沒有把我撞個四仰八叉，但是撞飛了我的可可，那濃稠的褐色汁液潑墨似的灑在我的白色校服上。

可悲的是那個同學(xué)還完全不知情，像風(fēng)一般從我身旁跑走了。

我的遭遇用“晴天霹靂”來形容再恰當(dāng)不過了，從我身旁路過的同學(xué)看見我的這副窘樣都忍不住笑了，這簡直讓我尷尬到了極點。來來往往的同學(xué)越來越多，我該怎么辦？眾人異樣的眼光會像怪獸一樣吞掉我的。

進退兩難的我突然想到了一個妙招兒。我取下書包，把它遮擋在身前。但是這看上去也很怪異，因為別人都是背著書包，而我卻抱著書包。關(guān)鍵是書包還沉，我猶如抱著一塊大石頭?！靶枰@個嗎？”身旁傳來一個好聽的聲音。

我回過頭一看，是一個長相清秀的女生，不過要比我高出大半個頭，應(yīng)該是和我同年級的學(xué)生。也不知道是怎么回事，我的女生同學(xué)都長得比較“著急”，一般比同級的男生高。

我看見她手里拿著一個三角形的銀色盒子，盒子不大，在清晨的陽光下閃耀著柔和的光芒。

“這……這是什么？”我怔怔地看著她手上的東西。

“我只是想幫你！”她對我說，“拿著吧！”

難道她是想讓我拿這個迷你盒子來遮擋我衣服上的污漬嗎？唉，這個盒子對我來說就是杯水車薪啊，那塊污漬起碼有幾個這樣的盒子大小呢。

“謝謝你，但你……你這個太小了！”我有些難堪地對她說。

“確實很小，但是至少它能讓別人看不見你，”她笑著說，“讓你暫時不用這么尷尬?！?/p>

我感到詫異，有種被戲弄的感覺，但她一臉真誠的模樣，讓我不由自主地接過了她手中的盒子。隨后，我低下頭，突然發(fā)現(xiàn)我的腿和腳都不見了——確切地說，是我的整個身體都消失了。哦不，應(yīng)該是隱身了。

“奇怪，這盒子竟然真的能讓人隱身？那……那剛才它就在你的手中，為什么我還能看得見你呢？”我問那個女生。

“那是因為它只對有隱身需要的人有效。在一般人手中，它就只是個普通的盒子。另外還得告訴你一聲，千萬別利用它去做壞事，不然它會讓你立馬現(xiàn)形！”女生依然一臉燦爛的笑容，“現(xiàn)在你是它的主人了。等遇到需要它的人，你轉(zhuǎn)交出去就行了。記住，別想占為己有！”說完，她便走進了校園。

別人還以為她在對空氣說話，只有我知道她是在對我說話。

我縱然知道自己隱身了，但還是小心翼翼的，幾乎貼著墻根走路。后來我看見我的同桌汪凱，連連向他揮手，他直接從我身邊走過去了，完全無視我的存在。我既驚奇又覺得好玩兒。但是我記得那個女生告訴過我，千萬別利用這個神奇的盒子去做壞事，要不然就會立即現(xiàn)形。要不，我去“參觀”一下老師的辦公室吧！要知道平時我被老師叫進去的時候總是低著頭，一副做賊心虛的樣子，從來不敢四處張望。這下我可以無拘無束了，可以盡情地“參觀”辦公室了。我還特地看了看班主任陳老師的辦公桌，上面擺放著兩三盆多肉植物，旁邊竟然還放著一支口紅，真是個愛美的老師啊。我穿梭在來來往往的老師中間，他們完全察覺不到我。這要是平時，我見了老師就跟耗子見了貓似的，哪敢這樣啊。

然后我又跑到洗手間，從書包里快速拿出備用校服換上，若無其事地走進了教室。恰巧上課鈴響了。這個小小的盒子真的讓我不再尷尬。接下來，就該將這個盒子交給下一個需要它的人了，我當(dāng)然舍不得?？梢坏┪也恍枰耍椭皇且粋€普通的盒子，何況那個女生的警告言猶在耳。既然現(xiàn)在沒有需要它的人出現(xiàn)，我暫時保管不算據(jù)為己有吧？

只是沒想到，我和它相處不到四小時，它就又找到新的主人了。

那是上午第三節(jié)體育課的時候，老師讓我們練習(xí)跳遠，因為馬上就要到秋季運動會了，同學(xué)們都練得十分認真。輪到汪凱了，他連做了三次深呼吸，然后邁開腿，做好快跑起跳的準(zhǔn)備，他助跑完成得非常漂亮，可就在他騰空一躍的時候，他的校褲卻破襠了。

