沈娟

寧夏回族自治區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校 寧夏銀川市 750021

1 引言

在實(shí)踐的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)生產(chǎn)事故就會(huì)給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)損失，甚至占據(jù)了整體GDP 的2.5%。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，涉及到的成因相對(duì)比較復(fù)雜，與很多因素都存在著較大的關(guān)系。隨著實(shí)踐數(shù)量的增加，學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程中，意外事故的發(fā)生率基本上都是有增無(wú)減。此時(shí)，就需要中職教師，秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，在“技能為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的基礎(chǔ)上，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程，提高安全問(wèn)題的關(guān)注度。根據(jù)電、油、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、腐蝕性物質(zhì)等因素，合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大基礎(chǔ)建設(shè)，減少實(shí)訓(xùn)安全隱患問(wèn)題，提高校園安全性，增強(qiáng)整體素質(zhì)。鑒于此，如何在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中保證人員的安全？如何避免不必要的人員傷害？

2 中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全隱患的成因

2.1 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)欠合理

除了人為因素外，保證實(shí)訓(xùn)硬件安全也是汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全保障的關(guān)鍵因素。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建立的歷程中，需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在建設(shè)的歷程中，需要解決的安全隱患問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，主要可以分為以下的幾點(diǎn)內(nèi)容。首先，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)中，不僅需要通風(fēng)、通暢，還需要寬敞、明亮，但是，實(shí)踐中，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有的是臨時(shí)租用的，有的學(xué)校場(chǎng)地還是在改造以后得到了。不僅空間較小，并且基本上很難滿足自然采光的需求。其次，很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地布置的合理性不足，各種因素探究的不到位，場(chǎng)地在布置的時(shí)候，安全性隱患較多。例如：在多層樓型的汽修實(shí)訓(xùn)建設(shè)中，不僅需要保持設(shè)備的和器材的安全性，還需要保證空間的布局和設(shè)備的位置擺放。按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，思考到學(xué)校實(shí)訓(xùn)的契合點(diǎn)，加大企業(yè)密集程度的建設(shè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)和示范考核程度，提升對(duì)學(xué)生的觀察性，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 作業(yè)細(xì)則制定不規(guī)范

從當(dāng)前的發(fā)展路徑中看，汽修專業(yè)的教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化中，需要結(jié)合合理的統(tǒng)籌規(guī)劃性，加大專業(yè)崗位的發(fā)展和建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)細(xì)則建設(shè)，但是很多時(shí)候，很多專業(yè)教師都是從其他的專業(yè)調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)的，基本上缺少實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。還有部分教師在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不僅作業(yè)流程不足，并且操作上還缺少規(guī)范性。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅會(huì)增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的出錯(cuò)率，還會(huì)導(dǎo)致一些安全隱患的問(wèn)題出現(xiàn)。

2.3 設(shè)備設(shè)施質(zhì)量有缺陷

從本質(zhì)上看，中職學(xué)校汽修專業(yè)在實(shí)訓(xùn)課程數(shù)量，開始逐漸增加，隨著課程數(shù)量的提升，機(jī)械設(shè)備的使用數(shù)量就會(huì)逐漸增加。另外，在學(xué)生操作的時(shí)候，還存在規(guī)范性不足，維護(hù)性不全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)給產(chǎn)品的質(zhì)量帶來(lái)一些的阻礙性。在大量的設(shè)備中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的針對(duì)性不足，質(zhì)量不過(guò)關(guān)，很多情況下還不適合學(xué)生實(shí)訓(xùn)，甚至還會(huì)帶來(lái)一些其他方面的安全性問(wèn)題。

2.4 師生安全意識(shí)未強(qiáng)化

在實(shí)訓(xùn)課開展過(guò)程中，部分學(xué)生出現(xiàn)心不在焉、消極應(yīng)對(duì)的情況。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生具備了安全方面的思想，那么才可以具備安全性的行為，有了這樣的安全行為，那么才會(huì)注意以后的問(wèn)題，加大安全性保證。對(duì)機(jī)器來(lái)說(shuō)，都需要精確的使用，科學(xué)的維護(hù)，加大監(jiān)督建設(shè)和責(zé)任建設(shè)。實(shí)際上，很多學(xué)校就忽視了這些問(wèn)題，不僅無(wú)法保證實(shí)訓(xùn)的安全，并且還出現(xiàn)精力不集中，實(shí)訓(xùn)態(tài)度消極等問(wèn)題。

3 中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全隱患優(yōu)化對(duì)策

3.1 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)硬件建設(shè)

汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)開展的場(chǎng)地需要在較為開闊的場(chǎng)地內(nèi)，提高場(chǎng)地建設(shè)的規(guī)范性和通透性，還需要做好安全急救防護(hù)措施，保證實(shí)訓(xùn)空間和距離。不管是房屋的高度還是設(shè)備的特殊性，都需要按照一定的要求進(jìn)行，保證汽車運(yùn)行的尾氣排放力度。其次，按照一定的工位設(shè)計(jì)方式，保證操作的空間性，提高實(shí)訓(xùn)性效果。一旦出現(xiàn)意外，還可以緩解空間，給予學(xué)生撤離的機(jī)會(huì)。汽修專業(yè)基本上都是男生，他們一般的情況下，好奇心較大，從安全的視角看，需要盡可能的減少易攜器材開放式放置的問(wèn)題出現(xiàn)。最后，設(shè)備設(shè)施在整合以后，不僅需要思考學(xué)生實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，還需要思考到實(shí)用性較強(qiáng)的問(wèn)題，加大安全性建設(shè)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在此種類型產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，方便拆卸，保證操作規(guī)范性，加大保養(yǎng)建設(shè)，為以后的可持續(xù)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

3.2 規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作標(biāo)準(zhǔn)

不管是汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，還是其他方面的實(shí)驗(yàn)部分，都需要在規(guī)范化和合理化的基礎(chǔ)上，減少事故的出現(xiàn)，降低這些重要因素的呈現(xiàn)。汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課有嚴(yán)格的操作流程，實(shí)訓(xùn)課畢竟不同于傳統(tǒng)課堂，需要加大在空間中的轉(zhuǎn)化，提高安全性的建設(shè)，保證學(xué)生操作方法和操作程度的規(guī)范性。首先，在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的歷程中，教師需要結(jié)合實(shí)際的發(fā)展需求，合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，提高學(xué)生的觀察程度，優(yōu)化教師的操作能力，按照一定的順序，嚴(yán)格的把關(guān)，并且親自授權(quán)，加大學(xué)生操作的力度。其次，在實(shí)施學(xué)生管理的時(shí)候，需要合理分組管理和建設(shè)，找到合理的管理方法，一旦出現(xiàn)隱患，就需要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并且上報(bào)，為學(xué)生的安全學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件。最后，學(xué)生需要在操作之后，結(jié)合教師的指導(dǎo)，加大自主訓(xùn)練的力度。例如：汽車在出現(xiàn)故障診斷的時(shí)候，需要按照需求減少車輪擋塊自己移動(dòng)的問(wèn)題出現(xiàn)。為了進(jìn)一步消除這樣的問(wèn)題，教師就可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，并且在汽車上安裝了墊塊，并且提升200 毫米的長(zhǎng)度，這樣的小技巧，不僅可以減少車輛的移動(dòng)問(wèn)題出現(xiàn)，還可以加大安全隱患建設(shè)，以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，展示實(shí)訓(xùn)課堂的真實(shí)意義。

3.3 創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境

從學(xué)生個(gè)人的角度看，很多中職的學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)容易走神，態(tài)度不端正，思想懶惰，心理特點(diǎn)消極，內(nèi)心焦慮等問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅會(huì)影響到學(xué)生后期的發(fā)展，還會(huì)影響到實(shí)訓(xùn)軟件和硬件的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。此時(shí)，就需要中職教師立足實(shí)際，建立和諧的教學(xué)氛圍。首先，以興趣為導(dǎo)向，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)。明確任務(wù)和計(jì)劃，加大檢查控制，提高反饋的力度。在趣味性的專業(yè)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加大活動(dòng)反饋的力度，消除大家的怠慢心理。其次，需要在勞逸結(jié)合的情況下，適度的引導(dǎo)和建設(shè)。不少學(xué)校需要在連續(xù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，保證項(xiàng)目的連貫性，合理的安排教學(xué)計(jì)劃，分散其中的注意力，加大實(shí)訓(xùn)方式分享。教師也可以使用游戲或者是激勵(lì)的方式，幫助學(xué)生積極奮進(jìn)，消除疲勞，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.4 認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)安全重要性

首先，保證師生的人身安全。不少學(xué)校在實(shí)踐的歷程中，都是使用現(xiàn)代企業(yè)的”7S”管理方法進(jìn)行統(tǒng)籌發(fā)展和建設(shè)，最大限度提高生產(chǎn)的連續(xù)性，保證人身安全，減少安全事故的經(jīng)濟(jì)損失。在育人的理念下，優(yōu)化重點(diǎn)安全要素，建立“安全文明生產(chǎn)”規(guī)劃。其次，保證器材的使用期限。在實(shí)訓(xùn)基地投資的時(shí)候，不僅需要結(jié)合實(shí)訓(xùn)成本較高的問(wèn)題，還需要保證實(shí)訓(xùn)器材的使用。最后，需要師生形成正確的作業(yè)規(guī)范性，養(yǎng)成未雨綢繆的習(xí)慣，提高職業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)。

4 總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)訓(xùn)課是汽修專業(yè)必修的課程之一，保證學(xué)生的人身安全是不可或缺的基礎(chǔ)。此時(shí)，就需要從師生開始，加大安全教育的重視程度，加大硬件和軟件內(nèi)容基礎(chǔ)建設(shè)，提高安全教育力度，建立和諧的實(shí)訓(xùn)氛圍，規(guī)范操作流程。貫徹“以人為本”的育人方針，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到東西，并且達(dá)到學(xué)以致用的安全境界。