張運

摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)問題是重要的民生問題之一。常態(tài)化疫情防控形勢下，國內(nèi)經(jīng)濟逐漸恢復，但高校畢業(yè)生仍面臨就業(yè)市場競爭大、就業(yè)結構性矛盾突出、畢業(yè)生群體中慢就業(yè)現(xiàn)象蔓延等問題，本文以湖北汽車工業(yè)學院為例，分析了疫情前后，高校畢業(yè)生就業(yè)困境及現(xiàn)狀，主張結合當前的形勢和本校的實際情況，建立適當?shù)膽獙C制，促進就業(yè)工作取得實際成效。

關鍵詞：常態(tài)化疫情防控;高校畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;對策

中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.056

0 引言

高校學生就業(yè)問題歷來為我國政府所重視。畢業(yè)生能否順利就業(yè)，一頭關系著國家的穩(wěn)定和社會發(fā)展大局，一頭聯(lián)系著萬千家庭的生計和生活。據(jù)教育部統(tǒng)計，我國2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預計909萬人，同比增加35萬人。這也是我國高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破900萬。此外，受疫情影響，2020年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值驟降，部分行業(yè)如餐飲、旅游、工業(yè)制造業(yè)等受到較大沖擊，與此同時疫情又為網(wǎng)絡服務業(yè)、信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)帶來了新的機遇。在這種情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)與機遇并存的態(tài)勢。當前我國已進入到常態(tài)化疫情防控階段，國內(nèi)經(jīng)濟逐漸恢復，但高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中仍面臨就業(yè)競爭大、就業(yè)結構性矛盾突出、畢業(yè)生群體中慢就業(yè)現(xiàn)象突出等眾多問題，如何針對這一情況，因勢利導，破解大學生就業(yè)的難點和問題，是高校就業(yè)工作的重點。

1 常態(tài)化疫情防控形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析——以湖北汽車工業(yè)學院為例

（1）就業(yè)市場景氣程度回升，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭仍然激烈。市場就業(yè)景氣指數(shù)，簡稱CIER指數(shù)，反映的是勞動力市場上求職人數(shù)與職位空缺的比例狀況，最早由中國就業(yè)研究所在“2011年中國勞動力市場分析與展望研討會”上首次向社會公開發(fā)布。CIER指數(shù)能夠靈敏反映我國勞動力市場的供求變動情況。智聯(lián)招聘發(fā)布的2020年第四季度《中國就業(yè)市場景氣報告》指出，CIER指數(shù)雖然在第四季度有所回升，但仍低于2019年同期的2.18，從求職申請人數(shù)和招聘需求人數(shù)來看，招聘需求人數(shù)的降幅明顯大于求職申請人數(shù)的降幅。此外，根據(jù)梧桐果網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)來看，2020屆校園招聘需求總量較2019屆有微弱上漲，同比漲幅為4.1%。從總體形勢來看，隨著疫情的穩(wěn)步控制，經(jīng)濟的復蘇，就業(yè)市場呈現(xiàn)回暖狀態(tài)，但高校畢業(yè)生仍然面臨較大的求職壓力。

首先，我國高校畢業(yè)生基數(shù)大且持續(xù)增加，受疫情影響的海外留學回國人才及未就業(yè)人才加劇了就業(yè)市場競爭。2021年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，突破900萬。國內(nèi)高校畢業(yè)生連年增加的同時，海外留學人才回國的比例也在不斷提高。據(jù)統(tǒng)計，2021年各類留學回國人員總數(shù)相比上年增加了22萬人。此外，部分應屆畢業(yè)生由于疫情延遲就業(yè)或未就業(yè)導致人才積壓現(xiàn)象，以湖北汽車工業(yè)學院為例，2020年畢業(yè)生就業(yè)率相對于2019年下降了大約7個百分點，因此這部分未就業(yè)的學生也將增加市場人才供應量。在大量市場人才供應的情形下，勢必影響高校畢業(yè)生就業(yè)競爭度。