我以迅雷不及掩耳之勢沖上前，站在他身后，替他擋住“尷尬”，“保護”著他走遠一些。

“波仔，其他人有沒有看見？有沒有人看見？”他著急地問，卻又不敢回頭。

“沒有，沒有！”我告訴他。

“我現(xiàn)在該怎么辦？”他哭喪著臉問我。

“聽著，把這個盒子拿好，別人就看不見你了，然后你趕快回教室換上備用的褲子。”我一邊對他說，一邊把盒子塞給他，“用不著吃驚，也別害怕。這個盒子在你需要時才有效。等你不需要它了，它就只是一個普通的盒子。但是你遇見需要它的人，就要轉(zhuǎn)交出去，也就是讓它去幫助其他人。還有，千萬別利用它去干壞事，要不然會

立馬讓你現(xiàn)形。我知道你心里有太多太多的問題，別問我，我也回答不上來，因為我早上才得到它……”

“你……你沒逗我吧？”他的聲音開始顫抖了，因為好幾個女生正朝這邊走過來了。

“信不信由你！”我說。

他接過盒子，瞬間就在我眼前消失了。

“咦？汪凱呢？剛剛跳的成績不錯，之前他不是在這里嗎？”女生們跑過來問我。

“哦，他跑去上洗手間了！”我面不改色地回答。

我看不見汪凱，但是我知道他此刻一定和早上的我一樣，無比激動，又無比好奇……

果不其然，等我回到教室的時候，發(fā)現(xiàn)他不在。我想此刻他一定在某個地方溜達。如果我沒猜錯，應(yīng)該就是在老師的辦公室。那個地方是學(xué)生們最好奇的地方，大家都想知道老師們平時都在做些什么。

后來，等我再看到汪凱的時候，他便滔滔不絕地向我講述他隱身時經(jīng)歷的一些事情：“太神奇了！你知道嗎？他們真的看不見我——你放心，我沒干壞事，就……就是去了一趟老師的辦公室，我還偷看了數(shù)學(xué)老師批改的試卷！你知道她給咱倆打了多少分嗎？我是90分，你是92分……這太不可思議了！竟然真的能隱身，這太刺激了！哦……對了，你……你也經(jīng)歷過！”他不好意思地撓撓后腦勺兒：“我們用完之后，必須要把它轉(zhuǎn)交給其他有需要的人嗎？”

“當(dāng)然！要是我自私，不轉(zhuǎn)交給你，你能躲過今天的尷尬嗎？”我知道他和我一樣，對那盒子愛不釋手。

“也對！不能這么自私！”他猛地點點頭，“不過，不知道市場上有沒有賣這種盒子的……”

我笑著搖搖頭。

汪凱比我運氣好，等到第三天，他才遇到了其他需要這盒子的人，那是一個女生，她和朋友發(fā)生了爭吵，一個人躲在墻角偷偷哭泣，又怕被別人發(fā)現(xiàn)。汪凱把盒子給了她，也同樣向她交代了一番，這下她可以盡情地躲在隱身世界里痛哭一場了。

現(xiàn)在，你們是不是很好奇，這個盒子最后到哪兒去了？

這個我就不知道了。不過，或許有一天，當(dāng)你也需要它的時候，說不定……它又會出現(xiàn)了。哈哈。

如果你也會隱身

盡管市場上買不到“隱身盒”，但關(guān)于“隱身術(shù)”的構(gòu)想在文學(xué)作品中從未缺席，各種稀奇古怪的隱身口訣、道具層出不窮。

那么，有沒有看起來切實可行的“隱身術(shù)”呢？醫(yī)學(xué)院高才生、天才物理學(xué)家格里芬給出了他的辦法：改變光的折射率！我們要看到彼此，就要依靠光的折射。如果將人體的折射率變得和空氣的一樣，不就能讓其他人看不到自己了嗎？格里芬經(jīng)過了痛苦的實驗折磨，成功地將自己變成了隱身人。然而他隱身的過程不可逆轉(zhuǎn)，隱身也并沒有給他帶來那么多想象中的幸福和快樂，反而令他最終陷入絕境。

格里芬的故事出自英國著名小說家赫伯特·喬治·威爾斯的作品《隱身人》。這位引領(lǐng)了20世紀(jì)科幻小說潮流的大作家借此探討了科技與社會的關(guān)系，告誡我們，人性中的自私最終會毀掉我們自己——咦，這是不是和“隱身盒”的使用要求不謀而合？事實上，波仔他們手中傳遞的“隱身盒”并不僅僅代表一種神奇的“魔力”，還是同學(xué)間互助互愛的象征。如果有一天你得到了它，千萬記住，不要將它據(jù)為己有！