此外，部分企業(yè)受疫情影響，吸納人才的能力大大縮減。中小微企業(yè)在我國一直是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。以湖北汽車工業(yè)學院為例，我校歷年畢業(yè)生中約有一半的學生畢業(yè)后流向了中小微企業(yè)。而在此次疫情的沖擊下，首當其沖的便是部分抗風險能力較弱的中小微企業(yè)，不少企業(yè)在疫情中紛紛裁員或倒閉，遭受生存危機的挑戰(zhàn)。這在某種程度上必然使得這類企業(yè)吸納畢業(yè)生的能力下降。就業(yè)工作作為六穩(wěn)、六保的首要工作，國家采取了一系列政策保障大學生就業(yè)，如國有企業(yè)擴大招聘規(guī)模、研究生擴招等，但這些措施在某種程度上也只能是將最大限度的促進就業(yè)市場回暖。中小微企業(yè)在此次疫情的沖擊下，極大了減少了就業(yè)市場崗位需求，不利于緩解嚴峻的就業(yè)形勢。

另外，此次疫情一定程度上加劇了就業(yè)市場的競爭，增加了高質(zhì)量就業(yè)的難度。直觀來看，2020年我校本科生協(xié)議就業(yè)率創(chuàng)歷史新低，對比2017年下降了897%。在此次疫情的沖擊下，部分企業(yè)追求直觀的效益，對市場人才的質(zhì)量要求更高，其表現(xiàn)之一就是高學歷人才在求職過程中成功率更高。2018-2020年，我校研究生就業(yè)率均達到了100%。與此同時，畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的比例有所降低，考研、出國、考公等成為許多畢業(yè)生提升自我以應對日趨激烈的就業(yè)市場競爭的選擇。2017-2019年三年間，我校畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)率下降了217%，考研或出國留學人數(shù)持續(xù)增高，上升了約131%。此外，受海外疫情影響，回國留學高學歷人才人數(shù)大幅增加，也勢必加劇畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力，致使高質(zhì)量就業(yè)更加難求。

（2）畢業(yè)生就業(yè)市場結構性矛盾突出。從2020年度高校畢業(yè)生的就業(yè)市場景氣指數(shù)來看，不同專業(yè)、地區(qū)的差距較大。

不同行業(yè)就業(yè)形勢差異大。傳統(tǒng)行業(yè)仍受畢業(yè)生青睞，新經(jīng)濟行業(yè)對畢業(yè)生吸引力持續(xù)上升，二、三產(chǎn)業(yè)中的部分行業(yè)則受經(jīng)濟下滑影響就業(yè)低迷。湖北汽車工業(yè)學院作為一所以工為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合院校，擁有機械、電氣等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，相關專業(yè)學生人數(shù)眾多，從事傳統(tǒng)制造業(yè)的學生在畢業(yè)生中占據(jù)相當大的比例。疫情后，眾多行業(yè)面臨波動，而許多傳統(tǒng)行業(yè)所屬的央企、國企則能提供畢業(yè)生穩(wěn)定的工作和優(yōu)厚的待遇，頗受學生青睞。盡管近幾年畢業(yè)生從事傳統(tǒng)制造業(yè)的人數(shù)比例有所降低，但仍然占據(jù)畢業(yè)生總體人數(shù)的30%-40%。此外，新經(jīng)濟行業(yè)成為我校第二大吸納就業(yè)人數(shù)的行業(yè)。隨著信息化逐漸滲入各行各業(yè)，就業(yè)市場上對于計算機軟件和信息技術服務等行業(yè)的人才需求越來越大，相應地，也為信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)帶來了新的機遇。如互聯(lián)網(wǎng)+服務業(yè)的模式使得傳統(tǒng)服務業(yè)在線上開展成為可能，在線教育、在線辦公、電子商務等行業(yè)在疫情后得到迅猛發(fā)展，勢必為相關行業(yè)的畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會。2020年，從事信息傳輸、軟件與信息技術服務業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)比率從2017年的 1206%上升到1551%，上升了345個百分點。對比疫情前，商業(yè)服務、文化、體育娛樂、金融業(yè)制造業(yè)的就業(yè)比率也均有不同比例的上升。與此同時，部分行業(yè)在疫情的沖擊下，則呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。如第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)和建筑業(yè)一度由于復工復產(chǎn)延后，導致人員返崗受阻、原料采購受限等因素，使得制造業(yè)和建筑業(yè)受到較大沖擊。第三產(chǎn)業(yè)中部分行業(yè)如餐飲、交通、旅游在疫情后期仍呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。

人才地區(qū)分布不均。從地區(qū)吸納就業(yè)人才來看，疫情前后，各地在人才吸引方面均呈現(xiàn)馬太效應，經(jīng)濟愈發(fā)達的地區(qū)，對人才吸引力越強，反之，越弱。東部和中部相對西部和東北地區(qū)吸納了更多人才，欠發(fā)達地區(qū)人才流失較嚴重。一線、新一線城市就業(yè)競爭激烈，二、三線城市就業(yè)需求強勁。由于我國各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況不均衡，我國高校畢業(yè)生主要流向經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，如東部和沿海地區(qū)。一線及新一線城市由于經(jīng)濟發(fā)展活力足，提供大量就業(yè)契機和崗位，吸引了大量畢業(yè)生涌入。二、三線城市由于相對寬松的就業(yè)市場環(huán)境及與部分畢業(yè)生之間天然的情感牽引，也吸引了一批畢業(yè)生回流。從數(shù)據(jù)來看，我校畢業(yè)生構成中70%以上來源于湖北省內(nèi)，因而省內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)成為畢業(yè)生就業(yè)地首選，其次是長三角、珠三角地區(qū)。2020我校畢業(yè)生選擇在湖北省就業(yè)的比例達到44%，長三角達到1576%，珠三角達到1079%。

（3）就業(yè)狀態(tài)多元化。伴隨著新經(jīng)濟時代和信息革命成長起來的z世代大學生構成了當前高校的主要畢業(yè)生群體。由于深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，新時代的大學生在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)選擇、求職渠道方面都呈現(xiàn)多元的特點。

就業(yè)心態(tài)多樣化。作為新時代的大學畢業(yè)生，他們在就業(yè)取向上既表現(xiàn)出傳統(tǒng)求穩(wěn)的一面，同時又強調(diào)工作的趣味性和晉升空間，追求工作崗位與自身興趣的一致性，表現(xiàn)出非傳統(tǒng)的一面。與此同時，在就業(yè)心態(tài)上，畢業(yè)生中間也呈現(xiàn)出積極主動就業(yè)與消極的就業(yè)的不同狀態(tài)。值得注意的是，“慢就業(yè)”現(xiàn)象在當下的畢業(yè)生群體中有愈演愈烈之勢。所謂的“慢就業(yè)”是指畢業(yè)生放慢求職步伐，推遲就業(yè)時間，告別傳統(tǒng)的畢業(yè)即工作模式，在嚴峻的就業(yè)形勢之下，部分畢業(yè)生選擇通過繼續(xù)深造，來提升自身學歷價值?？佳小⒊鰢蔀楦喈厴I(yè)生的選擇。競爭激烈的就業(yè)市場也使得部分學生產(chǎn)生了畏難退縮心理，更有部分學生由于自身準備不足，能力欠缺等各方面的原因對就業(yè)產(chǎn)生消極對待心理。

就業(yè)選擇多樣化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平條件不斷提高，對于部分畢業(yè)生而言，求職不僅僅是為了生計，更重要的在于能否找到一份匹配自己的興趣和愛好，能夠實現(xiàn)自我發(fā)展和自我價值的工作。晉升空間和工作趣味性成為畢業(yè)生在求職過程中更為關注的因素。因此畢業(yè)生的就業(yè)選擇已不局限于國企、公務員等“鐵飯碗”、考研升學，出國留學、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)對畢業(yè)生的吸引力不斷增強。

就業(yè)渠道多元化。我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策由計劃經(jīng)濟體制下的“統(tǒng)包統(tǒng)分”模式轉向自主擇業(yè)政策之后，畢業(yè)生能夠獲取就業(yè)信息的渠道更加豐富多元和多樣化。校園招聘、網(wǎng)絡資源招聘、社會關系、傳統(tǒng)媒體資源、實習實踐等都成為畢業(yè)生掌握相關就業(yè)訊息的重要途徑。尤其隨著網(wǎng)絡和信息技術的發(fā)展，新媒體所具有的傳播速度快、便于溝通的優(yōu)勢也成為畢業(yè)生獲取就業(yè)信息不可或缺的渠道之一。通過微信、QQ、等新媒體不僅有利于畢業(yè)生掌握用人單位的相關信息，還有利于加強與畢業(yè)生與用人單位的溝通和聯(lián)系。疫情背景下，網(wǎng)絡雙選會已經(jīng)成為用人單位開展招聘的新趨勢，通過網(wǎng)絡視頻的方式，用人單位以線上的方式直接對畢業(yè)生進行面試，這些都為大學生就業(yè)提供了更加便利的條件。

2 高校應對畢業(yè)生就業(yè)難的舉措和措施

當前，我國疫情防控已進入常態(tài)化，但高校畢業(yè)生在就業(yè)問題上仍呈現(xiàn)出就業(yè)競爭激烈、就業(yè)市場崗位需求分化，慢就業(yè)現(xiàn)象蔓延等困難和問題。高校要破解常態(tài)化疫情防控下的就業(yè)難題，必須結合當前的形勢和本校的實際情況，建立適當?shù)膽獙C制，拓寬就業(yè)思路，豐富和創(chuàng)新就業(yè)保障舉措，促進就業(yè)工作取得實際成效。

加強對就業(yè)工作的領導，落實責任，完善就業(yè)考評機制。畢業(yè)生就業(yè)率不僅是高校教學質(zhì)量的體現(xiàn)之一，而且影響高校來年的招生。對畢業(yè)生而言，能否順利就業(yè)關乎自身前途，甚至家庭經(jīng)濟，由此，就業(yè)工作的重要性不言而喻。針對疫情對高校就業(yè)工作帶來的困難，高校應當高度重視，加強領導，強化責任，將就業(yè)工作逐層落實，通力合作，共同促進學校就業(yè)工作取得成效。其次，利用評價、獎勵機制，推進學校就業(yè)政策的落實，提升就業(yè)質(zhì)量。高校要利用就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)率等重要指標對學生工作進行考核，提升師生對就業(yè)工作的重視度，同時對于在疫情期間就業(yè)工作表現(xiàn)突出的單位和個人設置相應的獎項，給予獎勵，提升就業(yè)工作群體的獲得感和榮譽感。

搭建多層次、多元化的就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道。校園招聘由于其選拔量大，成功率高等優(yōu)勢，已經(jīng)成為高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息和求職機會的重要渠道之一。從各高校舉辦校園招聘的情況來看，線下的現(xiàn)場招聘是高校開展春招和秋招的主要形式，但疫情的反復使得線上雙選會也逐漸成為高校校園招聘的流行趨勢。因此學校就業(yè)部門要既要吸納優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展線下的大型招聘會和專場招聘會，同時也要搭建完備的網(wǎng)絡求職平臺，組織企業(yè)開展空中宣講會和網(wǎng)絡雙選會，為校園招聘的順利開展提供好服務，實現(xiàn)線上線下招聘齊發(fā)并進。除此之外，高校還要不斷加強與政府機關、人才機構、校友企業(yè)的溝通和聯(lián)系，利用各方資源，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多信息和渠道，拓展校外招聘，形成以校內(nèi)招聘為主、校外招聘為輔的多層次就業(yè)格局。

精準幫扶，提供就業(yè)“一條龍”服務。大學生就業(yè)是一個漫長的過程，涉及簡歷制作、筆試、面試等諸多環(huán)節(jié)，考驗學生方方面面的能力。高校應該利用自身有效資源，抓好高校就業(yè)中心與高校輔導員兩支隊伍，使之形成合力，千方百計提升畢業(yè)生職業(yè)競爭力。一方面既要發(fā)揮高校就業(yè)中心作為人才培養(yǎng)和社會需求對接的橋梁和中介作用，落實就業(yè)政策，充分調(diào)配就業(yè)資源。另一方面應當在長期從事就業(yè)工作的老師中，選拔出一支專業(yè)素養(yǎng)較強、專業(yè)知識豐富和專業(yè)能力過硬的就業(yè)指導教師隊伍，通過他們開展畢業(yè)生教育和服務工作。如開展就業(yè)形勢報告會，就業(yè)指導課程和講座，盡早幫助學生樹立就業(yè)意識，營造良好的就業(yè)氛圍。此外，學校就業(yè)中心還可以定期邀請職業(yè)HR到學校開展講座，幫助學生掌握企業(yè)用人心理，提高求職技能。在招聘信息推送過程中，高校就業(yè)中心可以根據(jù)各專業(yè)的學生需求，進行針對性地推送。另外，各學院要根據(jù)自身的實際情況，形成獨特的就業(yè)指導服務模式。通過構建輔導員-班主任-畢業(yè)設計指導老師多層次的責任體系，促進畢業(yè)生就業(yè)，針對就業(yè)困難的學生，建立專人幫扶機制，跟蹤學生就業(yè)狀態(tài)，及時給予必要的幫助，全程為畢業(yè)生就業(yè)保駕護航。

對畢業(yè)生做好就業(yè)形勢教育，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。一方面要幫助學生認清當前就業(yè)形勢，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的意識。從近幾年的就業(yè)趨勢來看，高校畢業(yè)生人數(shù)激增，海外人才回流，企業(yè)對人才要求提高等因素加劇了就業(yè)市場競爭程度。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)成為高校畢業(yè)生匯集之地，而欠發(fā)達地區(qū)則高素質(zhì)人才稀缺等。對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢教育，能夠幫助學生準確進行定位，有準備、有目的的就業(yè)，提升就業(yè)成功率。另一方面也要引導學生摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，樹立更加開放和理性的就業(yè)觀念。我國作為世界上高等教育規(guī)模最大的國家，高等教育在我國已經(jīng)進入了普及化和大眾化階段。高校畢業(yè)生也應該摒棄非國企、事業(yè)單位不去的觀念，同時高校也要引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、西部地區(qū)就業(yè)、積極響應國家的大學生村官、三支一扶、西部計劃等戰(zhàn)略，到國家需要的地方實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。

疫情常態(tài)化防控背景下，高校就業(yè)工作呈現(xiàn)出畢業(yè)生人數(shù)激增，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力大，畢業(yè)生就業(yè)結構矛盾突出，慢就業(yè)現(xiàn)象蔓延等復雜局勢，使得高校就業(yè)工作面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但我們也應該看到為保障大學生就業(yè)，國家出臺了一系列政策大力支持大學生就業(yè)、靈活創(chuàng)業(yè)，新經(jīng)濟行業(yè)興起也給當前畢業(yè)生就業(yè)提供了新的選擇和機遇。面對這種情況，高校就業(yè)工作應該著眼疫情防控的實際情況，結合本校的特點，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，完善就業(yè)服務機制，利用好各方資源拓展就業(yè)渠道，提供更精準的就業(yè)服務，實現(xiàn)畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量就業(yè)。

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